刘冯文化与钦州市城市文化品牌建设

钦州市在挖掘和利用刘冯文化资源、建设城市文化品牌方面取得了一定成效,但还存在着不足.刘冯文化是钦州市最有特质和影响力的文化品牌.刘冯精神是钦州城市文化精神的灵魂,深入挖掘、有效开发刘冯文化资源,是钦州市城市文化品牌建设的根本,为此要加强对刘冯文化非物质文化遗产的保护,组织实施刘冯文化工程,大力推进刘冯文化研究的“深度融合”,深入挖掘开发刘冯文化的经济亮点.     

论刘冯精神及其现代价值

刘永福、冯子材两位英雄都出自钦州.刘冯精神表现为保国与援外相成,睦邻与安边同在,辅民与济世统一,兴乡与强国共进.在今天大好机遇与严峻挑战面前,探讨和把握刘冯精神的真谛,丰富钦州精神的内涵,振奋爱国兴乡的奋斗精神和培养开放辅民的和谐精神,具有特别重大的现实意义.     

刘冯爱国精神与钦州的改革大发展

刘冯精神的内涵包括维护国家统一与反对民族压迫的爱国精神、辅民安邦的仁爱之心和扶植桑梓的深厚情感。一百多年来,刘冯爱国精神是钦州经济发展的精神动力,是钦州文化大发展的灵魂。它鼓舞着钦州人民不懈奋斗、自强不息,创造了举世瞩目的成就。在新时期弘扬刘冯爱国精神,对于加快钦州经济社会发展具有十分重要的现实意义。     

教育驱动城市文化精神建构——以江苏省南通市为例

城市文化精神是城市发展的灵魂,教育是塑造城市文化精神的关键手段和内容:它不仅传播知识,更传承与创造了文化。在南通现代城市建设及城市文化精神的建构中,教育及教育建设成果发挥了关键性作用。南通通过转变教育目标、扩大教育对象、注重培养师资等举措打破旧文化中的教育元素,建构真正与城市化进程相匹配的教育体系和教育文化。城市文化精神不但要继承、积淀,更需要一代又一代人不断滋养与丰富。     

论大陈岛垦荒精神重塑的意义、方位及实现逻辑

大陈岛垦荒精神是台州城市精神,在台州人民奋力推进中国式现代化台州实践的过程中,需要不断重塑以适应时代需要。在重塑的方位上表现为以新的政治站位提高其战略地位,以新的学术视野丰富其内涵,以新的现实样态拓展其外延等三个方面。在实践中具体表现为建构四重逻辑,即以树立台州人民精神信仰为目标建构大陈岛垦荒精神的理论逻辑,以厘清台州地域古今历史精神为脉络建构大陈岛垦荒精神的历史逻辑,以反映和融入“八八战略”、以“两个先行”打造“重要窗口”的台州实践为基础建构大陈岛垦荒精神的现实逻辑,以辉映浙江乃至全国地域精神为借鉴建构大陈岛垦荒精神的比较逻辑。     

大学文化精神的构建支点与育人途径探析

大学作为功能独特的文化组织,文化精神是大学的根本属性.文章认为以科学、人文与个性精神为支点,建构起了大学文化精神的主体内涵;阐述大学文化精神作为群体认同的一种社会规范和意识形态,育人功能是它的本体功能;并指出文化传承、融合与创新是文化精神育人的三个重要途径.     

批判中建构：论鲁迅与侠文化精神

侠文化是中国传统文化体系中的重要一维，侠文化精神是侠文化之话语内涵的价值核心。鲁迅对侠文化进行了批判性改造，继承和发扬了侠文化精神，致力于文化与人格的双重建构。这种文化改造思路对当前文化建设具有重要启示。     

公民的本质精神与公民道德教育的建构

公民的本质精神体现在公民实存的历史和发展中,古代社会确立了公民的基本内涵,近代社会发展了内涵丰富的公民精神。我国公民道德教育是传统道德教育实行转向并回应现代公民精神缺失的一种建构性策略,公民道德教育所要建构的就是道德教育和公民教育相契合的体系。公民道德教育是以公民为对象,以培养“德性公民”为目的,以实现公民精神为宗旨的社会系统工程和终身教育体系。公民道德教育体系的建构不仅要以公民的本质精神作为着眼点,而且要针对公民本质精神在当代社会的实存状况,确定公民道德教育的重点内容和有效途径,并将建构的关键点放在提出实践措施上。     

城市文化及其建设内涵的三维建构--城市竞争力视野下基于系统方法的研究

根据系统论的方法，中国的城市文化可归于总的文化系统中属于精神文化子系统的具有先进文化特点的地域文化；中国的城市竞争力可以由物质竞争力、政治竞争力、文化竞争力和生态环境竞争力四个要素集合构成，而城市的竞争力不但对于提升城市的经济竞争力、政治竞争力和生态环境竞争力具有巨大促进作用，而且本身也是城市综合竞争力的有机组成部分；城市文化建设第一层面的体系由挖掘和利用城市文化资源、建设城市文化设施和景观、发展城市文化产业、培养城市文化队伍、创作城市文化作品和开展城市文化活动六个要素组成。由城市文化内涵体系、城市文化对城市竞争力贡献内涵体系和城市文化建设内涵体系相互交叉和互为经纬而形成的三维立体关系，有机地构成了一个在城市竞争力视野下开展城市文化建设的完整框架。这种建构无论对于运用文化的力量来打造城市的综合竞争力，还是以城市竞争力的视野开展城市文化建设，都是大有裨益的。     

论当代大学生民族精神的缺失与建构

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。培育大学生民族精神是我国社会主义核心价值体系建设的重大任务。当代大学生民族精神的建构要以增强时代内涵为核心,建立价值观教育体系为前提,弘扬中华民族文化为基础,加强科学精神培育为依托,同时要建立有效的保障机制。     

大学文化精神的构建支点与育人途径探析

大学作为功能独特的文化组织,文化精神是大学的根本属性。以科学、人文与个性精神为支点,建构起了大学文化精神的主体内涵。大学文化精神作为群体认同的一种社会规范和意识形态,育人功能是它的本体功能,而文化的传承、融合与创新是文化精神育人的三个重要途径。     

中国优秀传统文化对思想政治教育的启示

中华民族的优秀文化,包括传统文化和现代文明成果,既是实现中华民族伟大复兴的重要思想资源,又是新时期思想政治教育宝贵的源泉.思想政治教育在其自身内容的建构上,必须具有丰富的文化内涵、文化品位和文化精神.     

大学文化精神的构建支点与育人途径探析

大学作为功能独特的文化组织,文化精神是大学的根本属性。文章认为以科学、人文与个性精神为支点,建构起了大学文化精神的主体内涵;阐述大学文化精神作为群体认同的一种社会规范和意识形态,育人功能是它的本体功能;并指出文化传承、融合与创新是文化精神育人的三个重要途径。     

让悲鸿精神在校园里蓬勃生长

江苏省宜兴市悲鸿实验小学坐落在屺山之麓、蠡水之滨。徐悲鸿大师故乡特有的地域优势和人文资源构建了学校独特的精神文化和教育特色。学校从徐悲鸿卓越的艺术生涯和不朽的人格境界中发掘深刻的文化内涵,提炼恒久的精神元素,构建起完整的"悲鸿精神"图腾体系,作为学校文化建设的核心价值与师生人格建构的根本诉求,用以引领学校发展,激励师生成长。从悲鸿精神到学校文化,悲鸿小学将目光聚焦于"精神",将行动着力于"文化",在以培育精神文化为主旨和主线的文化建设实践上,走过了追寻、熏陶、体验的历程。     

大学文化精神的构建支点与育人途径探析

大学作为功能独特的文化组织,以科学、人文与个性精神为支点,建构起了大学文化精神的主体内涵,凸显了大学文化精神的根本属性。通过探析大学文化精神这一群体认同的一种社会规范和意识形态,认为育人功能是它的本体功能,提出了文化传承、融合与创新是大学文化精神育人的三个重要途径。     

中央苏区廉政精神文化的培育传播与当代价值

苏区时期是中国共产党进行执政建国的首次预演,苏区政权之所以能在廉政建设上获得巨大成功,除了得益于制度建设、法律法规和监督体系等为表征的廉政制度文化和廉政物质文化建设之外,以培育共产主义信仰和苏维埃革命信念为内涵的苏区廉政精神文化建设亦功不可没,这些为苏区廉政建设的成功奠定了坚实的基础。     

“扬州”叙事：亦俗亦雅的城市审美风貌

中国古代文学的扬州叙事呈现出亦俗亦雅的城市审美风貌,雅为先声,俗为主调.以俗为美主要表现为讴歌世俗生活,张扬物质欲望,肯定个人诉求,彰显大众娱乐精神;以雅为美则主要体现为依托扬州城建构精神之旅的文化平台,在对历史的回溯中完成对现实的指认与批判,以沉重的社会人世的沧桑之感和无限悲哀的历史兴亡之叹取代个体放浪形骸的快意以及对人生享乐的追逐.经济基础、地理环境、审美传统以及创作主体的心理需求,共同铸就扬州叙事亦俗亦雅的城市审美风貌.     

培育内蒙古地区城市精神的途径

内蒙古城市精神需要依托草原文化精心培育,并积极探寻培育的有效途径：全心全意地营造培育城市精神的人文环境;科学合理地构建培育城市精神的城市管理体制;坚持不懈地培养承载城市精神的高素质的市民;脚踏实地地发展体现城市精神的文化产业等。应把城市建设为文化特色鲜明且精神内涵丰厚的富于竞争力的城市。     

解析高校文化的本质特征及体系构建

高校文化作为一种全方位育人的生命文化,它与大学精神共生共荣.我们要立足高校文化建设的基本内涵,深刻认识现代大学精神的文化和谐本质,探讨社会主义核心价值体系引领下高校文化体系的构建思路.     

闽南文化的精神内涵与闽台高校学生职业素养的培育研究

闽南文化是海峡两岸共同拥有的精神财富。闽南文化精神内涵中崇儒重乡的处世哲学、爱拼敢赢的精神特质、自强不息的优良品质和本业专精的择业取向对闽台高校学生职业素养培育具有重要的时代意义。弘扬和发展闽南文化精神,应从以学生为本、政府顶层设计、创新教学模式、社会通力合作等路径展现闽台高校学生职业能力建构的新模式。