浅谈生物实验教学

“新课改理念”,就必须面向全体中学生倡导探究性学习。中学生物实验教学则是实现这一目标的重要环节。在教学过程中,通过一定的仪器设备或药品的处理,对生物体的形态、结构、生活习性和生理功能进行观察和探究,使学生获得、验证或巩固知识,并掌握有关操作技能,进一步发展智能的过程,称为生物实验教学。生物实验教学的类型可分为演示实验、分组实验和课外实验。在此,本文联系具体实践就如何设计中学生物实验教学提出一些新建议。     

中学生物植物类实验中染色剂的应用及优化

中学生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分,教师在中学生物实验教学中,科学优化和使用染色剂不仅有助于学生有效观察到相关的生物现象,增强他们对于生物实验探究的兴趣,更重要的是还能帮助学生有效地掌握相关实验技能与知识,提升他们的综合素养。本文就生物实验中植物类常用染色剂的使用以及优化做了论述,提出了自己的一些想法。     

提高生物实验教学有效性的策略

生物学是一门以实验为基础的学科,组织开展好生物实验教学是新课标的重要要求,也是生物教师应该掌握的基本技能。初中生物必须进行的学生活动及实验共62个,其中学生实验38个,演示实验16个。生物实验教学影响到生物新课程标准的执行效果,影响到生物教学质量。笔者在多年的生物教研工作中,通过查、赛、考、研等多种形式,以实现生物实验教学有效性。一、以"查"促培,为生物实验教学提供保障     

关于目前中学生物实验课教学的思考

中学实验课教学是实施科学素质培养的重要教学环节。调查显示 ,目前中学实验课教学存在诸多问题 ,不尽如人意 ,其中 ,生物实验教学最令人担忧。影响生物实验教学质量的根本原因是主观因素 ,主要包括实验教学观念、教学方式、实验教学的安排、管理和实验教学评价。要走出实验教学困境 ,就应从以下四个方面进行改革 :提高生物实验教学认识 ,优化实验教学模式 ,改进实验评价方法 ,科学、合理地安排实验课。     

初中生物实验教学探讨

近几年国家教育得到了进一步深入,九年义务教学得到了加强。在教学中多进行实验结合,这极大程度地提高了学生的动手实践能力,使得实验教学成为了初中教育的一项重大任务。然而生物这门学科更是以实验为基础的,这就使实验教学成为生物学习的一个重要教学手法,以至于能够达到生物学习的最终目标。在生物实验中更能看到学生的理论知识与具体实践的有机结合,一方面可以巩固基础知识,另一方面促进动手能力。所以,合理完善并提高生物教学的质量,成为现在的首要任务之一。本文通过分析研究高中生物实验教学,为提高中学实验教学提供参考。     

优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

以新课标为指导,对传统实验教学方式进行优化,建构新的生物实验教学方式,并运用该教学方式对中学生物实验教学进行改革尝试,同时进行了优化后的生物实验教学方式的实践.实践结果表明:优化后的实验教学方式可以有效培养和提高学生的实验能力.     

中学生物教学中实验能力的培养

生物学实验是生物科学形成和发展的基础,生物学实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法.在全面实施素质教育的今天,开展生物实验教学,培养学生的生物实验素质和能力,是素质教育的重要内容和目标.     

探究性学习对中学生物实验能力的影响

根据探究性学习的基本理论,以生物实验教学为切入点,提出在生物实验教学中实施探究性学习的一般程序、实施的策略,并采用实验研究法考查探究性学习对学生实验能力的影响。     

生物实验教学探讨

<正>生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的重要环节。新课程标准所提倡"自主、合作、探究"的学习方式在生物实验教学中更应该体现出来,这是落实素质教育方针、培养学生基本技能一个突出表现。生物实验教学不外乎演示实验、学生分组实验、应用与实践、调查研究这几种形式。其中演示实验、学生分组实验部分应该在课堂上完成,应用与实践、调查研究等可安排     

新课改背景下中学生物实验教学探讨

实验是生物教学实施直观教学的重要手段,是学生学习生物学的重要渠道。内容形式多样化、实验生活化、组织灵活化、教学功能多元化是新课程条件下中学生物实验设计的显著特点。从该特点出发,新课程中学生物实验教学要由教师演示向学生动手实验转变;要注重走进生活进行实验,培养学生学以致用的科学意识;要发挥实验的育人功能,培养学生的科学素质。     

农村中学生物实验教学方法探讨

生物学是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学中要注重学生掌握生物学知识、探究方法、培养能力等方面的发展,以科学合理的方法进行实验教学,提高学生生物科学素养.     

探讨实施生物实验教学的有效策略

正生物学是一门实验科学,生物实验教学是生物教学一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节。因此,在初中生物实验教学中,加强培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力是新课程改革的主要特点之一。如何在教学中通过实验发展学生的动手动脑能力,使之为理解、掌握书本内容服务,并且培养科学的态度,提高     

中学生物实验教学浅谈

生物是一门以实验为基础的学科.教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力.     

关于农村中学生物探究实验教学的几点反思

义务教育阶段生物实验探究活动开展的情况,在不同地区和不同学校有所不同。如何有效地组织开展科学探究实验教学是一个值得思考的话题,作者结合自己的教学经验谈谈体会。     

论生物课外实验的重要性

<正>生物是一门以实验为基础的自然学科。多年来的生物教学使我深深地体会到,作为一名生物教育工作者,应该重视生物实验教学。实验是人类认识和研究生物科学的重要手段。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体     

探讨实施生物实验教学的有效策略

生物学是一门实验科学,生物实验教学是生物教学一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感陛认识到理性训帜,由具体思维到抽象思维飞跃的—个重要环节。因此,在初中生物实验教学中,加强培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力是新课程改革的主要特点之一。     

谈初中生物教学中的演示实验

生物学是以实验为基础的自然学科.在生物教学中,演示实验是一种直观的教学手段.文章通过对现阶段中学生物演示实验教学的现状、课堂演示实验教学的艺术性及其意义三个方面进行分析,论述课堂演示实验在生物教学中的重要性.生物学是以实验为基础的自然学科,实验教学在课堂教学     

开展生物探究实验,培养学生创新能力

生物实验是学生进行探究活动的重要方式,教师在教学过程中应该有意识地培养学生的创造性意识,激发创新型思维,精心组织实验教学,循序渐进地培养学生的探究能力,强化探究型、设计型实验,激发创造兴趣,从而培养学生创新型思维能力。     

中学生物实验的遗憾

生物学实验是学生获取生物知识的最有效手段之一，同时在对学生整体素质的提高方面，起到了非实验教学无法替代的作用。现行的生物课本中安排的生物实验仍有不少的遗憾。     

生物实验在创新教育中的作用

所谓创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。生物学是一门实验科学，实验是人们认识和探究生物世界的基本方法，随着生物科学的迅速发展，实验在生物学研究中的重要性愈发显现。同样，在生物教学中实验，在传授知识、培养学生的创新精神和实践能力方面也能发挥重要的作用。一、在生物实验教学中唤醒学生的创新精神提到创新，学生往往会认为那是科学家、发明家的“专利”，创新是一种可望而不可即的境界。由此，教师在教学中首先要告诉学生，在探求知识的过程中，自…