高职院校学生非专业性职业素质教育与可持续发展职业能力研究

从用人单位的高职毕业生素质需求研究来看,用人单位在招聘我院高职毕业生时偏好四种类型的学生:一是办事灵活的学生干部;二是身体素质较好;三是语言表达能力较强;四是专业技能过硬(理工科毕业生).而其中用人单位偏好的三种学生(一、二,三)所具备的素质在教育定义上都属于"非专业性职业素质"的范畴, "非专业性职业素质"主要指的是学生的职业理念、从业道德、创新意识、集体协作与交流能力等.高职院校培养学生应用性技能的特点决定了"非专业性职业素质"的培养对学生可持续发展职业能力的重要性.从用人单位的学生任职能力评价和岗位需求来看,非专业性职业素质对高职更具有基础性、根本性的意义,它们从深层次上关系着高职毕业生的可持续发展能力.通过该项目的研究,期望能引起高职院校对于学生"非专业性职业素质教育"的重视,增加高职院校对"非专业性职业素质教育"的投入,使高职院校能够培养出更多的最符合社会需求的人才.     

大学生核心职业素养要素的实证研究——以江苏省为例

文章结合江苏省480家用人单位及部分高校共158名高校职业指导教师的问卷调查结果,总结概括出用人单位对从业人员的职业素养要求,析出大学生核心职业素养的要素;对一名典型求职成功大学毕业生的相关特质的分析结果表明,三个维度的大学生核心职业素养要素具有合理性。     

高职教育“三对接一贯穿”人才培养模式思考之二——人才培养规格与用人单位需求对接的探讨

在分析高职教育人才培养规格与用人单位需求存在错位的基础上,从系统设计人才培养方案、科学实施实践教学、引进企业文化、加强就业指导、强化素质教育等四个方面,提出了实现人才培养规格与用人单位需求有效对接的途径。     

当代中国营销人员职业素质评价方法探索——基于高职院校市场营销专业人才培养视角

从高职院校市场营销专业人才培养的视角,采用实地调研、深度访谈等方法,获取了大量的一手资料和数据,分行业、企业、职位对营销人员职业素质评价标准进行了深入研究,期望能为用人单位在甄选、使用、评价营销人员和人才培养机构培育营销人员时提供明确的指引。     

职业需求是英语教学工作的真正指挥棒

随着我国社会的发展,市场对于人才的需求也在不断的发生着变化。面对毕业即失业的大量未就业的大学生,很多用人单位却苦于找不到合适的人才。英语成为用人单位否定学生的标尺之一,主要是学生缺乏在本专业领域用英语进行交际的能力。大学生在校期间所学的英语知识与实际职业要求之间存在着巨大的差距,本文研究英语教学与职业需求如何最大限度的衔接,优化英语教学资源,达到供需平衡。     

职业信息在高职毕业生就业等方面应用的现状及建议

职业信息无论对于用人单位还是求职者来说,都是重要信息。它的有效应用增加了求职的质量和效率,已经经成为就业市场中不可缺少的重要部分。职业信息应用起到了一个桥梁作用,把用人单位与求职者连接起来,对缓和当前大学生就业的严峻形势,使高职毕业生迅速寻找到可以施展自身才能的场所提供了有利的保障作用。     

谈高职业实习与就业的有机结合

目前高职层次人才在社会上还没有被普遍认识和了解，毕业生和用人单位在就业问题上存在着盲目性、随意性，毕业生不能学以致用和用人单位找不到合适的人才的问题同时存在。为使毕业生与用人单位顺利对接，增加双向了解、考查、选择、聘用机会，将毕业实习地点、时间、人员安排以及毕业论文的内容与用人单位及生产环节、岗位需求等有机地结合起来，为学生就业提供契机。     

学前教育专业学生职业能力调查分析——基于滇西科技师范学院学前教育专业

学前教育专业学生职业能力一直以来成为学前教育专业教师的心结,也是用人单位(幼儿园)一直希望得到改进的重点。以问卷调查的形式重点找到学生对自身职业能力的看法,基于学生的角度,对自身、学校、用人单位的了解提出新的见解,力求探索提升学前教育专业学生职业能力的新思路。     

浅析职业能力与职业品格在社会人才需求中的地位

职业能力与职业品格在职业教育中的地位孰轻孰重一直是我国职业教育人才培养所关注和探讨的关键问题。没有职业能力,就不能体现一个职业工作者的社会价值;没有良好的职业品格,职业能力再强,社会用人单位也难以接受。拥有过硬的职业能力和优良的职业品格是每个职业院校人才培养的现实选择。     

江苏农林职院成功举办二00八届毕业生第一次“双选会”

5月20日，江苏农林职业技术学院举办了2008届毕业生第一次“双选会”。本次“双选会”有205家用人单位发布了1400多个岗位的招聘信息。这些用人单位主要是南京、苏州、无锡、常州、南通、泰州等地从事畜牧兽医、园林绿化、生物工程、信息工程、农艺、机电电子等方面的企业，招聘的岗位大多是生产经营一线的技术员和基层管理人员。此次参会的用人单位与以往相比不同的是，省外的用人单位增加了，尤其是浙江、上海地区的用人单位就有22家，为拓展省外就业市场奠定了基础。     

从职业态度入手强化职业道德教育

从职业态度入手强化职业道德教育江苏省海安县中学汤子平本栏编辑金剑影经常听一些用人单位反映：现在职业中学的学生专业技术还可以，就是工作态度、服务态度太差。而职中的教师则抱怨：职业道德教育收效甚微，学生参加工作后与在校表现落差太大。笔者认为，这既与近几年...     

缩短就业磨合期视角下的职业品质教育研究

为了迎接当今社会职场激烈的竞争和挑战,通过具有前瞻性的德育课程教学、养成教育、专业实习教学等方面的改革,在升华德育教学,提高职业品质素养,引领高职院校大学生在专业知识技能方面与用人单位的诉求紧密接轨的基础上,切实缩短在职业理想、职业品德、职业修养和职业价值观等职业品质的要素与用人单位期望的磨合期,使学生在校时期就提前做好大学生向职业人角色转换的准备,毕业之后能够很快融入社会职场,成为深受用人单位欢迎的职业人才。     

职业院校学生职业礼仪和职业道德养成研究

当今社会,企事业等用人单位对人才的要求是复合立体的,而高职院校学生职业礼仪和职业道德教育现状与用人单位的要求有一定差距。课题组以社会、企业对人才的立体要求为背景,在广泛调研的基础上客观分析了当前高职院校学生职业礼仪和职业道德的教育现状,并对高职生良好职业礼仪和职业道德行为养成教育内容、途径、方法等进行了研究,力图在高职学生行为养成教育的深化和创新方面做一些有益的探索。     

从职校学生的就业面试看学生的素质

学生十年寒窗苦读,当跨出校门走向社会就业时,首先面对的是用人单位的综合素质测试—面试。职业学校培养出的学生能否得到用人单位的认可,则是对学生素质的直观评价。现将近几年,笔者所了解到的职业学校毕业生在就业面试时,暴露出的一系列素质教育问题归纳如下：１?..     

用人单位对大学毕业生职业能力、素质与工作贡献的评价研究

文章通过对271家用人单位的问卷调查,了解雇主对大学毕业生职业能力、素质和工作贡献的评价.结果发现,用人单位对大学毕业生的职业能力、素质和工作贡献均表示满意.其中,对“自主做事力”的评价显著高于对其“与人互动力”的评价;对“技术工作”贡献的评价显著高于对其“管理工作”贡献的评价.不同产业性质和单位类型的用人单位对大学毕业生职业能力和工作贡献的评价存在显著差异.     

大学生应做好职业生涯规划,提升自身职业素养

当前大学生就业面临的问题,一方面是用人单位寻觅大学生,却招不到合适的人选,另一方面是大学生寻觅用人单位,却找不到合适的工作.究其原因,还是大学生的职业素养难以满足企业的要求.本文就大学生应如何做好职业生涯规划,提升自身职业素养进行探讨分析,为大学生指点迷津,以期能对大学生顺利就业、实现理想提供一定的帮助.     

培养现代职业人:健雄职业技术学院人才培养目标创新的个案分析

当前职业教育以技能为本位的人才培养目标由于忽视了对学生职业素养的培养,已经显得有失偏颇。为了能够把毕业生培养成为真正受到用人单位欢迎的人才,就需要对职业教育人才培养目标进行审视和创新。     

后备人才职业价值观认知差异性分析——以首都经济贸易大学为例

毕业生"就业难",用人单位"招人难",已经是社会普遍关注的问题,毕业生与用人单位之间的职业价值取向差异是该问题的关键所在,通过对首都经济贸易大学的230位学生进行问卷调查及数据分析,本课题发现后备人才对工资福利、工作稳定性、个人自我价值实现这三方面的认知差异取决于社会、学校、家庭、个体的差异,并给出了相关建议。     

从用人单位的需求看研究生公共英语教学——以IT行业为例

为了使研究生公共英语教学能够满足社会和用人单位的实际需求,本研究运用调查问卷的方法,对IT类用人单位的英语使用情况和需求进行调查和分析。通过对调查数据的分析得出结论,认为研究生公共英语教学应当向专门用途英语(ESP)方向应发展,根据用人单位需求,加强学生的英语应用能力,特别是职业英语和专业学术英语技能的培养。基于专门用途英语的IT专业研究生公共英语教学应当在教学目标、课程设置、教学内容和教材建设方面做出相应的调整和改善。     

构建高职院校职业素养教育体系的探索与实践——基于邢台职业技术学院对用人单位的问卷调查和分析

职业素养的高低是影响大学生就业质量好坏的重要因素.结合高职院校职业素养教育现实意义,通过对用人单位的问卷调查,深入分析用人单位对高职毕业生的素质和能力的满意度和综合评价、选才时主要考虑的因素、对高职院校职业素养教育过程相关环节的看法和建议,提出高职生职业素养教育的探与实践的思考.