本科生导师制的实施及导师工作的考核评价

实施本科生导师制是高等教育的一个新趋势,也是高校教学体制改革的一项新尝试。开展导师工作的考核与评价,是完善本科生导师制的内在要求,是实现本科生导师制工作目标的手段。本科生导师制导师工作的考核与评价,必须以激发热情为主导,以完善导学为目的,以制度管理为保障,以多元评价为手段。     

基于灰色分析法的科技创业导师工作绩效评估

运用灰色层次分析法考察了科技创业导师工作绩效评估问题。首先构建了科技创业导师工作绩效评估指标体系,然后运用层次分析法确定各个指标权重,最后运用灰色理论对科技创业导师工作绩效进行综合评估。结果表明指导在孵企业总数量、言行一致程度、其指导企业申报成功项目总数、其指导企业的孵化成功率和是否兑现加入孵化器时所作承诺是衡量科技创业导师工作绩效的重要指标。运用灰色层次分析法对科技创业导师工作绩效进行综合评估,可减少主观因素的影响,提高评估结果的准确性、科学性和可靠性。     

本科生导师工作的探索与实践

本科生导师制由来已久,在我国教育体制改革的大背景下也逐步展开施行了多年,在本科生的人生导航、学习指导、就业指导、心理疏导等方面收到了较好的效果,但也存在一些问题。就本科生导师自身而言,应该从增强责任感、提高知识业务水平、深入到学生中间、对共性问题预先提醒、加强沟通共同面对等方面狠下功夫,本着对工作、对学生高度负责的态度做好本科生导师的相关工作。     

博士生导师队伍考核评估机制研究

导师对于提高博士生培养质量作用非常关键,而当前普遍存在的“导师终身制”严重制约了博士生培养质量的提高。笔者分析了博士生导师队伍考核评估的必要性,提出了考核评估应涵盖的主要内容,并就考核评估中可能出现的一些问题进行了探讨。     

高校图书馆绩效评估指标体系的建立和考核管理

建立高校图书馆的绩效评估指标体系、量化考核办法及管理措施,以期提高高校图书馆人力资源的利用效率,做到人尽其才,人尽其职,发挥出个体最大的潜能,从而大大提高高校图书馆的服务质量。     

本科生导师制的导师职责及完善策略

为了真正发挥导师在本科生教学中的作用,提高人才培养质量,文章首先阐述了导师在本科生导师制中的功能及定位,然后提出了本科生导师制的完善策略,包括导师制应有相应的配套设施与财政经费作为保证、进一步建立并完善对导师的评价.     

OBE理念下工程专硕校外导师绩效评估体系构建与实践

当前,我国工程类专业学位硕士研究生的培养多采用校内导师制和校外导师制相结合的双导师制。在双导师制影响下,校外导师协同校内导师在实践过程中助力研究生的实践创新等能力的培养。然而,校外导师的队伍建设和管理制度不健全,特别是校外导师队伍的绩效评估方面,缺乏成熟体系。文章立足OBE理念,在“以学生为中心”“以学习成果为导向”和“持续改进”的基础上,构建了“以定性和定量评估相结合”的校外导师绩效评估体系并进行了实践,为优化工程类专业学位硕士研究生校外导师队伍建设提供参考。     

论地方性大学本科生导师的根本职责

地方性大学期盼本科生导师完成非常繁杂的工作是不现实的,而仅仅只要求其指导学生的学习和科研也值得商榷。从学生的实际需要出发,综合考虑导师制在高校管理体制中的位置以及导师和政治辅导员、任课教师、服务人员的工作关系,地方性大学本科生导师的根本职责应该是和学生建立起一种着眼长远、自由和谐、健康向上的师生关系。     

中职班主任工作考核指标体系的构建

在当前提倡素质教育的背景下,加强学生的德育教育意义重大,而这些都是班主任的重要职责。班主任是德育教育的组织者、推行者和具体的实施者,也是整个班级管理的领头人,在学生的管理和教育工作中发挥着重要作用,所以中职班主任的工作考核体系指标的建立极为重要。本文主要就中职班主任工作考核指标体系的构建谈谈体会和看法。     

应用型本科院校预算绩效评价指标体系的建构

高校作为我国重要的事业单位之一,加大对高校预算绩效管理具有重要意义。针对应用型本科院校预算编制及执行管理中存在的问题,基于顾客服务理论、结果导向管理理论、公共委托代理理论,结合经典绩效评价模型平衡计分卡体系(BSC)、关键绩效指标体系(KPI),构建应用型本科院校预算绩效评价指标体系,并通过德尔菲法与AHP算法对指标体系的权重赋值,提升绩效预算评价的可测性与准确性。     

基于360度绩效考评的大学教学质量评价体系构建

在高校教育绩效评价中引入360度绩效考评法,是学校人力资源管理的一个有益尝试,也符合教育评价机制改革的基本要求。进行360度教学质量考评有利于强化教学过程的团队精神和增强教师的自我发展意识。文章具体阐述评价过程的三个阶段,并进行全方位教学质量评价指标体系构建及权重设计。     

本科生导师制的实施及完善的思考

本文时本科导师制的起源和产生进行了综述,并对实行本科导师制的意义和目的以及实行本科导师制具体措施提出了自己的见解,最后对实行本科导师制的有效措施进行了探索和思考.     

我国企业绩效评价体系的构建探讨

绩效评价体系是我国企业绩效审计的重要组成部分。目前在理论界对企业绩效评价体系的构建可谓是仁者见仁、智者见智,在实务中国内外对企业绩效的评价方法也是五花八门。通过探讨我国现行绩效评价体系的不足,对企业绩效评价体系的构建提出建议。     

应用型本科校内双导师制人才培养模式探索与实践

应用型本科校内双导师制实施中存在校内导师和企业导师之间沟通不顺畅、校企合作双导师制培养实践技能单一、企业导师受学生重视度不够等问题。建立校内创新设计指导教师和校内实训加工指导教师的双导师制培养体系、平台建设和双导师制运行机制,以研究小组为单位—问题为导向—讨论式的教学方法,将企业案例式教学、课赛一体式教学、项目式教学等融入到教学活动中去,使课程设置更加实用化,经过长时间的理论研究和实践调整,形成了应用型本科校内双导师制培养模式。     

科技计划项目绩效评价指标体系的构建

科技计划项目绩效是指科技计划项目在获得立项批准到应用期间，根据事先制定的阶段目标所达到的，可以予以指标度量的计划完成程度及所产生的对社会、经济进步有推动作用的预期成果。科技计划项目绩效评价有益于优化资金分配，调整科技计划和研究机构的方向，提高对科技计划的管理水平和科学研究的效率。建立科技计划项目绩效评价指标体系应遵循客观性原则、系统性与层次性统一原则、简明科学性原则、多类型多层次设置原则和可操作性原则。在使用过程中应注意静态评价与动态评价、信息反馈机制的建立和评价指标体系与评价目标之间不匹配的问题。     

本科教学工作水平评估指标体系研究

对现在使用的我国普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系的主要优点和问题进行分析,提出完善我国普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系的建议。     

The Undergraduate Teaching Evaluation System in China: Progress,Problems and Suggestions

Abstract

To improve the quality of its colleges and universities, China has carried out five rounds of government-led evaluation of undergraduate teaching since the 1990s, and has gradually developed a “five-in-one” evaluation system. The evaluation system in China not only draws lessons from the systems of other countries, but also has its own characteristics. Nevertheless, problems persist in terms of the diversity of evaluation subjects, predominance of government management, lack of system standardization, somewhat arbitrary implementation, poor feedback channels for evaluation findings, and difficulty realizing the improvement function. In the future, China must increase the enthusiasm of colleges and universities by enhancing their role as evaluation subjects, while also strengthening evaluation laws, improving evaluation feedback channels, and genuinely allowing evaluation to play its critical role in improving education quality.     

论农产品物流配送绩效评价指标体系的构建

农产品生产的季节性、区域性和本身的生鲜及其易腐等特性对农产品物流提出了很高的要求,也使得物流配送在农产品实现其u凉险跳跃”的流通过程中扮演着重要的角色。本文借鉴已有研究成果,从财务状况、作业环节、企业运作、客户反应四方面探讨了农产品物流配送绩效评价指标体系。