人工智能与地方应用型本科院校经济类专业人才培养

人工智能促使产业经营模式转变,进而导致人才需求转变,反向影响地方应用型本科人才培养模式。人才培养与人工智能尚未融合、培养目标与岗位能力要求不匹配、教与学脱节、忽视实验课的作用、缺乏数据处理课程是地方应用型本科院校人才培养的通病,但地方应用型本科院校多年办学历史积累的大量数据、高校制度改革压力、客观评价教师水平的呼声、积极有效的学生管理为专业改革引入人工智能思想提供了现实基础。地方应用型本科院校可以尝试从建立数据部门、构建人工智能技术应用通识课程、人工智能技术与专业特色融合、专业培养过程人工智能化四个方面着手展开专业改革的工作。     

应用型服装设计专业人才培养模式探析

为实现地方经济高度融合,紧贴与市场的发展趋势,全国各地方高校都纷纷将培养应用型人才作为教育改革新举措,如天津工业大学、武汉纺织大学等.这些大学的前身是国家知名纺织院校,拥有成熟的人才培养配套体系.本文主要分析了目前市面各服装企业对服装设计应用型人才的能力需求,提出了院校服装设计专业应用型人才培养模式的问题所在,并列举了服装设计专业应用型人才培养模式相关建议,以期为院校服装设计专业人才培养计划提供参考.     

地方高校工科专业人才培养问题分析——基于X省工科优势高校就业质量报告分析

地方高校新工科人才培养质量对经济发展有重要影响。文章通过对X省5所地方工科优势高校就业质量报告的分析,研究地方高校工科专业人才培养中存在的问题和不足。研究发现：地方高校工科专业人才培养存在教学管理制度不够完善、人才培养结构有待优化、专业设置同质现象突出、学生创新能力和实践动手能力较弱等问题,需高校进一步优化专业布局与人才培养结构,建立面向需求的人才培养体系,提升工科教师的工程实践能力和工科学生的创新创业能力等。     

高校本科生创新能力培养的校企合作模式研究

如何将以理论知识教育为基础的本科教育和企业实际情况相融合,是建立应用型本科院校人才培养模式的关键。本文分析了理论知识与实践能力并重的模块设计以及产学研结合模式的构建,并对地方本科高校与地方企业高技能人才培养模式进行了探讨。     

兵团高校历史学本科人才培养模式探索——以石河子大学为例

随着经济的发展,社会对历史学应用型人才的需求日益增加,作为兵团最主要的高校,石河子大学历史学专业也应注重对人才培养模式的更新。虽然存在人才培养目标单一、课程设置落后以及实践教学偏少的问题,但是如果能够通过拓宽人才培养口径、优化课程设计、适当地增加学科交叉融合,并增加实践教学的内容,一定能够培养出具有历史学基本技能和应用能力的高水平毕业生,为服务地方经济做出更大的贡献。     

基于实操和创新能力提升的电子商务专业人才培养模式改革与实践

电子商务专业实践教学是培养学生的实操和创新能力的一个基本要求。在实现实操和创新能力提升过程中有必要强化学生认知能力培养的创新训练教育理念,并提出注重专业认知能力提升、注重与学科竞赛相结合、注重校企合作的就业创业商务实践的3层级递进的人才培养策略。通过实操和创新能力提升,实现专业与岗位相通、教学过程与企业运营相通、实践内容与职业标准相通,高校与地方政府融合、教学单位与企业单位融合、教学内容与实操和创新训练融合,最终实现毕业生高质量就业。     

地方应用型高校美术学专业人才培养与教学改革探究

美术学专业作为高校传统技能性专业,在地方新建本科院校向应用型高校急速转型中陷入了停滞的窘境。地方应用型高校美术学专业人才培养表现出人才培养目标定位不清,教师的“教”与学生的“学”不匹配,教学缺乏特色等。因此,地方应用型高校美术学专业需要构建科学有效的人才培养体系,促使美术学专业进行多元化课堂教学的改革,完善多元化教学评价系统,提升人才培养的质量。     

地方本科高校经济学专业人才培养模式研究

高校的人才培养模式改革是近些年高校界一直讨论的问题,对于地方本科高校的经济学专业来说,人才培养模式改革和创新更具现实意义。针对目前高校经济学专业人才培养模式存在的问题,具体改革措施是：其一,滚动式修订人才培养计划;其二,改革教学环节和教学方法,培养创新型人才;其三,改革实践教学环节,培养学生的实践动手能力;其四,师资队伍培养改革;其五,以项目和竞赛为载体,强化学生的创新实践能力。     

基于施工过程的建筑工程技术专业人才培养模式构建

基于建筑工程技术专业人才培养目标,将其专业人才培养方案与施工过程对接,构建标准引领、施工导向、工学结合的2+1或2.5+0.5人才培养模式,在此基础上对课程体系进行拆分整合,并与施工过程融合,建立以职业素质平台、专业岗位能力平台、专业综合技能平台、职业素质拓展平台为基础的技能层进、课证合一的课程体系,同时建立实践教学体系,在人才培养全程渗透工学结合教学思想。     

高等学校旅游专业人才培养模式的探讨

为了适应我国旅游业发展的趋势,满足其对中高级管理和研究人员等旅游专业人才的需求,各旅游院校纷纷对旅游专业的人才培养问题进行研究。对比国内外各高校旅游专业建设的实际情况,不难看出中外在旅游教育方面确实存在很大差异,必须加以改革。首先,在能力培养方面,国外的旅游院校大都重视操作能力,实践性很强。而中国的旅游院校综合性强,理论知识与实践技能同时培养,往往造成学生理论与实践都不强的结果。其次,在课程设置方面,国外的旅游院校通常专业方向广,课程设置门类很细,课程设置与专业方向结合紧密;国内的旅游院校往往各专业方向的课程…     

高职院校教师专业实践能力培养探析

高职院校教育以学生实践能力培养为重点,其人才培养目标为综合技能应用型人才,高职院校特点及人才培养目标要求高职院校教师在具备良好专业理论知识与教学能力的基础上,还应具备较强的专业实践能力与专业技能。在分析培养高职院校教师专业实践能力重要性与必要性的基础上,探讨高职教师专业实践能力培养具体内容,在分析当前高职教师专业实践能力培养现状的基础上,研究高职教师专业实践能力提高的具体途径。     

工程测量技术专业人才培养模式的探究

注重人才培养模式的创新,为社会培养专业技能人才,是当前工程测量技术专业人才培养的重点所在。文章围绕工程测量技术专业人才培养发展现状进行阐述,详细分析其具体培养要求,并创新性地提出“两化四融合”的专业人才培养模式,其中“两化”指的是课程教学信息化和实践教学互联网化;“四融合”指的是人才培养与企业相融合、课程教学与岗位证书相融合、实践教学与技能大赛相融合以及专业实训与顶岗实习相融合。以期能为解决传统工程测量专业人才培养工作提出有效的解决对策,旨在促进工程测量专业的可持续发展。     

高职广告设计专业人才培养模式研究

目前高职广告设计人才培养存在专业建设与企业需求脱节,师生实践能力薄弱,学生缺乏创新精神和合作意识等问题。工学结合是培养具备良好的职业技能和职业素养的高技能人才的有效途径。构建基于工学结合的高职广告设计专业人才培养模式,需要准确定位培养目标,倡导实际项目教学,将参与技能大赛和获取职业资格证书与课程考核相融合,改革教学方法,构建专兼结合的师资队伍。     

基于理工融合理念的材料化学专业复合型人才培养模式

针对新材料产业对人才需求具有鲜明的科学、技术、工程方面的积累性与跨学科的复合性、团队性等特征,分析地方高校材料化学专业的办学现状、理工融合办学需要解决的核心问题以及理工融合办学的可行性。秉持理工融合、科学思维与工程思维并重的人才培养理念,以培养具有扎实理论知识、厚实工程基础、良好科学素养、跨学科知识融合能力、较强创新能力和团队协作精神的复合型人才为目标,开展材料化学专业人才培养模式的改革。通过建设理工兼备的师资队伍,搭建理工交叉的实践平台,构筑理工渗透的课程体系,形成理工并重的培养机制,构建地方高校材料化学专业理工复合型人才培养模式。经过多年理工融合办学实践,在专业建设和人才培养方面均取得了良好成效。     

基于卓越计划的应用型财务管理专业人才培养模式探索简

借鉴卓越计划的人才培养目标与经验,基于财务管理人才的岗位技能要求,从应用型高校的人才培养目的出发,分析了卓越计划背景下财务管理专业的人才培养目标,提出了人才培养方案的改革优化路线,从师资队伍建设、课程建设、教材建设、工程实践能力培养、教学手段和方法、学风建设等方面探讨了专业建设与改革的措施,分析了人才培养实施的组织保障、管理保障和经费保障途径,为培养兼具管理能力和财务处理技能的高级复合型财务管理人才提供了保障,为应用型高校财务管理专业实施卓越计划人才培养提供了借鉴．     

对新建地方本科院校历史学专业发展的思考

新建地方本科院校历史学专业的发展面临着“二重困境”与很多具体问题,高校应该从根本上更新对历史学专业的认识和定位,革新人才培养方案,重视对学生历史思维的培养,丰富实践环节,优化配置、组合师资力量,从而切实提高人才培养质量,为自身赢得生存和发展的空间。     

BIM视角下地方高校工程造价专业人才培养体系初探

随着BIM技术在建筑行业的推广和应用,迫切需要能将专业知识与BIM技术融合的行业人才。工程造价专业作为一门集应用和管理于一体的专业,理应顺应时代需要,培养业内人才目标导向的专业人才。地方高校可通过构建BIM技术学习环境、提升教师在BIM教学上的融合技术、构建BIM技术校企实践基地、开展相关职业技能大赛、企业技术人员授课、教师企业实地学习等方式构建工程造价人才培养体系。     

浅议广西北部湾沿海高校外贸专业人才培养

通过对广西北部湾经济区沿海国际经济与贸易人才的现状,行业人才的需求分析,国际经济与贸易专业学生在实践能力方面与社会需求还存在着一定的差距.针对这一情况,北部湾经济区沿海高校应从国际经济与贸易专业人才培养的目标出发,办出地方特色,专业培养目标与岗位职业要求结合,课程设置、教学内容的调整与企业联合等,构建一个将实践教学贯穿其人才培养全过程的实践教学体系.     

职教集团视域下药学专业人才培养模式研究

在国家出台了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《国家职业教育改革实施方案》等一系列政策措施的背景下,高职学院要高质量发展必须把高素质技术技能人才培养摆在突出位置。文章仔细分析药学专业高素质技术技能人才培养的困境,依托山东药品食品职教集团推动高素质技术技能人才培养模式探索与实践,深化产教融合、加强校企合作、开展联合培养,注重理论与实践相结合,实现教师、学生、企业三方都受益的共赢目标。     

阶梯式体验:国际化人才培养成效提升路径探析

怀特海教育阶段理论有助于实现高校外事人才培养与社会需求的有效对接。阶梯式体验教学法将情景教学案例与专业理论知识深度融合,能够使学生通过更加主动灵活的体验来感受外交外事实践过程中的技能要求,为高校外事人才素质教育改革提供新的思路。外事礼仪作为国际化人才培养的核心素质教育课程,兼具技能培养与理论应用的特征,是阶梯式体验教学理念融入高校外事人才培养课程体系的理想切入点,有助于提升高校外事人才培养成效。