多媒体技术在篮球教学中的应用

多媒体技术在篮球理论、技术教学及提高篮球训练水平中具有重要作用,可以激发学生学习的兴趣和积极性,使学生更容易理解教学的重点、难点,并且能够提高教师的教学技巧,更好的拓展篮球教学的空间和范围。运用多媒体技术教学应注意实效性、资料积累等问题。     

广东省高职院校篮球选项课小团队教学实践研究

采用文献资料、专家访谈、访问调查和逻辑分析等方法,以广东省5所高职院校的20名篮球选项课教师和500多名学生为研究对象,对目前广东高职院校篮球教学模式的现状进行分析。在篮球选项课中把学生分成若干个小团队,通过集中学习、设定目标、队内交流和互动、教学比赛等方法,教师适当的调控和及时反馈的方式进行实践,结果发现运用小团队教学方法,学生主动参与学习的积极性提高;促进了师生、生生之间保持有效互动;"课堂联赛"的情景的实践,使学生能在愉悦的气氛中快乐学习;加强了合作与竞争意识,增进交流与互动和成就感,体现出学生在团队中的责任,教学效果明显提高。     

比赛教学法在普通高校篮球选项课教学中的应用研究

近年来,为了顺应终身教育、健康教育的发展趋势,满足社会发展需要,高校体育课程也做了一些改革,但力度不大。在对天津市几所普通高校篮球选项课教学大纲的调查和任课教师的访谈中发现,技战术的教学任然是篮球选项课的主要内容,学生学习的积极性和兴趣不高,教学效果不理想。针对这一现象,对普通高校篮球教学课运用比赛教学法进行实验研究,旨在找出提高篮球教学效果的方法,从而提高学生学习的积极性,达到提高学生身体素质的目的,使之朝终身体育方向发展。     

篮球教学中篮球游戏的影响力分析

采用文献资料和问卷调查等研究方法,对临汾市篮球教师和初中生进行了调查。以篮球游戏在教学中的作用以及篮球游戏对中学生心理、生理、情绪等方面的影响为主要内容进行研究,指出:篮球游戏在篮球教学过程中最重要的作用是调动学生的积极性,提高学生对篮球的兴趣;可以锻炼学生身体的同时,缓解厌倦情绪;篮球游戏有效提高了学生的体能水平和竞技能力,与其他训练方法相比也具有优越性,但是,在游戏训练实施的过程中,对训练时间、强度和量的控制等问题仍需要进一步研究。     

篮球普修技术课"小步子加强反馈信息教学法"初探

本文所述是对篮球普修技术教学改革的一种尝试.它在每次课的组织结构,教学进度的步子等方向都与传统教学有所不同.在教学过程中,运用此种方法,教师能充分利用反馈信息掌握和控制、调整教学进度.也能充分调动学生学习的积极性,从而提高篮球普修技术课教学的质量.同时,使学生在想,练结合,理论指导实践,培养观察分析能力上都具有较大的作用.     

高校公体课篮球教学小群体学习的实验

将小群体学习法引入到高校公体课篮球教学中,并在二年级篮球选修课上进行组问比较对比教学实验研究,改变了教师上课“一言堂”、“一刀切”的沉闷局面,提高了学生上篮球课的主动性与积极性,增进了学生间、师生间人际关系的交往,促进了学生个性发展,培养了学生的全面素质及创新能力,较好地处理了“教与学”的关系。为高校篮球课教学改革,改进体育教学方法与模式进行了有益的实践尝试。     

浅谈在中专学校体育课中篮球规则的教学

在现有体育课的篮球教学中教师往往只注重学生的篮球技术,如三步上篮、体前变向换手运球等,而忽视了篮球规则的重要性。其实真正会打篮球的既要掌握战术又要了解篮球规则,这样就可以使学生全面而深刻理解篮球运动的内涵,打下扎实的篮球基础。     

运用掌握学习法进行篮球技术教学的实验研究

通过运用掌握学习法进行高校共体篮球技术教学的实验研究 ,结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高篮球技术教学有明显的促进作用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误 ,使大多数学生掌握所学技术 ,有利于激发学生的学习动机和积极性 ,最终提高班级集体教学质量。     

篮球教学培养学生思维能力的探索

高校篮球课教学培养学生思维能力，可调动学生学习的积极性，激发学生求知、探索的欲望，加速对篮球技、战术的掌握，是提高篮球教学质量的有效途径。     

高校篮球选项课运用组合教学法的实验研究

在篮球选项课教学中,根据学生和篮球项目的特点,运用组合法进行教学实验.结果表明,这种教学法体现了以学生为本,变被动学习为主动学习,激发了学生的积极性,提高了实践能力和自信心,增强了团队精神,学生的身体素质、篮球技术水平提高幅度较大.     

篮球选修课的必要性

在体育院校,篮球选修课是一门必不可少的课程,如何使学生上好此课程和掌握好篮球的基本技术和技能,目前有许多不同的看法,作者主要阐述了篮球课程的设置,教学的指导思想,教学任务,教学目标和训练内容的问题。     

高校公共篮球选项课程教学改革探索

当前,高校公共篮球选项课程教学存在的问题较多,为此,其教学改革应根据篮球课程教学的基本规律,使学生热爱篮球,满足不同基础、不同水平以及不同兴趣学生的需要,教学效果才可会有显著的提升。     

在篮球战术基础配合教学中运用"操作思维引导式教学法"的研究

在分析我国教学理论中的教学方法模式和在前苏联普通教育领域获得良好教学效果的"思维引导式"教学法的基础上,结合篮球特点,设计了"操作思维引导式"教学法练习卡片,并在篮球战术教学中实际运用,取得良好教学效果.实验表明,它符合篮球战术基础配合教学特点,能促使学生较快掌握篮球战术配合技能,加快战术意识的形成过程.同时供篮球教学改革参考.     

中国高校男生气质类型特点对篮球意识影响的研究

在高校篮球教学中,学生在运动中表现出来的心理活动十分复杂,培养学生符合篮球运动所需要的良好个性特征,改变气质的某些消极特征对学生篮球意识的形成具有重要的作用.教师深入了解和掌握学生的气质特点,可以更好的因材施教,针对不同气质特进行分组教学,施加不同的教育因素,提高教学效果.     

高校篮球课运用"2.5+5min"模拟训练法的实验研究

传统的篮球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳。根据篮球基本技术的特点,采用“2.5 5min”模拟训练法进行篮球教学实验。实验证明:“2.5 5min”模拟训练法的教学效果明显优于传统教学法,能够提高篮球教学质量,促进高校篮球教学改革。     

高校篮球教学中运用想象训练的研究

想象训练是一种心理训练方法.在高校篮球教学中运用想象训练,主要是让学生在学练篮球基本技术的过程中,通过心理训练,对各项技术进行自我想象,浮现每一个动作,使身体运动与大脑思维有机结合,达到强化动作的正确概念,更有效地完善动作技术之目的.教学实验结果表明:实验班篮球技术的掌握情况比对照班好.通过对两班学生篮球技术的综合考试,实验班成绩优于对照班;对考核成绩进行T检验,两班考核结果具有显著性差异(P < 0.01).教学效果较显著.     

对我院篮球选修课教学改革的思考

通过对我校参加篮球选修课部分学生的问卷调查及访谈,结合本人在篮球选修课中的教学实践,探讨如何在高校篮球选修课中提高篮球选修课的教学质量,更好地完成篮球选修课的教学任务,以进一步推动高校篮球运动的开展与提高。     

三维<篮球区域联防战术>电教片的研制及应用

在总结前人经验的基础上 ,结合篮球战术教学的实际 ,利用三维软件设计研制了《篮球区域联防战术》教学片。通过运用电化教育技术手段将篮球区域联防战术的全过程完整地呈现在学生面前 ,并采用教学实验的方法进行验证。结果表明 :开发微机软件 ,实行微机辅助教学 ,利用计算机的无纸设计 ,制作三维动画在篮球战术教学中应用是可行的 ,可以提高篮球战术教学效果 ;运用三维电教片的电化教学手段进行战术教学 ,有利于教学的开展 ,教学效果优于常规教法 ;利用电教片进行战术教学仅增添了录像设备 ,目前各高校均可承担 ,因此 ,研制电教片利用电教手段进行教学具有较强的实用性和推广价值     

分层次分组教学在中学篮球教学中运用的策略研究

根据中学体育教学具有授课对象的人数多、身体素质差异大、学习动机与目的、以及篮球运动水平参差不齐等特点,在中学篮球教学中采用分层次分组教学,可以正确处理教师教学与学生需求的关系,引导学生由被动学习向主动学习的方式转变,提高中学篮球课堂教学效率,以满足学生对篮球运动的不同层次需求。