树立正确的教育事业发展观

一、从速度上考虑，要坚持教育适度超前发展。教育必须超前发展。传播政治理念和道德风尚，促进社会经济和文化的进步，发明创造生产工具，开发人力资源，都要以教育作基础。只有发展教育事业，才能提高生产力水平，增强综合国力。因此，教育事业发展必须先一步、高一筹、优一等。教育必须适度发展。要正确处理全局和局部、需要和可能、速度和质量、硬件和软件、物质和师资条件、建设和管理的关系，把教育事业放在国民经济和社会发展的全局中综合考虑，不能思想观念狭隘，本位主义严重，在局部利益的驱动下，无限度夸大教育的重要性和特殊性…     

树立正确的教育事业发展观

要坚持教育适度超前发展 一方面,教育必须超前发展。教育传播政治理念和道德风尚,促进社会政治和文化的进步。生产资料的创造和人力资源的开发,都要以教育作为基础,只有发展教育事业,才能提高生产力水平,增强综合国力。因此,教育事业发展必须先一步,高一筹,优一等。     

论教学“超前发展”

国家“十五”计划纲要关于“加快教育发展，提高全民素质”一章中强调：“教育是提高全民素质、培养人才的基础，要面向现代化，面向世界，面向未来，适度超前发展，走改革创新之路。”其中的“超前发展”，肯定也包含了教学的“超前发展”。为此本文就基础教育的教学方面如何“超前发展”，试从实践操作的角度谈点意见。     

丰宁之路—河北省丰宁满族自治县县域教育发展纪实

本文研究的主题是如何做好一个县的县教育工作。文章通过对解剖丰宁经验，回答了县域教育的几个基本问题：1．县级党委，政府如何统筹县域教育（1）如何为县域教育发展创造良好的大环境；（2）县委县政府抓教育，抓什么，怎么抓？放什么，怎么放？2．县教育行政部门如何对县域教育实施科学，高效的管理 （1）以人为本，培养“丰宁精神”；（2）以目标管理为中心，建立一套科学的学校地政管理机制；（3）实施以过程管理为主的教学管理机制。3．如何谋划县域教育，实现教育的适度超前发展 （1）县域教育如何适度超前发展；（2）怎样保证县域教育适度超前发展的正确方向。     

论生态文明中的教育功能

教育在社会的可持续发展与人类明建设中处于基础性和先导性的地位，是生态明建设的原动力，具备生态明中生产力的特性与功能，通过论述人类明进程中教育的导向功能，生态明中教育和平力的内涵与意义及其动态关系，旨在加强教育生产力，推进生态明建设。     

优先发展教育 实现战略目标

本文通过论述教育与社会生产力发展的关系，说明教育对社会生产力发展的巨大作用。特别是当前要实现两个根本性转变，实现“分三步走”的战略目标，必须落实教育优先发展的战略地位。     

深化改革办好教育产业

江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“要将教育纳入战略发展重点和现代化建设的整体布局之中，切实把教育作为先导性、全局性、基础性的工作，提到优先发展的战略重点地位。………坚持在制定经济与社会发展规划时保证教育优先适度超前发展。”为了实现教育的适度超前发展，就应把教育作为产业来办，充分发挥教育在促进国民经济发展中的积极作用。产业指国民经济的各行各业。产业是介于微观经济细胞与宏观经济单位之间的若干集合。一个产业就是具有某种同一属性的经济活动的集合。从生产到流通、服务以至于文化、教育，都可以称为产业。…     

充分认识教育科研的政治法律地位依法坚持科研兴教战略

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》指出：“教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用，要适度超前发展。发展教育要面向现代化、面向世纪、面向未来，走改革和全新之路。”教育科研对教育发展具有基础性、先导性地位。依法治国是党的治国方略。充分认识教育科研的政治法律地位，依法坚持科研兴教战略，这对于贯彻五中全会精神，落实党中央战略部署，超前发展教育，促进科教兴国，无疑具有多方面的重要意义。     

中国高等教育适度超前发展的研究

中国高等教育要适度超前发展是由教育具有先导性,全局性,基础性功能所决定的,是由教育具有长周期,迟效应,长效益的特征所要求的,是由中国建立和完善市场经济所选择的,是为了适应中国国情,缓解高等教育供需矛盾,推动经济和社会发展所必须的,实现中国高等教育适度超前发展,必须统一思想认识,坚定走适度超前发展中国高等教育道路的信心;优化教育结构,建立和完善高等教育体系;深化教育教学改革,努力提高教育教学质量;加强师资队伍建设,提高教师的政治和业务素质;增加教育经费投入,营造适度超前发展环境。     

全球经济一体化与旅游教育

中国旅游在超前发展，旅游教育也形成了新的规模。2005年，中国的服务贸易领域全面开放，旅游教育如何适应“全球化、创新、专业化、数学化”的新形势，抓住机遇，迎接挑战，是旅游教育日益显现的问题。     

论农村职教的适度超前发展

２１世纪是知识经济的社会，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育、科技和知识创新的发展水平，教育应当始终处于优先发展的战略地位。朱基总理在向九届人大四次会议作关于“十五”计划纲要的报告时，提出要坚持教育适度超前发展。２００１年４月份，在国家科技教育领导小组第九次会议上，朱基总理和李岚清副总理再次强调了保持教育的适度超前发展的重要性。教育具有超前性的特点，这一点是毫无疑义的，关键在于我们如何去实践、体现这一超前性。我国总人口和在校学生数８０％左右在农村，而农村教育又恰是整个教育体系中特别薄弱…     

各级政府与教育部门要高度重视科研工作

教育科学研究“十五”规划工作对于进一步贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，总结“九五”期间全省教育科学研究工作，部署“十五”期间的教育科研工作，开创全省教育科研工作的新局面，促进我省教育改革与发展有着重要的意义。教育科学研究是教育适度超前发展的基础之一。搞好教育科研工作，是全省教育科研工作的光荣职责。     

德国研究生教育模式对我国研究生教育发展的启示

通过介绍德国研究生教育模式，得出德国研究生教育发展对我国研究生教育发展的几点启示：研究生教育发展应立足本国国情，借鉴他国经验，为本国的经济建设服务；研究生教育的发展规模应该是适度超前发展；研究生教育应走向国际化。     

关于建立教育市场的思考

长期以来，教育与经济的关系一直没有理顺，对教育的生产力属性认识不够，使得教育的生产力属性得不到应有的发挥，教育滞后于经济的发展。随着社会主义市场经济体制的建立，教育只有主动适应社会主义市场经济的发展，才是唯一出路。本侧重从高等教育的角度就建立教育市场这一论题，发表自己的意见。     

对教育可持续发展的探讨

发展教育是实现社会可持续发展的根本大计，因而要通过全民教育，实现教育超前发展，连续发展，整体发展。发挥教育对社会可持续发展的作用，利用教育开发人力资源，摆脱贫困，促进科技的发展。     

订单式教育的过去、现状和未来发展

本文根据短期培训教育模式的演变过程,提出了订单式教育模式的概念,分析了订单式教育的特点以及订单式教育与普通职业教育的关系,根据我国教育必须适度超前发展,从人口大国迈向人力资源强国,建设世界最大的学习型社会的战略构想,展望了订单式教育的发展.     

高等师范教育实习改革探讨

教育实习是高等师范教育的有机组成部分。基础教育的超前发展对高师教育实习提出了新的要求。为了保证实习质量，必须对传统的实习观念和模式进行改革，为实习工作的顺利开展积极创造条件。     

高等教育扩招与质量保障

高等教育扩招，有利于教育适应超前发展战略的落实，满足人民群众日益增长的对教育的需求，为我国现代化建设培养更多的人才。但扩招后，必须采取措施，确保人才的培养质量，使高校规模与师资和办学条件相适应。     

更新教育思想与观念促进高等教育跨越式发展

适度超前发展高等教育是国家实施“科教兴国”战略的一个重要措施。面对迅速发展的高等教育，教育工作必须全面审视高等教育的地位和作用，不断地更新思想和观念，深化教育教学改革，促进高等跨教育跨越式发展。本结合教育发展实际，进行了有益的探讨。     

思想政治教育与生产力发展的关系刍议

思想政治教育与生产力发展的关系可以从两方面进行分析：思想政治教育影响和改变生产力的首要要素劳动者，从生产力内部推动生产力发展；思想政治教育作为思想和观念属上层建筑范畴，从外部为生产力发展扫清道路。