全国出版专业学位教育指导委员会成立

2011年3月18日,国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部在京联合召开全国金融等29个专业学位研究生教育指导委员会成立会议。全国出版硕士专业学位教育指导委员会同时成立。为加强对专业学位研究生教育的规范管理,促进     

浅析专业学位教学档案的管理

专业学位教学档案是指在专业学位教学活动和专业学位教学管理中直接形成,并具有保存价值的文本资料、图表、声像和实物等历史记录。专业学位教学档案管理与高校教学档案管理有相似之处,但是,由于专业学位教育的特殊性,专业学位教学档案的管理与一般的高校教学档案还存在着一些差别。     

图书情报专业学位研究生联合培养基地建设探析——以东北师范大学为例

[目的 /意义]联合培养基地建设是国家大力发展专业学位研究生教育的瓶颈,图书情报专业学位研究生培养急需突破这一瓶颈以提高质量.[方法/过程]回顾专业学位制人才培养文件,解析《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》,调查分析联合培养基地弱化、双导师制流于形式、以学带专等专业学位研究生培养中存在的问题;剖析东北...     

对馆藏研究生学位档案的管理及信息化建设的思考

研究生学位档案是在培养研究生的过程中教学与科研工作的历史记录,也是高校研究生教育水平与管理水平的直接反映.随着研究生教育的深化和发展,研究生数量急剧扩增,学位档案作为教育资源也达到了前所未有的规模.它的作用已不仅仅是研究生培养的历史凭证,更重要的是为深入开展课题研究和培养人才提供借鉴.对学位档案进行科学管理及有效开发,应该引起高校研究生管理部门及学校档案馆的关注.……     

对馆藏研究生学位档案的管理及信息化建设的思考

研究生学位档案是在培养研究生的过程中教学与科研工作的历史记录,也是高校研究生教育水平与管理水平的直接反映.随着研究生教育的深化和发展,研究生数量急剧扩增,学位档案作为教育资源也达到了前所未有的规模.它的作用已不仅仅是研究生培养的历史凭证,更重要的是为深入开展课题研究和培养人才提供借鉴.对学位档案进行科学管理及有效开发,应该引起高校研究生管理部门及学校档案馆的关注.……     

笔谈·关于图书情报专业学位研究生教育的讨论

2011年3月,图书情报专业学位研究生教育指导委员会成立（秘书处设在武汉大学信息管理学院）并在北京召开第一次会议。会议审议了全国专业学位研究生教育指导委员会章程,研究制定了图书情报专业学位研究生指导性培养方案（建议稿）,讨论并委托秘书处制定教指委具体工作规则以及2011年度工作要点,并就专业学位与职业资格衔接、专业学位招生考试等问题,形成了一致意见。     

试论特需项目专业学位研究生创新能力的培养

专业学位研究生创新能力的培养问题已是学术界、教育界及业界的一个热点问题和焦点问题。"特需项目"专业学位研究生教育作为一个具有战略意义的教育模式,如何紧密对接和满足特定领域、特殊行业对具有创新性、复合型的高素质应用人才的需求,是"特需项目"专业硕士学位试点单位需要面对的一个重大挑战。文章通过分析试点单位的现状及研究生创新能力存在的问题,提出提升特需试点单位专业学位研究生创新能力的对策。     

图书情报硕士专业学位研究生教育模式探析

就如何培养图书情报硕士专业学位研究生的有关问题,尤其是构建良好的教育模式进行探讨,以期促进图书情报硕士专业学位研究生教育形成良好的运行机制,进而助推我国图书情报事业科学、有序的发展。     

陈传夫:专业学位应面向宽广的图书情报职业需要

2011年3月18日全国金融等专业学位研究生教育指导委员会成立会议在北京召开,标志着我国图书情报硕士专业学位教育的开始。国务院学位办《关于转发金融硕士等专业学位研究生指导性培养方案的通知》(学位办〔2011〕34号文件)转发了图书情报专业学位研究生教育指导委员会组织专家制定的《图书情     

我国出版硕士专业学位课程设置分析研究——兼与美国纽约大学、佩斯大学比较

全国出版硕士专业学位研究生教育指导委员会对课程设置提出了具体要求,一些学校在此基础上,结合自身的学科优势和特点,重新调整出版硕士专业学位研究生教育的课程设置。研究这些高校出版硕士专业学位研究生教育培养方案中的课程设置,并将其与目前世界上出版产业与出版教育均较为发达的美国进行比较,可以给我国刚刚起步的出版硕士专业学位研究生教育课程体系的建构和完善提供借鉴和参考。     

高校图书馆应重视教育硕士生文献信息服务

教育硕士专业学位教育已发展成为我国高校研究生教育的重要组成部分.教育硕士专业学位的特点,决定了教育硕士生对文献信息需求有其特殊性.高校图书馆应积极应对这一新服务群体,重视教育硕士生的文献信息服务.     

基于社会需求的图书情报专业学位研究生教育建设与发展——全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会2013年年会暨培养单位联席会议纪要

为探讨和建立基于社会需求、以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式,加强图书情报专业学位建设,由全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会主办、武汉大学信息管理学院承办的全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会2013年年会暨培养单位联席会议于2013年11月在武汉举行。会议     

我刊主编方卿教授当选全国专业学位研究生教育指导委员会委员

日前,在国务院学位委员会第27次会议上,《出版科学》主编、武汉大学信息管理学院方卿教授,当选全国专业学位研究生教育指导委员会委员。在本次新增专业学位和原有专业学位研究生教育指导委员会选聘和换届中,武汉大学共有13位教     

我国图书馆学研究生学术学位与专业学位研究方向的比较分析

随着图书情报硕士专业学位的设立,我国图书馆学研究生教育形成了学术学位与专业学位并驾齐驱的局面。通过调查发现,目前的图书馆学研究生培养在研究方向设置上存在较多问题,如学术学位与专业学位研究方向重叠,专业学位研究方向不够明确,学术学位研究方向调整滞后等。提出应该迅速调整学术学位研究方向,使其集中于少量的研究性方向上;同时设计出以职业为导向的专业学位研究方向。     

我国档案学专业学位制度刍议

专业学位(Professional Degree)在国外也被称为职业学位,是有特定职业背景的研究生教育学位,目的是培养特定职业的高层次、应用型专门人才。档案学专业是一门建立在档案工作实践经验基础上,具有鲜明     

我国出版研究生教育现状及发展策略

我国出版研究生教育体系由出版硕士专业学位教育、出版学学术硕士研究生教育和出版学博士研究生教育三个层面构成.笔者通过网络调查和电话访谈的方式,对高校院系网站和研究生招生网进行了调查,并对相关人员做了电话访谈,获得了关于出版研究生教育的基本情况.     

资讯频道

全国出版专业学位教育指导委员会正式成立 全国出版硕士专业学位教育指导委员会目前正式成立,它是在国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部指导下的全国专业学位研究生教育的专业性组织。     

程焕文:在理想与现实之间踌躇徘徊

2011年3月,图书情报专业学位研究生教育指导委员会成立(秘书处设在武汉大学信息管理学院)并在北京召开第一次会议。会议审议了全国专业学位研究生教育指导委员会章程,研究制定了图书情报专业学位研究生指导性培养方案(建议稿),讨论并委托秘书处制定教指委具体工作规则以及2011年度工作要点,并就专业学位与职业资格衔接、专业学位招生考试等问题,形成了一致意见。在此背景下,《图书情报知识》编委会与?指委秘书处商定,在本期《图书情报知识》上,在敎指委委员范围内,对我国图书情报专业学位研究生教育展开一次"大讨论(笔谈)"。参加"讨论(笔谈)"的专家委员有:中山大学咨询管理学院程焕文教授;南开大学信息资源管理系柯平教授;吉林大学管理学院张向先教授;中国科学技术信息研究所贺德方教授;南京大学信息管理系孙建军教授;中国人民大学信息资源管理学院卢小宾教授;北京大学信息管理系周庆山教授;武汉大学信息管理学院陈传夫教授。8位专家委员的探讨与交流,让我们认识到我国图书情报专业学位研究生教育不容乐观的现状,任重而道远的历史使命!在此我们对各位专家委员的热诚参与表示衷心的感谢。并希望更多的专家学者对研究生的职业教育给予关注并参与研究。     

新闻传播教育未来的大趋势

2011年招收攻读新闻与传播硕士专业学位（MJC）研究生工作的正式启动,标志着我国新闻传播院系的研究生教育,开始实施一个战略性的转变：即从以培养研究型人才为主转为以培养应用型人才为主,揭开了研究生专业学位教育崭新的篇章。     

文件档案管理中高端应用人才的培养造就之路——关于举办文件档案专业硕士学位研究生教育的必要性与可行性分析

随着我国经济社会的不断发展,对既掌握文件档案管理专业知识和技能,又具备深厚文化历史功底和较强行业业务能力的复合型应用型中高端专业人才的需求日益旺盛和迫切。人才的成长规律和高等专业教育的规律决定了文件档案管理复合型应用型中高端专业人才的培养,主要应当依靠高等学校举办的专业硕士学位研究生教育。为此,我国应尽快创建文件档案专业硕士学位研究生教育。本文探讨了我国举办这项专业学位研究生教育的必要性和可行性,提出了举办这项教育的基本设想。