素质教育的尴尬

学校评选优秀学生活动中,全校一共评出72名学生,进行演讲比赛、才艺展示,最后冲击县优秀学生评选。活动在激烈地进行着……应当说每个班级前几名学生应该是很优秀的,但是结果不然。在这些孩子身上看不到一个优秀学生的影子。不管     

要以实际行动争做优秀学生干部

学生干部作为学生这个特殊群体中的优秀分子,在学校日常教学和生活管理中发挥着重要的作用。文章在剖析了学生干部工作中存在的问题和学生干部身份本质的基础上,分析了学生干部的作用和成为一名优秀学生干部必备的素质,最后给出了成为优秀学生干部的建议。     

上海出现小学优秀生奖学金制度

学期结束,学校出重金奖励优秀学生。在上海市七宝外国语小学,各年级中15％的学生可以在学期结束时得到一份“现金大礼”。记者得知,在每学期末向优秀学生颁发奖学金在该校已成为一种制度,校方希望能以此激励学生努力进取。培养学生的向上心态。     

高职院校优秀学生担任副班主任的实践与思考

高校班主任是高校学生工作的重要组成部分,是学生思想政治工作的主要力量,在辅助学生成长成材过程中起重要作用。在高职院校中实施优秀学生担任副班主任,是高校学生管理和教育新模式的有效尝试和探索。本文结合一年来的学院实际工作,介绍了优秀学生担任副班主任的全新学生管理模式及实际效果。     

培养优秀学生之我见

所谓优秀学生指的是学生中的特别优秀者或能够达到某种特定水平者.在教学实践中加强对优秀学生的培养,无论是对优秀学生本身还是对普通同学都是极有益处的.培养优秀学生既要做艰苦细致的思想工作,又要做踏实认真的教学辅导工作.归纳起来,我认为应做好以下五个方面的工作.一、物色苗子,组建优秀学生队伍物色苗子,是我们培养优秀学生的第一步.一般来说,苗子的物色越早越好.但如果选的太早,则很难选准;而选晚了,又势必影响对他们的培养工作.我们认为较成功的作法是:首先根据高考成绩,对专业成绩及外语成绩较好的学生在教学过程中给予注意,一学年后,组织专业课的知识竞赛,再结合四级英语统考的成绩,确定出约占学生总数的10%左右的学生为苗子.     

优秀学生工作品牌的创建路径研究

在实现"双一流"大学建设的进程中,高校学生工作也需要提升内涵与水平。借鉴经济管理学中的品牌理念,探讨创建优秀学生工作品牌的内涵、要素、过程的全路径,归纳总结出优秀学生工作品牌的共性特征,提炼出优秀学生工作品牌的普遍规律,为学生工作创新注入了新的活力和动力具有重要的现实意义。     

在中职校闪耀光芒——2008年“星光计划”优秀学生奖学金颁发

2月19日,2008年上海市"星光计划"中等职业学校优秀学生奖学金颁发仪式在上海市市北职业高级中学举行,来自全市87所中等职业学校的共500名优秀学生获得奖学金,这些学生既包括在"星光计划"职业技能比赛中表现优秀的学生,也有在2008年各级各类知识技能大赛和素质教育活动中     

“运动处方”治疗“优秀生心理综合症”

在学校中,“三好学生”、“优秀学生”给人们的印象是好学上进、聪明认真、学业有成、遵纪守法。但实际上在这些“品学兼优”的学生中,有不少人的心理发展并不健全,或者说存在着一定程度的心理缺陷和误区,40%～50%的优秀学生不同程度地存在“优秀学生心理综合症”,其中女生比例     

基于优秀学生成才要素的研究及培养路径探析——以哈尔滨工程大学推免保研本科生为例

探究优秀学生成长发展规律是高校思想政治教育工作者育人工作的重点,优秀学生必然有章可循,有据可依。良好的行为习惯、严谨的求学态度、坚定的奋斗目标等都是优秀学生的成长要素,因此深入研究优秀学生成长发展的规律,挖掘促进学生成长发展的关键性要素具有十分重要的意义。以哈尔滨工程大学推免保研本科生为例,分别从学生的基本情况、学习情况及未来规划等方面进行调研,分析优秀学生成长发展的内在关联性,对其成长要素进行分析,并对如何培养优秀学生提出科学有效的规划和建议。     

如何加强对优秀生的管理教育

自我们进入校园开始学习起,慢慢就发现了这一现象:凡是各方面比较差的学生老师管理较严,而对优秀学生的管理则有些放松,致使在一些好学生中出了问题。这样的事例在管理中时常会出现。因此,加强对优秀学生的管理教育不容忽视。     

湖北：三好学生明年起升学不加分

明年起,湖北省“三好学生”、“优秀学生干部”将享受不到在中考、高考中的加分政策。日前,湖北省教育厅有关负责人在会议上透露,省级及以下级别的“三好学生”、“优秀学生干部”一律不与升学挂钩。省教育厅有关负责人表示,“三好学生”、“优秀学生干部”只是荣誉称号。明年将扩大省、市、县各级“三好学生”和“优秀学生干部”的评选比例,并恢复评先活动的本质特征和固有价值,培植一大批学生中可学可比的先进典型。一直以来,武汉市初中阶段被评为省级优秀学生(三好学生)或在毕业年级被评为市优秀学生干部、市三好学生的初中毕业生中考录…     

高职优秀学生心理问题分析及对策

高职校园里,有心理问题的学生在逐年增多,但关注优秀学生心理问题的却较少.本文在分析高职院校优秀学生心理问题的基础上,思考了一些切实可行的解决途径,以解决高职优秀学生的心理问题,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力,提高心理健康水平.     

三分之一优秀学生受纪律处分的警示

笔者从事学生管理与思想教育工作近20年,在最近整理学生档案、翻阅学生处分登记表时发现,在95名受纪律处分的学生中有三好学生2名,学生干部31名,普通学生62名.三好学生、学生干部无疑是在学习、工作中表现突出的优秀学生.但他们会占到受处分学生总数近1/3的事实,不能不引起我们深刻的反思,在做好后进生的管理与教育的同时,更应加强对优秀学生的思想教育.     

“适度冷落优秀学生”教育案例

对优秀学生多一分关注和关爱,可能是许多班主任的一贯做法,但是适度冷落一些优秀学生,可能在某种意义上更有利于这些学生发展,不仅可以锻炼他们的受挫能力,而且能在更大程度上激发他们的优秀本质,使优秀学生乃至整个班级的管理收到意想不到的效果。     

"运动处方"治疗"优秀生心理综合症"

在学校中,"三好学生"、"优秀学生"给人们的印象是好学上进、聪明认真、学业有成、遵纪守法.但实际上在这些"品学兼优"的学生中,有不少人的心理发展并不健全,或者说存在着一定程度的心理缺陷和误区,40%～50%的优秀学生不同程度地存在"优秀学生心理综合症",其中女生比例更高,这是一群需要引起人们关注的特殊群体.     

警惕“优秀学生心理综合症”的发生

日常生活中,三好学生、优秀学生干部给我们的印象总是聪明认真、好学上进、成绩优良、遵纪守法的。但有较多资料显示,在这些“品学兼优”的学生中,有很多人的心理并不健全,50%左右的优秀学生不同程度地存在“优秀学生心理综合症”特征,其中女生比例更高。心理学家经过与这些优秀学生的长期接触,包括心理测验、日常观察、个别访谈以及心理咨询中发现“他们是一群需要关注的特殊人群”。“优秀学生心理综合症”主要表现在以下几个方面:1.过分追求完美。他们一方面对自己期望和要求过高,行为上关注细节,有一点事情做得不好,便惴惴不安,严重的甚…     

学习困难学生理解监测和控制的特点

以即刻学习判断分数和学习分配时间为指标,采用2×2混合实验设计,考察在不同难度的阅读材料条件下,学习困难学生理解监测和控制的特点。被试为金华某中学15-16岁的32名学习困难学生和34名学习优秀学生。结果发现,学习困难学生对不同难度阅读材料的即刻学习判断分数显著低于学习优秀学生,学习困难学生用于高难度阅读材料的时间显著少于学习优秀学生。     

只要努力,“问题学生”也会蜕变成“优秀学生”

“问题学生”是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在有待改进的因素,从而在思想、认识、心理、行为等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。“优秀学生”是则是指各方面出类拔萃的学生。因为一些特殊原因,有些“问题学生”离“优秀学生”虽然看起来有很大一段距离,但并不是不可逾越。作为老师,在很多时候是可以让一些所谓的“问题学生”努力转变成“优秀学生”的。     

对高职院校中共党员发展工作的探讨

发展党员是党的建设中的一项经常性的工作,同时也是党的建设的基础工作.党中央对在高校,尤其是在高校优秀学生中发展党员工作历来十分重视,多次强调要"特别重视在优秀学生中发展党员",要"切实做好发展党员工作,把学生作为培养和发展党员的重点",要"逐步提高大学生中党员的比例".     

“红军娃讲解团”喜获“2011年淮安十佳学生社团”

近日,从市教育局传来喜讯,周恩来红军小学"红军娃讲解团"从30个"淮安市中小学优秀学生社团"中脱颖而出,被表彰"2011年淮安市中小学十佳学生社团"。为深入实施素质教育,总结近几年来全市中小学学生社团建设取得的丰硕成果,市教育局在全市中小学组织开展了优秀学生社团评选活动,"红军娃讲解团"获得"市十佳社团"称号。