如何利用多媒体提高高中历史教学实效

随着国家对高中教育教学越来越重视,教育教学投入逐渐加大,多媒体和网络等现代化教学手段逐步进入高中历史课堂教学。高中历史课堂教学中,有效引入多媒体教学手段,利用直观形象、色彩鲜明、图文并茂、动静皆宜、生动逼真的电教媒体,能够把抽象化的历史概念、繁琐的历史时间、不容易理解的材料题及抽象的论述题等形象展示出来,有效弥补传统手段的不足,对调动高中生的学习积极性、激发高中生的学习兴趣、活化课堂氛围、培养高中生的注意力、引导高中生更好地参与课堂教学及培养高中生的自主学习能力都具有积极意义。     

科学运用多媒体，提高聋校数学课堂教学实效性

多媒体教学可以让学生自主学习,获得直观的经验和提高实践能力,多媒体技术在数学教学中的应用,是数学教学改革中的一种新型教学手段,多媒体教学以它色彩鲜明,立体感强的特点充分调动学生的各种感官,化抽象为具体,培养和激发学生的学习兴趣和学习热情,使课堂教学收到事半功倍的效果,在聋生数学教学中只要我们合理地运用多媒体教学手段,一定会取得事半功倍的效果。     

如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法

在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,有利于最大限度地提升高中生学习数学的兴趣,让高中生真正意识到高中数学问题的渊源,从而能够更好地培养高中生分析问题和解决问题的能力,有利于培养高中生的创新意识,切实提高高中生的数学学习效率。因此,在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法具有非常重要的意义,本文将结合笔者多年来进行高中数学教学的实际工作经验,首先分析高中数学思想与高中数学教学的关系,然后,在此基础上,对如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法进行深入地探索。     

浅谈高中数学课堂中有效教学情境的创设

高中阶段是学生考取理想大学最重要的时期。数学科目属于文科生和理科生都需要学习的科目,高中生已经具备了基本的数学学习能力。但高中数学学习难度相对初中数学大大增加,想要高中生数学学习水平得到提升,需要教师提高课堂教学的有效性。教学情境创设作为提高教学质量的有效手段之一,有效的情境创设才能发挥其真正的价值。     

借助多媒体优化数学课堂教学

在数学教学中更有效地提高数学教学质量,全面提高学生的数学素质,是我们数学教师长期探索的课题。而运用多媒体教学,对数学课堂教学效果以及提高学生的素质都起着积极的作用。下面谈谈我在数学教学实践中的体会。一、借助多媒体教学,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役。数学本身比较抽象、枯燥,学生对本学...     

如何发挥多媒体在数学课堂中的作用

随着信息技术的迅速发展,多媒体教学作为一种有效的教学手段走进了课堂．它图、文、声、像并茂,能使抽象知识具体化,化静为动,形象逼真地为学生呈现知识的形成过程,并能够超越时间、空间的限制,加快信息传递的速度,增强课堂教学效度．在小学数学教学中合理运用多媒体教学手段,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,而且还可以给课堂教学注入生命力,切实提高课堂教学效率．     

应用现代信息技术提高教学效果

多媒体教学不仅是一种现代化的教学手段和教学方式,它更体现了新的教育思想和教学观.随着"班班通"等教育信息化的不断推进和新的教育理论和教学模式的出现,在中小学普及信息技术教育成了新一轮课改的新要求.多媒体技术在数学课堂教学中的合理运用,可以提高课堂教学效率,使本来枯燥的数学教学更加生动形象,能够充分激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的综合能力.笔者结合教学实践谈谈应用现代信息技术提高初中数学教学的一些想法和做法.     

多媒体辅助教学在《机械制图》课中的应用

《机械制图》是机械、机电专业的基础课,如何提高课堂教学质量,进而激发学生的学习兴趣,是承担该课程的教师必须着力解决的问题。多媒体教学模式因其明显的优势而在教学中获得了广泛应用。本文就如何应用多媒体教学手段提高课堂教学质量这一问题进行了研究总结,实践表明,在传统教学手段的基础上,合理、适当地引入多媒体教学手段,十分有利于该课程教学质量的提高。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学有效性

数学在高中教育中有着十分重要的作用,提高数学教学有效性可以改善学生的各项素质,促进学生全面发展。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验和实践,主要从明确教学目标,调控课堂教学;激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习;优化课堂提问,激活学生的数学思维;利用多媒体教学手段,提高课堂教学有效性;设计有效的课堂练习,帮助学生巩固新知;反思教学,让课堂更深入有效六方面就如何提高高中数学课堂教学有效性探究一二,以期全面提升教学质量,促进学生发展。     

双重性·辅助性·适度性——对高校思想政治理论课多媒体教学实践的反思

多媒体教学是一把"双刃剑",它在激发学生学习兴趣、提高思想政治理论课课堂教学吸引力的同时,也给教学带来了一些负面影响.应客观评价多媒体教学的效果,准确定位多媒体教学的功能,适当适时适度地使用多媒体教学手段.     

信息技术在初中数学课堂教学中的应用——以《三角形中位线》一课为例

为了利用信息技术提高教学效率,笔者将初中数学课堂教学分为四个环节:提出问题、分析问题、解决问题、学习评价。本文结合课堂教学的四个环节讨论如何合理地利用多媒体教学手段,激发学生的求知欲,培养学生的创新精神,充分体现不同的人在数学上得到不同发展的精神。     

多媒体技术在高中化学中的有效应用

多媒体教学已经深入到每一名高中化学教师与学生的平时教学和学习之中了,成为了教师教学不可或缺的手段,也是高中生离不开的得力学习助手。如何发挥多媒体教学的优势,更好地使多媒体技术服务于教师的教学和高中生的学习是文章深入探究的重要内容。     

数学课堂上运用多媒体好处多

随着新课程改革的深入,构建有效课堂是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。为了能让学生更直观、更全面地获取知识．充分发挥他们在教学中的主体地位,多媒体教学的推广和应用是数学发展的必然趋势,是新课程改革的必然产物。多媒体教学具有其它教学手段不可替代的优越性。     

初中多媒体数学教学的优势与误区

<正>随着信息技术的快速发展,现代化的多媒体教学手段为我们的数学课堂教学提供了极大的便利,如何利用电脑这一现代化的智能工具,把多媒体教学引入数学课堂,通过这种紧扣时代脉搏的手段优质高效地完成教学任务,是数学教学发展的趋势和必然。下面我就结合自己多年数学课堂教学经验,谈一下多媒体教学的优势与误区:一、数学教学的优势1.多媒体辅助教学多媒体辅助教学最大的、也是最容易实现的优点是直观性。多媒体教学为我们     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂是学校教学的主阵地,提高小学数学课堂教学效率,就要明确教学目标,精心备课;激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围;发挥学生学习的主体地位,培养学生自主、合作和探究的良好学习习惯;恰当运用多媒体教学手段,提高教学效益。这样就可以优化小学数学课堂,提高课堂教学有效性。     

简议多媒体在大学英语教学中的应用

多媒体技术越来越广泛地被应用到当今的大学英语教学中,而多媒体教学则有助于激发学生主动学习英语的兴趣,构建学生自主学习的新环境,创造良好的英语交际情景,提高课堂教学效率.因此,应当充分利用多媒体手段提高大学英语教学的效率,使其发挥更积极的作用.     

多媒体技术在小学数学课堂中的应用

随着现代信息技术的进一步发展,传统的教学方法和教学模式正在孕育一场新的变革。以计算机为代表的多媒体教学这一现代化的教育方式已为人们所熟悉。多媒体教学是一种运用现代科学手段的教学形式,它能向学生展现具体形象、直观、声画并茂的材料,充分调动学生多种感官参与学习。多媒体教学的合理运用,对于提高学生学习数学的兴趣,激励学生主动参与学习全过程,培养数学能力,发展智力,从而促进学生主动学习,主动发展都有积极的作用。实践证明,多媒体教学是提高小学数学课堂教学效率的重要手段。     

对初中数学多媒体教学的几点感悟

多媒体教学是数学课堂教学的一种有效形式,同时也是课堂教学的一种有效手段,科学合理地使用多媒体技术进行教学,能够很好地活跃数学课堂气氛,激发学生的学习兴趣。随着教育信息化水平的不断提高,多媒体辅助教学在课堂教学中的应用也越来越普及。如何科学有效地结合多媒体课件进行教学,提高数学课堂的教学效率,是教育工作者面临的一个新课题。本文主要结合以下几点进行浅析。     

浅谈用多媒体形象直观的特点优化小学数学教学

在信息技术日新月异的21世纪,多媒体教学手段得到越来越广泛的运用。在小学数学的教学过程中,多媒体手段教学的一个突出的特点就是形象直观,生动有趣。因而,运用多媒体手段教学,能极大地激发学生的好奇心和求知欲,构建轻松愉快的学习环境,引导学生积极自主地投入学习,从而使课堂教学效率得到提高。     

多媒体教学在小学数学教学中的应用

多媒体教学技术在小学数学教学课堂当中的应用具有十分大的发展空间,尤其是在当下教学环境当中,多媒体教学模式与小学数学教学领域当中的实践教学进行结合,不仅可以使小学数学课堂达到更高水平的教学效率和课堂教学效果,而且还可以让学生在多媒体教学手段的运用帮助之下,更加直观清晰地掌握抽象的数学学科知识,从而帮助学生提高自身的数学学科素养和信息技术学习能力。因此,小学数学教师要积极探究多媒体教学模式在小学数学教学课程当中的实践运用形式,通过多媒体教学手段的积极效果来实现自身教学课堂的优质打造。本文将从多媒体教学在小学数学教学当中的应用条件和措施,展开具体的实践分析。