在新课程中，班主任如何做好德育工作

随着新一轮课程改革的启动，教育思想、教育理念、课程内容、教育教学方法、途径和手段等都将随之发生深刻的变革。在落实新课程标准的同时，首先班主任的观念要更新，明白自己肩上的担子将更加沉重。班主任不再只是一个死板地教学生学习知识、生硬地向学生说教的教书匠。而应该是一个具有渊博学识，熟练业务，掌握现代教学技能，具有现代意识和创新意识，充分体现人文化教育的领导者和组织者。     

高中物理解题中“定势思维”的危害例题分析

新课程标准要求同学们了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同，了解噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径，增强环保的意识，了解现代技术中与声有关知识的应用。     

运用网络探究调查实现信息技术与语文学科教学的整合

小学语文是一门工具性学科，同时，它又是人文学科。语文新课程标准提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”语文学科是实践性很强的课程，应着重培养学生的实践能力。新课程标准下的语文教学重视学生的实践活动，倡导自主、合作探究的学习方式。在网络信息技术高度发展的今天，丰富的网络资源，便捷的网络技术，特别适合开展探究学习实践活动。     

放飞孩子的天性

初中语文新课程标准要求“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”     

谈陶行知教育思想对培养适应新课程师资的启示

陶行知是我国近现代著名的教育家。他的教育思想和实践同当前实施的新课程有着极其相关的丰富内涵，是我们今天探讨新课程可以借鉴的。本文从树立现代课程意识和知识观、改革教学方式，提高教学能力，以及成为研究型教师、改革评价制度和考试方法等方面对师范教师提出了一些要求，为培养适应新课程的师资提供基础和保证。     

新时代教师要树立的几种意识

教师的教育理念直接影响教师的教育行为．尤其在新课程实施的今天，更需要教师转变传统的教育现念。树立现代的教育理念。本文强调，新时代的教师应拥有责任意识、规范意识、实践意识和终身学习的意识。文章中对每种意识的论述均按两个层面进行：第一层面论述的是教师具有这些意识的必要性；第二层面根据新课程的实施要求．论述教师拥有这些意识的重要性。     

让语文课堂绽放创新之花

《语文新课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学索养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,     

试谈新课程培训者的后现代意识

后现代主义对现代教育的影响,是从后现代主义对现代教育目的、课程、教学等方面的批判开始,如对现代教育总体性、传统师生关系及传统知识观中弊端的批判.要克服这些弊端,使新课程理念能真正落实到基础教育教学实践中,新课程培训者应具有几种具有建设性的后现代意识：去中心化意识、对话意识、建构意识和创新意识.     

浅谈小学语文课堂教学中应如何培养学生的创新能力

在新课程实施的今天，培养学生的创新意识，发展创新能力，尤为重要。是否具有创新意识和创新能力已成为现代社会对人才的一个基本要求。如何培养学生的创新意识和创新能力，是语文教学中要积极探索的新课题。     

异步教学论在新课程改革实验中的重要作用

新课程标准的出台，在客观上引发了教学观念和教学行为的一次深刻变革。实施新课程的方法已成为广大教育工作广泛关注的焦点问题。尤其是刚刚步入实验阶段的教师，面对新教材的呈现方式与要求茫然无措。“新课程异步教学方法论”，在现代教育理念的指导下，彻底打破了新课程实施方法的瓶颈。为实现新课程教学目标，提供了行之有效的全新方法。