某医学院校大学生智能手机成瘾与睡眠、抑郁的关系

目的:了解大学生智能手机成瘾与睡眠、抑郁的关系,为开展大学生心理健康教育提供科学依据.方法:采用分层整群抽样的方法对327名大学生开展自填式问卷调查,根据手机成瘾量表评分情况将研究对象分为高分组和低分组,分析手机成瘾与睡眠障碍及抑郁的关系,采用相关分析和线性回归分析探讨手机成瘾的预测变量.结果:高分组抑郁及睡眠不足导致的白天功能障碍评分高于低分组,抑郁、睡眠障碍得分与手机成瘾量表评分有一定相关性,年龄、性别、抑郁、睡眠状况是智能手机成瘾的预测变量.结论:大学生智能手机成瘾与抑郁、睡眠状况存在一定联系,三者之间可能存在互为因果的关系.教育部门应开展有针对性的健康教育措施,以引导有抑郁或睡眠障碍的大学生科学合理的使用智能手机.     

智能手机成瘾在大学生无聊倾向与负面情绪中的中介作用

为了探讨智能手机成瘾在无聊倾向与负面情绪之间关系,采用无聊倾向量表、智能手机成瘾量表和积极消极情感量表对532名大学生展开调查。结果显示：无聊倾向、智能手机成瘾、负面情绪之间存在显著正相关系;智能手机成瘾在两者之间发挥着部分中介作用,这种作用占总效应的52%。因此,提供更多有趣且有益的活动以减轻无聊感,加强对手机使用的控制,可以减少负面情绪。     

高职生智能手机成瘾对孤独感的影响：人际交往效能感的调节作用

为探究后疫情时期高职生心理健康状况,分析孤独感与智能手机成瘾、人际交往效能感的关系,对728名高职生进行问卷调查。结果显示:高职生的孤独感呈中等偏上程度;孤独感与智能手机成瘾倾向的相关呈正向显著、与人际交往效能感的相关呈负向显著,智能手机成瘾倾向与人际交往效能感呈负向显著相关;智能手机成瘾倾向、人际交往效能感均显著预测高职生的孤独感,人际交往效能感在智能手机成瘾倾向与孤独感之间的调节效应显著。     

大学生手机成瘾心理机制及教育策略研究

智能手机在世界范围内的普及发展,使其成为最大的网络使用终端,而过度使用智能手机,为当代青年大学生的成长发展带来消极影响。简要分析学生手机成瘾的心理机制,并论述学生手机成瘾的主要危害及教育策略,旨在有效解决大学生手机成瘾心理危机问题,帮助学生树立正确的智能手机使用理念。     

智能手机对大学生思想行为影响研究

随着智能手机的普及,大学生也深受影响.智能手机被普遍用于大学生的生活和学习中,改变了学习方式与途径,冲击了传统沟通交流方式,也丰富了大学生的娱乐消遣.同时,智能手机的使用也对大学生的思想影响深远,具体表现为手机依赖与网络依赖并存;现实生活圈与虚拟生活圈交替,孤独感加重;智能手机传播控制的弱化冲击了大学生的世界观和价值观.为了加强大学生思政教育,本文根据以上现状进行了对策分析.     

智能手机支持下的大学生移动学习研究

随着移动通信和网络技术的发展,基于智能手机的大学生移动学习在高校中的发展越来越迅猛。针对大学生应用智能手机开展移动学习的情况开展研究,对大学生使用智能手机开展移动学习的优势、现状进行了调研,发现其中存在的问题,提出解决问题的有效方法,帮助大学生使用智能手机开展移动学习。     

智能手机对大学生的影响及对策研究

智能手机以其强大的功能和人性化的设计吸引了在校大学生,给学生的学习和生活带来了巨大的变革。本文以郑州和武汉两所高校大学生为调查对象,调查了大学生使用智能手机的情况,分析智能手机对大学生的双重影响,并从高校和学生两个方面得出了相关对策和建议。     

基于智能手机的大学生移动学习需求调查

随着智能手机的高度普及以及移动技术的日渐成熟,基于智能手机的移动学习新方式具有巨大的发展潜力。通过问卷调查了解当前大学生智能手机拥有情况,以及大学生对移动学习资源的需求状况。针对调查结果,结合智能手机和移动技术应用趋势,给出相应的参考建议。     

大学生运用智能手机进行移动学习方式的探究

智能手机的广泛应用,使大学生可根据自身需要随时随地进行移动学习,但目前大学生对移动学习的应用情况与其对移动设备的热爱并不相符。本文从移动学习的定义出发,基于当前大学生移动学习的现状,分析了大学生利用智能手机进行移动学习的必要性,并就大学生利用智能手机终端进行移动学习的方式提出了建议。     

试论智能手机的影响与大学生思想政治教育创新

智能手机正改变着＂90后＂大学生的生活方式和存在方式,对＂90后＂大学生的思想行为产生着双重影响：自主学习的效率提高与学习意志的消解并存;自主创新能力的增强与思考能力的减弱同在;虚拟交往的强化与现实交往的弱化同步。智能手机的普遍使用拓展了大学生思想政治教育新的时空,其资源共享性丰富了大学生思想政治教育内容,平等交互性开拓了大学生思想政治教育新平台。因此,大学生思想政治教育应巧用智能手机平台,强化大学生自我教育;妙用智能手机优势,创新思想政治教育模式;活用智能手机功能,探索思想政治教育表达策略。     

高职学生使用手机用途调查及预防成瘾对策

高职校园里,学生基本人人有手机,很多学生把手机作为学习工具使用,但也有少部分学生使用手机玩游戏,因此,预防学生使用手机娱乐,引导学生正确使用手机是当务之急。学生在上课时几乎人人都携带手机,禁止学生携带手机上课并不可取,强制学生上课关机效果也并不好。只有任课教师正视现实,因势利导,开发手机中帮助学生学习的功能,把学生的兴趣引导到对课程知识的探索和实践技能的掌握上,才能减少甚至杜绝学生手机成瘾。     

碎片化学习视域下基于智能手机的大学生移动学习认知研究

远程教育中采用移动学习方式是顺势而为,基于智能手机的移动学习有助于学习者将一点一滴的碎片化时间利用起来,极大地提高学习者的学习效率,促进学习者对知识的主动建构,成为传统课堂教学的有效补充和优化,同时将手机作为直播机,亦可解决远程学习者无法亲临现场学习难题。本文以大学生为研究主体,运用编制的测量工具获取在校大学生利用智能手机进行移动学习数据,然后综合采用曼一惠特尼U检验、克鲁斯卡尔一沃利斯检验、单一样本t检验等方法,认知大学生对使用智能手机支持学习过程的观点、态度及其影响因素并提出有效解决策略,以期研究成果不仅能够有助于大学生有效开展移动学习而且还可为远程教育采用移动学习方式提供可行参考依据。     

基于智能手机的移动学习在高校教学中的应用前景分析

目前,基于智能手机的移动学习已成为教育教学研究中的一大热点。对于现在的大学生来说,以智能手机为载体的自主性移动学习,有利于满足他们随时随地的学习需要,有利于帮助他们利用"碎片化"的时间提高学习效率,改善学习效果。可以预测,以智能手机等移动智能终端为载体的知识学习将成为未来知识学习的发展方向。因此,文章根据大学生的学习特点,分析基于智能手机的移动学习在高校教学中的应用现状、存在的问题,并提出相应的解决策略,以更好地提高高校教学效率。     

大学生使用手机情况和合理使用手机建议

随着通信技术的发展,智能手机成为基本的日常电子用品。文章通过调查大学生手机使用情况,分析了大学生使用手机的用途和过度使用手机对身体、心理和学业的影响,提出大学生合理使用智能手机的对策和建议。     

智慧教室环境下大学生学习环境偏好与学习策略的关系探究

为探究智慧教室环境下大学生学习环境偏好与学习策略之间的关系,文章以华中地区H大学在智慧教室环境下学习的本科生为研究对象,通过"智慧教室环境偏好量表"和"大学生学习策略量表",调查了大学生在智慧教室环境下的学习环境主要偏好、学习策略整体水平以及两者之间的关系,结果发现:大学生对智慧教室环境持积极认可的态度,智慧教室环境下大学生的学习策略处于中等水平,大学生学习环境偏好与学习策略显著正相关。此结论表明,改善大学生对智慧教室环境的偏好对于提高其学习策略水平具有重要意义。     

Image of Applied university English teaching curriculum design under the influence of internet plus smart phones

With the high speed development of modern information technology and the popularity of smart phones among college students, internet plus smart phones have become the main means of communication between youngsters.Those simple and handy features make them easily rank top one of today's college students' standard necessities.Internet plus smart phones have occupied most of college students' time confetti; In light of the popularity, we can't deny the fact that this trend also provides a new option for the college English curriculum design reformation.This article will discuss how to reform the college English course in the current internet and smart phones environment, and strength the application of language curriculum design as the preliminary program.     

手机在体育教学中的运用

随着通讯技术的不断改进,智能手机持有率在中职学生中已经相当高。由于学生所处的年龄段特点,对时尚、新潮、新鲜事物有着强烈的好奇心,故对智能手机的功能研究和运用非常主动。我们如何将这样的主动学习潜能迁移到专业学习方面来,是教师及教育管理者需要思考的问题,我们在对某中专学校2011级7个护理专业中专班进行24式简化太极拳(医疗体育)教学过程中,有意尝试运用智能手机辅助教学,取得了较好的效果。     

职业院校课堂手机与班级管理策略摭探

智能手机的普及,为职业院校课堂的手机与班级管理工作带来了挑战。文章在分析职业院校课堂上学生使用手机的原因及其产生的不良影响基础上,提出职业院校课堂手机与班级管理对策。教师应通过培养学生新媒体素养、增强课堂趣味性、加强民主管理等有效措施,提高职业院校课堂手机与班级管理工作的质量和效率。     

当代大学生手机消费的理性思考

通过对江西某高校学生的手机消费状况进行抽样调查,揭示了当前大学生手机消费行为的一些特点。大学生手机"热"的背后是大学生在特定的社会环境下理性追求的结果,同时大学校园手机"热"对大学生的学习和生活造成了一定的负面影响,必须予以充分重视,采取相应措施,引导大学生合理使用手机。     

法国校园禁用手机法案的成效与争议

2018年法国国会表决通过了《3~15岁学生在校园内禁止使用手机的法案》,其实早在2010年法国就出台过相关法案,但本次禁机令要求更加严格。目前,法国已超过90%的学生拥有手机,但不当使用给学生带来了手机上瘾症、网络欺凌、学业成绩下降等问题。由于上述原因以及欧洲委员会手机禁令的倡导,法国最终颁布了该法案。法案实施后,学生已经逐渐适应,课堂纪律得到很大的改善,学生课后相互交流和运动的机会大大提高。不过,在实践中也遇到了手机如何存放与管理、家长与孩子如何及时联系等问题。