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概述了逆向思维的意义以及逆向思维在高等数学中的应用,探讨了数学教学中培养逆向思维的一些基本方法. 相似文献
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在高等数学教学中逆向思维能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
马建珍 《邢台职业技术学院学报》2006,23(1):7-9
在高等数学教学中利用大量可逆的素材可以培养学生的逆向思维能力,提高学生思维的灵活性和从正向思维到逆向思维的转换能力。 相似文献
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针对高等数学教育中存在的问题,章讨论了如何通过鼓励合理猜想、归纳、类比、联想、训练发散思维和充分利用逆向思维等方法,在高等数学教学中培养学生创造性思维。 相似文献
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邱浩 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):151-152
本文主要从激发求知欲、倡导发散思维、发展直觉思维和鼓励逆向思维四个方面,结合部分教学实例,探讨了高等数学教学中创造性思维的培养。 相似文献
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逆向思维作为思维上的创新,是以出奇去达到制胜.在高等数学学习中巧妙地运用逆向思维,可使问题简化、证法简捷、解题清晰、思路独特等等;在带来了意想不到的效果的同时,锻炼了我们的思维能力、创新能力和综合能力. 相似文献
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本文首先论述了数学教学中逆向思维的思想方法及其应用,然后从三个方面分析了在《高等数学》教学中可怎样注重利用逆向思维解决按常规方法难以解决或解决过程麻烦的问题,并通过典型实例加以阐述。 相似文献
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高等数学教学是培养学生创新思维的有效途径。在教学中,应充分展现数学思想,采用启发式教学,引导和鼓励学生合理猜想,发散思维、逆向思维,从而达到培养学生创造性能力的目的。 相似文献
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思维的培养应体现在数学教学的各个方面,一题多解、一题多变是归纳思维、类比思维、发散思维、逆向思维在实际教学中的具体应用和表现形式。通过高等数学的一些基本实例,具体阐述了培养学生思维的方法与途径。 相似文献
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本文从合理猜想,利用归纳、类比、联想,鼓励学生进行发散思维,充分利用逆向思维等方面,探讨了如何在《高等数学》教学中培养学生的创造性思维,从而达到培养学生创造能力的目的。 相似文献
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田澄薇 《江西教育学院学报》2006,27(6):14-15
高等数学教学中应注意学生创造性思维和逆向思维能力的培养,充分揭示数学的思维过程,利用好数学教学资源,提高学生的解题能力,促进学生思维能力的发展。 相似文献
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在高等数学教学中培养学生的创造性思维 总被引:3,自引:0,他引:3
颜贵兴 《广西教育学院学报》2001,(5):55-58
本从合理猜想,利用归纳、类比、联想,鼓励学生进行发散思想,充分利用逆向思维等方面,探讨了如何在《高等数学》教学中培养学生的创造性思维,从而达到培养学生创造能力的目的。 相似文献
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论学生创造性思维的培养 总被引:2,自引:1,他引:2
皇甫荣 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(4):83-84
数学是一门逻辑性极强的学科。在高等数学教学中,如何利用学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力,是教学研究中的一个重要课题。引导学生提出问题,采用启发式教学、鼓励学生猜想、训练发散思维、利用逆向思维等都是培养学生创造性思维的有效途径。 相似文献
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培养学生的创新精神是素质教育的核心内容之一。学生具备了创新思维,其学习能力就能得到很大的提高。要想让学生树立创新思维意识,教师应先从培养学生的逆向思维能力入手。要培养学生的逆向思维,教师首先要让学生懂得逆向思维的概念,其次是明确运用逆向思维的积极性,最后是培养学生的逆向思维方法。培养学生的逆向思维方法有:1.培养逆向思维的意识:2.激发逆向思维的兴趣:3.提供逆向思维的基础:4.强化逆向思维的训练。 相似文献
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培养学生的创新精神是素质教育的核心内容之一。学生具备了创新思维,其学习能力就能得到很大的提高。要想让学生树立创新思维意识,教师应先从培养学生的逆向思维能力入手。要培养学生的逆向思维,教师首先要让学生懂得逆向思维的概念,其次是明确运用逆向思维的积极性,最后是培养学生的逆向思维方法。培养学生的逆向思维方法有:1.培养逆向思维的意识;2.激发逆向思维的兴趣;3.提供逆向思维的基础;4.强化逆向思维的训练。 相似文献
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数学思维的重要组成部分就是逆向思维,逆向思维也是展开发散思维的主要的方式.所谓逆向思维就是要追本溯源,通过现象看到本质,以问题的反方向为出发点的思维方式.逆向思维有五个特点:普遍性、批判性、新颖性、逆向性和创新性.初中数学在授课的时候经常用到逆向思维, 相似文献
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袁伟 《雁北师范学院学报》2004,20(6):69-71
翻译是语言活动的过程,又是思维活动的过程。思维既有共性,也有个性,而逆向思维是解决思维个性差别的有效手段。在翻译教学中,教师不能忽视对学生逆向思维的培养。本文从正、反逆向,视角逆向,时间逆向,空间逆向四个方面阐述在翻译教学中培养学生的逆向思维。 相似文献
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王安林 《数理天地(初中版)》2023,(23):25-26
逆向思维是一种相对于正向思维而说的思维方式.在初中数学解题中,利用逆向思维,有效运用数学知识,可以达到意想不到的解题效果.作为初中数学教师,应当重视逆向思维的利用,采取多样化的教学方式,培养学生的逆向思维能力,掌握逆向思维的应用方式,有效解答数学问题.本文旨在分析逆向思维在初中数学解题中的应用策略. 相似文献