试析激励教育在中专语文教学中的实施

在中专阶段的各学科教学中,学生的学习态度是影响教学质量的最主要因素。教师在基于学生的学习能力设计教学之后,还需要结合激励教育理念开展教学活动。中专语文的教学中有较多可以应用激励教育的契机,教师可以借助教材中的情感元素,对学生进行思维唤醒的引导;教师可以借助活动奖励规则,对学生进行激励引导;教师还可以在学生取得学习成果时,对学生进行鼓舞引导。在落实这些策略后,教师能够有效改变学生的学习态度。     

小议教学中情感的投入

现在高中教学中,很多教师忽视了情感投入,一味做题,导致学生缺乏兴趣,教师和学生缺乏交流,导致学生对教师疏远甚至敌对,最终对学习成绩产生消极影响。新课标强调了关于教学中的情感问题。要关心学生的情感态度,要进一步提高成绩,教师的情感投入起着关键作用。作为一名高中教师,应该提高这方面的意识,了解学生、尊重学生,将情感教育贯穿课堂,同事要善于表达情感,以进一步促进教育教学的成功。     

中专语文教学中创新教育初探

创新教育提倡因材施教，发展学生个性，目标是培养创造型人才。在中专语文教学中要开展好创新教育，首先，教师要具有创新素质；其次，在教学中教师应大力开展创新教育，激发学生创新意识，培养学生创新思维，提高学生创新能力。本文就中专语文教学中如何开展好创新教育谈些粗浅看法。     

注重情感评价，激发作文兴趣

学生的写作需要教师投入情感，在教学过程中，教师的情感投入往往决定学生的写作兴趣和作文能力。在作文完成后，教师对学生的作文评语和作文讲评都应注入饱满的感情，来激发兴趣和提高能力。     

入情入境 主动乐学

数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。教师的情感投入可唤醒学生的情感,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到乐学的境界。     

注重情感评价,激发作文兴趣

学生的写作需要教师投入情感,在教学过程中,教师的情感投入往往决定学生的写作兴趣和作文能力.在作文完成后,教师对学生的作文评语和作文讲评都应注入饱满的感情,来激发兴趣和提高能力.     

浅析高职教师的教育激情

教育激情是指教师在教育教学工作中形成的强烈的积极的情绪情感状态,表现为对教育的一种热爱、专注、投入和执著。教育激情更易产生师生情感共鸣,有利于克制高职教师的职业倦怠,其激发与保持需要自身、学校和社会三个方面的共同努力。     

小议情感教学在初中生物教学中的渗透

教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中离不开情感的教育。在初中生物课教学中,教师要积极营造和谐有效的教学氛围,培养学生健康积极的情感,激发学生学习的积极性和主动性,达到提高教学效果的目的。     

浅谈初中语文阅读教学中学生情感的激发

情感是人们对客观事物是否符合个体需要和社会需求而产生的一种态度体验,是人类文明的升华与凝聚,是衡量个体和社会文明的重要尺度。中学语文阅读课正是一个培养学生情感的好平台,情感教育是语文教育的根本,也是教学的根本,语文阅读教学只有激发学生的情感和共鸣,才能让学生带着兴趣和爱好投入到语文学习中,只有激发学生的情感,才能激起学生学习的内驱力,才能有效提高语文教学质量和教学效率,学生才能真正成为学习的主人。     

大学学前音乐教学中的情感渗透

正从大学学前音乐教学实践看,融入情感教育的成效是显而易见的。它有助于学生更快地吸收音乐元素,激发学生的音乐灵感,让学生在音乐的感染下能够自主学习和探索音乐中的奥妙,大大提高了大学学前音乐课教学的效率。音乐本身是有感情的,在学习音乐的时候,学生和教师都应该尊重音乐中的感情,全身心地投入音乐教学中,接受音乐旋律的渲染。当然,在大学学前音乐教学中渗透情感教育也需要掌握技巧。     

情感教育在初中语文教学中的实际应用

初中语文教学中的情感教育,引导学生通过课堂、家庭和社会三个层面来实现情感学习,实现教师与学生、学生与学生、学生与课本之间的情感共鸣。新课改环境下,初中语文教学中的情感教育工作中,我们要加强问题情境的营造,满足学生的学习好奇心,提高教学手段的运用,满足情感教育的全面性,加大课外阅读的比重,激发学生的学习积极性。     

分析怎样在中学英语教学中渗透情感教育

新课标指出,教师要关注学生情感的健康发展,把对学生的情感教育渗透到各门学科教学中去。因此,在中学英语教学过程中,教师要积极营造和谐、轻松的学习氛围,注重对学生情感的培养,将情感教育融入到英语教学中去,有效激发学生学习兴趣,增加学生主动学习的动力,培养学生良好的学习习惯,使学生在掌握语言知识的同时,获得良好的情感教育。下面阐述一下在中学英语教学中渗透情感教育的有关问题。     

浅谈情感因素在高职英语教学中的应用

情感是知识向智力转化的动力,是连接教师与学生的桥梁.在高职英语教学中,正确运用情感因素,可以激发学生的积极情感,提高课堂效益.本文浅析了情感教育在高职英语教学中的现状,探讨了情感教学在高职英语教学中的实施.     

浅析如何将情感教育融入小学数学教学

情感其实对人的成长起着不可估量的作用,不管在什么学科教育中都不能忽视。特别在理科类学科的教学中,教师常常容易忽略情感的教育。作者在本文中强调数学教学要注重情感因素与学习兴趣对学生学习活动的影响,在认知中,教师应该注重创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情和求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高。     

探析新课标下高中思想政治的情感教学

正思想政治教学不但传授学生的知识,发展学生智力,同时应注重学生情感积累与情感培养。让学生通过书本的学习不止是达到知识目标和应用目标,更要求学生达到德育目标。而在新课程的改革下,高中思想政治教学在个人的人生观、价值观、世界观的形成过程中起到了举足轻重的地位。相应的在改革后的课程对应的教学方式比传统教学更加注意情感教育的投入,所以高中思想政治情感教学就成了政治教师们不断探索的新方向。首先我们应该明白什么是情感教学?情感教学就是指教师在     

情感在语文教学中的价值

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。发挥好语文教学中的情感教育,不仅对激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,发展学生能力具有重要作用,而且能促使素质教育的发展。情感还是语文学习形成兴趣的力量,只有在激发起情感的前提下,语文教学的各项任务才能圆满完成。因此,在语文教学中,教师应该特别注重自己和学生的情感活动。     

情感教育对高职院校课堂教学质量的影响

高职院校的学生文化基础相对薄弱,学习积极性、自觉性相对不高。如何提高高职学生的学习积极性从而提高课堂教学质量,一直是高职院校教师不断思考的问题。情感教育注重在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验。在教学实践中,通过情感教育晓之以理,让学生在心灵上与教师产生共鸣,在课堂上与教师产生良性互动,能大大地提高高职学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高高职院校的课堂教学质量。     

在化学教学中实施“主体教育”的尝试

“主体教育”是充分发挥学生在学习中的主体地位和能动作用的教育。在化学教学中应逐步适应“课改”的要求,“以学生发展为本”的教育理念。学生是教学的主体,是教学活动的积极能动的参与者,要想让学生成为学习的主人,就必须激发起学生的主体作用,即把学习的主动权还给学生,确保使每一位学生在自主、自动的学习过程中逐步形成现代社会所需的各种能力的培养。以下是在化学教学中,实施“主体教育”的几点尝试:一、增强师生情感,培养学生学习兴趣,激发学生学习主动性,提高学习的效率如何激发学生的学习主动性呢?首先,教师在教学过程中,必须对学…     

初中思想品德课教学中的情感效应

重视思想品德课教学中的情感效应,有利于调动学生积极的学习情绪。只有注重对学生情感投入,创设激发学生情感的教学情境,引导学生实践情感体验,才能发挥情感效应的作用。     

数学教学中开展研究性学习的实践探索

在数学教学中重视情感教育,不但能提高课堂教学效果,而且能有效提高学生教学素质。主要体现在以下五个方面：①教师语言与情感教育;②增加教师的情感投入,建立融洽和谐的师生关系;③用趣味增加好奇心,用漏洞培养细心;④挖掘教材的情感因素;⑤建立课堂数学的“情绪场”,营造良好的课堂心理氛围。