巧用探究教学法,助力高中数学教学创新

探究教学法能够有效启发学生的主动学习兴趣,培养学生基本的数学素养,将探究式教育法应用到高中数学教育中,能够在凸显高中数学教育本质的同时,让高中数学教育更加贴合学生学习能力,更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力.本文对探究式教学在高中数学教育中的运用进行研究,首先简要介绍高中数学探究式教学的内涵,并分析探究式教学在高中数学中的应用优势,最后以高中数学中三角函数教学为例,进行探究教学法下的三角函数诱导公式教学设计.     

重视数学探究式教学策略培养学生综合素质

正新课改理念指出,教学的最终目标,是培养学生的知识与能力。强化学生知识架构,激发和完善学生能力,是现阶段教学主要指导思想。结合高中数学学科的特点,可以实施探究式教学策略。高中数学探究式教学策略的方向是引导学生自主合作与探究,强化学生综合素质,激发学生思维,挖掘学生潜力,鼓励学生探索,引导学生实践,从而在主动学习、自主思考、勇敢实践的探究过程中强化综合能力。本文结合"数学归纳法"这一主题展开其学习和     

高中数学教学中探究式理念的运用及教学方式分析

新课程标准要求,将探究式教学理念应用到现代教学中,诣在科学的培养学生的学习方法,提升学生的探索、交流意识。在高中数学教学中应用探究式理念,使学生掌握数学学习方法、培养思维方式,提升学生的实践能力,增进在数学学习过程中学生与数学之间的情感,从而提升数学教学质量,激发学生数学学习热情。本文主要以探究式理念在高中数学教学中运用的重要性及要求为基础,分析高中数学教学中探究式理念的教学方式。     

试论高中数学的自主探究式教学

在素质教育背景下,随着新课程标准的进一步实施,高中数学教学更加注重培养学生的自主学习能力和自主探究能力,因此,要求教师要结合教学实际情况,积极构建“自主探究式”的数学课堂教学模式,激发学生的学习潜能,培养高中生的创新意识、创新能力以及利用所学知识解决实际问题的能力.对此,本文结合自主探究式教学的相关理论,对高中数学的自主探究式教学进行相关探讨,旨在提高高中数学课堂的教学质量和教学效率.     

在高中数学教学中应用探究式教学的策略

在高中数学教学中,许多教师都在积极应用探究式的教学策略,并且取得了初步成效．高中数学知识往往难度较大,学生需要用更多的时间去思考和探究,而传统的应试教育忽视了学生在课堂学习中的思维培养,这并不符合教育发展的时代要求．为了满足学生高中数学学习的需求,教师需要充分关注在数学学习课堂上对学生的数学思维培养,利用探究式的高中数学教学活动,帮助学生启发数学学习思维,有效促进数学学习能力的提高．基于此,文章分析了探究式教学在高中数学教学中的应用原则,并深入探究了高中数学教学中应用探究式教学的有效策略．     

浅析高中语文探究性教学的策略

为了更好地改变传统的学习方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,探究式教学便应运而生。本文从语文课堂教学出发,从实施自主学习与合作学习相结合的探究式学习方式,促进学生在师生互动中进行知识的建构,促进他们创新精神和实践能力的培养。     

高中数学探究式教学之我见

素质教育与新课程改革对教学中学生能力的培养提出了更高的要求。教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学生的能力。科学探究是新课程改革的突破口,教师在高中数学教学中运用探究式教学,对于学生综合能力的提高具有重要作用。在高中数学教学中教师不仅要让学生掌握基本的数学思想与方法,达到对知识的理解与运用,还要有效培养学生的创新精神与创造性思维,培养学生的科学探究能力。笔者现结合教学实践对高中数学教     

浅议初中地理探究式教学

教育的对象是学生,他们是学习的主人和知识的探求者.新课程标准明确指出教学要坚持"以生为本"的教学理念.地理是一门综合性、实践性很强的学科,引导学生进行探究式学习,对培养他们的探索精神、创新精神和实践能力等都起着很重要的作用.而创新和实践都离不开探究学习,探究式学习从学生出发,其主要目的是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而提高学生的综合素质.在初中地理教学过程中,融入探究式的学习方式,让学生在学习地理的过程中善于探究问题,达到教学目的,提升教学质量.那么怎样才能引导学生进行自主探究学习呢?     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

随着新课改的不断推进,需要对传统的学习方式进行革新,将探究式学习方式引入到高中数学教学中,为学生创设良好的探究式学习环境.学生可以通过不同形式的自主学习和探究活动,来发现和体验数学知识的奥妙,培养学生的探究性意识和逻辑思维能力.开展探究性学习是现代数学教育教学发展的必然趋势,它可以培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、团结合作的能力等多方面的能力.本文主要针对高中数学教学中开展探究性学习存在的一些不足进行分析,并提出在高中数学教学中开展有效的探究性学习策略,不断提高高中数学课堂教学的效率,促进教育事业的发展.     

对高中数学探究式教学方法的探微

探究式教学是一种科学教育的方法,它能够让学生在学习知识的过程中,掌握学习探究的过程方法.探究式教学由于适用于高中数学的教学,因此备受高中教师的青睐.本文基于探究式教学的内涵出发,在新课程标准改革的实施条件下,结合高中数学的教学实践,旨在提出关于高中数学探究式教学的有效性的策略及建议.     

高中数学探究式课堂的实践与思考

在新课改的要求下,教师在高中数学教学中需要更加重视对学生思维和应用能力的培养,特别是随着数学知识不断加深,对学生的能力要求也在逐渐加大,教师更要深入研究科学教育和引导方式,构建探究式的课堂,帮助学生掌握合理的数学思考模式,构建适合自己的知识系统,才能使其更全面地分析数学问题,提高学习能力。本文就当下高中数学课堂教学存在的问题进行了分析,阐述了探究式课堂的实践意义,提出了实践的策略,以期促进高中数学教学的深入研究,为推进教学改革提供有利的参考。     

信息技术环境下高中语文探究式教学研究

为了更好地改变学习方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,探究式教学应运而生。本文从语文课堂教学出发,结合信息技术和高中生的学习特点,从探究式教学的设计、实施与效果三个维度进行研究,实施自主学习与合作学习相结合的探究式学习方式,促进学生在师生互动中进行知识的建构,促进他们创新精神和实践能力的培养。     

信息技术环境下高中语文探究式教学研究

为了更好地改变学习方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,探究式教学应运而生。本文从语文课堂教学出发,结合信息技术和高中生的学习特点,从探究式教学的设计、实施与效果三个维度进行研究,实施自主学习与合作学习相结合的探究式学习方式,促进学生在师生互动中进行知识的建构,促进他们创新精神和实践能力的培养。     

高中数学探究式教学的分析与探讨

高中数学教学模式随着新课改的不断推进而发生着巨大的变化,其中,探究式教学模式就是一种创新的教学模式,是新课改中提出的一种全新的教学模式,它的教学目标就是为了提高学生分析问题、解决问题的实际能力.本文将着重探讨高中数学中对于探究式教学模式的应用,并指出了我们要努力为学生创设问题情境,培养学生的创新能力,激发他们学习数学的兴趣.但是,在实际的实施过程中,我们也要注意一些问题,具体问题具体分析,最大限度的把探究式教学模式的积极作用发挥出来.     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

新课改的重要目标是为了迎接知识发展和科技进步的需要,面向现代化培养学生的创新精神和实践能力,这也是素质教育的重要内容.探究式学习是一种顺应新课标的要求产生的、有助于学生自主学习的方法.本文主要从高中数学领域的角度出发,结合苏教版教材的例子对探究性学习的开展进行探     

高中数学自主探究式教学的理论与实践分析

<正>对于大多数高中学生来讲,主动学习、主动研究的意识不强.高中期间需要教师做好指引作用,培养学生的自主意识,引导学生带着问题积极参与各项研究,让他们对自主探究学习模式产生兴趣.增加教学模式的多样化,让他们勇于探索、勇于研究的数学思维更快、更好地形成.实践证明,在高中数学的授课中运用创新的探究式模式,不仅能提升高中生的数学质量,还增强了自主意识和综合能力.一、自主探究式教学模式的理论和意义自主探究式教学模式是在一定教学实践基础上形成的,它体现了传统模式和现代模式的结合、信息技术和传统高中     

高中物理探究式实验课堂的构建

正高中物理实验教学中,以实验的方式让学生对物理知识予以掌握,并在实验操作的过程中培养学生的实际动手能力是现代高中物理教学改革的重点.探究式学习作为培养学生探究精神、实践能力和提高学生学习效率的重要方式,高中物理实验课堂教学中,将探究式的学习方式融入其中,可以让学生在相互探究与合作的过程中,获得更多自己所无法掌握的知识,同时对学生集体合作精神的培养也有重要的帮助.基于此,文章从高中物理探究式实验课堂的教学特点出发,对高中物理实验教学中探究式的实验教学方式进行了构建.     

浅谈高中数学的探究式教学策略

长期以来,高中数学教师在知识、能力以及思想的教学过程中都比较重视学生探究能力的培养与培养。然而由于高考应试教育的影响以及传统教育观念的制约,探究能力的培养始终不能在高中数学课堂教学中占有一席之地,即使运用探究式教学也只是流于形式,并不能够真正实现学生探究能力的培养与提升。在新一轮课程改革中,高中数学课程标准明确指出要注重学生自主学习、合作探究以及创新思维等综合学习能力的提升,通过自主合作探究学习开展课堂教学,促使学生合作能力、探究能力以及思维能力的提升。可见,如何培养学生的探究能力、合作能力以及思维能力已成为了广大数学教师亟待解决的课题。     

基于高中数学核心素养的教学策略探析——以数列教学为例

数列知识是高中数学的重要教学内容之一.高中数学教师需要根据学生对数列知识的学习和掌握情况,采取行之有效的方法,帮助学生深入理解相关知识,进而全面促进学生综合能力与核心素养的形成.基于核心素养的培养要求,本文分析高中数学教学中存在的问题,以高中数学的数列教学为例,探析其教学策略,旨在帮助学生深入理解相关知识点,强化其自主学习能力,提高他们的学习质量.     

新课标下高中化学探究式课堂教学实践探究

<正>随着教育理念的不断演进和教育体系的改革,高中化学教育也经历了一系列重要的变革。新一轮的高中化学课程标准作为教育改革的一部分,强调了培养学生的综合素养、独立思考能力以及实践能力的重要性。探究式教学在此背景下应运而生,它以学生为中心,强调学生的自主学习和积极参与,鼓励他们通过实践探究、发现问题、解决问题的方式来学习化学知识。文章旨在探讨新课标下高中化学课程的探究式教学实践,以提高学生的化学素养。新课标下的高中化学教育要求教师不仅要传授知识,还要培养他们的科学思维。这一理念强调了教学过程中学生的主动参与和探究式学习的重要性。