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为了解决纸带卷曲问题我们采取了多种措施:剪好纸带在使用前用两手使劲拉几次;剪好纸带放在较潮湿的地面上过一段时间让其受潮;剪纸带叠好用重物压住;剪好纸带叠齐用回形针别紧放置一段时间等等.这些方法都不能从根本上解决问题,而且有时还带来一些新问题,如用重物压或用回形针别部分纸带上往往留下一些受压的痕迹,反而造成全程摩擦阻力时大时小,给实验带来 相似文献
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教材 剪丫丫爸爸妈妈别害怕,宝宝要学剪丫丫。手不抖,眼不眨,小嘴噘成一朵花。咔嚓、咔嚓、咔嚓嚓……十个丫丫齐刷刷。爸爸妈妈拍手笑,夸我是个好娃娃。 相似文献
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刘寒松 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):69-70
<正> 离愁别恨是我国古典诗词中的传统主题之一。李商隐写下了“相见时难别亦难”(《无题》),李煜写下了“剪不断,理还乱,别是一般滋味在心头”(《相见欢》其二)……然而,这离愁别恨最难描 相似文献
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任岳 《小溪流(作文画刊)》2011,(5):39
上美术课,老师让我们剪纸。剪完后,我把纸屑收拢到垫板上,然后捧着垫板,小心翼翼地去扔。一路走过去时,不时有同学把自己的纸屑扔到我的垫板上。我大叫:"别扔了别扔了,我可不是垃圾桶!" 相似文献
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徐婕妤 《全国优秀作文选(高中)》1998,(1)
学校发布剪短发的命令已过去三天了,可初三(4)班文艺委员玲玲的长辫还在肩头飘荡。“再有一个月就毕业了,先等着再说。”玲玲想。“你怎么还没剪?再不剪就别来上学!”这日,老夫子再次向玲玲命令道。眼中含着晶莹泪花的玲玲没敢出声。第二日,玲玲没来。第三日,依旧。……老夫子心中感到某种失落。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
我们班有一个女孩,她活泼可爱,同学们都很喜欢她,因为她跟同学关系和谐、融洽。记得有一次,我们班上美术课,老师布置的任务是先画画,然后用剪刀把画的轮廓剪下来。申悦借来一把剪刀,拿着画好的图画走到她面前,故意逗她,说:“你敢不敢剪这幅画?”她扬着头说:“那有什么不敢的!”她接过申悦手中的剪刀,说剪就剪。申悦用手一边托着图画,一边转过脸跟别 相似文献
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由于古今语言的差异,古典诗词中的一些常见词语的用法较为特殊,极大地影响了学生对诗意的把握。下面对此作一简单梳理,以供学生学习。别:另外。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》) 干:空,白白地。 相似文献
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在我小时候,你就像一棵高大的树庇护着我成长。那时班上几乎每一个同学都会领到老师奖励的大红花,然后别在胸口的衣服上自豪不已,惟有几个调皮的学生得不到那朵大红花。于是,淘气的自己剪了一个大红花别在衣领上,然后跑到你面前骗你说这是老师奖励的大红花哦! 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(Z2)
新蕾出版社小妖怪系列童话角野荣子著佐佐木洋子绘该系列童话包括《我要上学》、《你来当保姆》、《我要当明星厨师》、《圣诞老人,你别走!》、《匹萨饼,救救我!》、《唱吧,快乐地唱吧!》、《给你剪个酷发型》、《可十白的咖喱饭》、《咒语汉堡包》、 相似文献
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一我叫沈茜茜,新华中学初二女生。暑假为了凉快,我的头发剪得很短,现在刚刚长长一点。你想说什么?质疑我的性别?别折磨自己了,整个学校都知道,我沈茜茜是坚韧勇敢,个性十足。永远充满斗志的热血美少女!"茜茜,茜茜,有个好消息,好消息!"这个像是在说"数来宝"一样的家伙是我的闺蜜。她和我一丁点儿都不一样。 相似文献
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王小萌 《东方少年(阳光阅读)》2011,(12):40-40
最近我迷上了吉他,想让妈妈给我报名学吉他。谁知妈妈对我说:“你学吉他可以,可是我有一个要求,就是你要把头发帘剪了,我看着别扭。”
哦,忘了说了,我有一排整齐好看的刘海,别看这不起眼的头发帘,五官有它衬托才好看呢!可是妈妈似乎却不喜欢我的这种发型…… 相似文献
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本文详细地论述了辛弃疾词之所以具有感人至深的艺术力量,经久不衰,脍炙人口,这是由于他深刻地揭示了那个时代最尖锐最迫切的主题,表现了坚定不移的爱国思想;同时又运用了多样化的艺术手法,创造鲜明生动、扣人心弦的艺术形象,特别是自我形象,“于剪红刻翠之外,屹然别立一宗”(《四库全书提要》),为词的发展开辟了崭新的道路。 相似文献