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池天宇 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(5):47-49
在我上小学二年级时,因为我期末考试得了全年级第一,妈妈很高兴,就把你——一本《新华字典》奖给了我。你的封面上画的是两只胖乎乎的猫熊,它们正津津有味地吃着竹子,样子很可爱。也就是从那天起我的书包里就多了你这个朋友。记得当时妈妈说:"字典可聪明了,什么字都会,你可要和它交朋友呀!" 相似文献
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阅读共16本的《朱永新教育作品》无疑是一次精神上的"饕餮盛宴",更妙的是还可以"挑三拣四",由此,《朱永新教育作品》之《我的阅读观》成了我踏上全新阅读之旅的"第一本"、"第一思"、"第一记"。阅读的"沙化"现象从百家讲坛盛行一时到国学的"回温",实际上都折射了一个事实,阅读的"沙化"、"荒芜"现象。 相似文献
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《错误》是台湾诗人郑愁予的一首轻巧清隽的诗,被誉为"现代抒情诗的绝唱"。第一次朗读这首诗时,我就被其清新轻灵的语言所吸引住了。朗诵之后,我的头脑突然产生了两个疑问:本诗的第一句"我打江南走过"中的"打"字是不是动词?如果不是动词, 相似文献
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黄斐 《语文学刊:高等教育版》2010,(8):81-86
近来研读史料,笔者对中国历史上与翻译名称相关的字产生了浓厚的兴趣。本文通过翻查古汉语字典里以"本""出""译""翻"的定义角度来初步探讨翻译的本质。 相似文献
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郑樵《六书略》是宋代的重要文字学著作,它以"六书列字"为特色。字典的一个重要特点是要具有"查检性",力求方便使用该字典的人。而《六书略》以"六书"为编排顺序,不同于一般意义上的字典。 相似文献
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石买生 《中国小学语文教学论坛》1996,(11)
一、每人准备一本字典或词典 俗话说:“字典是不说话的老师。”如果每个学生都准备一本字典随时带在身边,那么就等于身边多了一位老师。这位不说话的老师随时教你拼音、识义、辨别字形。可惜的是关于这字典被许多学生所忽视。 说到字典,我想起阿城小说《孩子王》里关于字典的描写。因为那时是“文化大革命”的特殊时期,学校又是偏远地区,所以老师没有课本,只好天天教学生学字典,一天十来个字。等到了初三毕业时,老师为学生编了一则顺口溜: 相似文献
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随着岁月的流逝,敝帚自珍的物件也多起来,而最让我珍爱的要数那本伴我多年且已用得十分破旧的字典了。每每独坐翻阅,往事便久久萦绕脑际。还是读小学的时候,许多同学都有了字典,我没有。家境的艰难遏制着我的欲望。好几次,望着母亲憔悴的面容,我忍泪吞回了已到嘴边的话,那些日子,母亲又多病,正住医院,能吃饱肚子已是不易。我只好偶尔地借用一下别人的字典,借阅之后,总是爱不释手。我对字典的渴望与日俱增,终于有一次去看母亲,我说:SHENG“妈,别人都买了字典……”半响,母亲沉默无语。我为我的失言而后悔,母亲一定是听懂了我的意思的。我掩… 相似文献
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沿江 《语文世界(高中版)》2006,(12)
【专家推荐】本字典力求建立一套全新的现代规范汉字构字法体系,为此,对每个常用汉字都一一分析了构字法类型,同时非常重视现代汉字结构的核心单位——部件的分析,这对汉字教学、汉字编码都颇为有益。字典处处体现贯彻国家文字规范标准,这对纠正社会用字混乱现象,强化汉字规范化、标准化都有很大的推动作用。综观全书确实一部颇有创意和价值的字典。——国家语委咨询委员、著名语言学家李行健本字典首次对每个常用汉字都标示出构字法类型,称它为“第一部分析现代汉字构字法的字典”恐不为过。为了加强对简化汉字的理解、学习和运用,本字典还… 相似文献
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林永锐 《海南广播电视大学学报》2012,13(1):40-45
许多有志于用海南方言创作文学艺术作品之士,一下笔往往就遇到"有音无字"这只"拦路虎"。《〈海南音字典〉增补刍议》正是为了减少这一苦衷而作的尝试。《〈海南音字典〉增补刍议》内容有两部分:一是《海南音字典》所无的字(58字);二是《海南音字典》有此字无此音义的字(39字)。增补共九十七个单字。 相似文献
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高洪波 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(Z1)
如果我有钱我一定买本字典。字典,字典—字的百货商店。那么不耐烦;妈妈也不会说我把人缠。我要走进这商店,认真地翻,仔细地看。再把所有的图书全都看一遍。这样,爸爸再不会 从明天起 我开始存钱。 只要每天 少吃一块冰砖, 我就能当上 “字店”的老板……(选自《少儿现代千家诗》)如果@高洪波 相似文献
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天翌浪子 《小作家选刊(小学)》2006,(11)
我很怀念高三。我曾问过阿森“山雨欲来风满楼”究竟是一种什么感觉。他狂查N本字典后回来对我说,就是譬如你买车票,当你排了两个小时的队终于轮到你的时候,售票员姐姐满脸阳光地告诉你,车票卖完了,让你明天再来的那种感觉。我说屁!这哪是你这么解释的啊。他说那你解释给我看看。于是,我在狂查N+1本字典后终于无奈地告诉他,这种感觉就像某些傻蛋狂查N本字典后依然给我一个八竿子都打不着的解释时的那种彻底失望的感觉。前面的阿志听不惯了,回头给我俩一个大大的白眼:屁!两个傻蛋!这件事导致的结果是,为了不当“傻蛋”我们在几乎翻遍了全班… 相似文献
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天翌浪子 《课堂内外(高中版)》2006,(5)
我很怀念高三。我曾问过阿森“山雨欲来风满楼”究竟是一种什么感觉。他狂K N本字典后回来对我说,就是譬如你买车票,当你排了两个小时的队终于轮到你的时候,售票员姐姐满脸阳光地告诉你,车票卖完了,让你明天再来的那种感觉。我说屁!这哪是你这么解释的啊。他说那你解释给我看看。于是,在我狂K N 1本字典后终于无奈地告诉他,这种感觉就像某些傻蛋狂K N本字典后依然给我一个八竿子都打不着的解释时的那种彻底失望的感觉。前面的阿志听不惯了,回头给了我俩一个大大的白眼:屁!两个傻蛋!这件事导致的结果是,为了不当“傻蛋”我们在几乎翻遍了… 相似文献
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李锦 《晋城职业技术学院学报》2012,5(6):71-73
《说文解字》是中国文字学的奠基之作,也是我国古代第一部按照六书理论分析字形、说解字义的字典。本文从解说体例、分类、编排和文化内涵四个方面对《说文解字》的"目"部字进行初步研究。 相似文献