高校课堂教学质量评价的误差分析与调控

课堂教学质量评价是高校常规教学质量管理工作的重要组成部分,其评价的结果被广泛应用于教师的各项评比工作之中,但对于评价的误差尚未引起足够的重视。本文从评价过程的基本视角及误差可控程度的重要视角,分析引起目前高校课堂教学质量评价可能存在的误差及误差产生的缘由,并在此基础上提出几条调控或修正误差的具体措施。调控措施包括：正本清源,制定合理有效的评价指标;与时俱进,树立动态的教学质量评价观;乌瞰全局,加强评价数据的相关分析,不以绝对分数论优劣。     

误差理论在高中物理实验数据处理中应用的初步探究

本文以误差理论与数据处理在高中物理实验中的应用为出发点,通过分析《普通高中物理课程标准(实验)》以及《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》中物理学科部分对误差理论和数据处理的要求,阐述目前高中物理实验对误差理论和数据处理的应用现状,探讨在高中物理实验数据处理中应用误差理论的必要性和意义,并列举了教师通过应用误差理论准确的判定学生实验数据的有效性的事例。以期通过对误差理论在高中物理实验数据处理中的讨论,更好地帮助教师实现学生实验能力和科学素养的提高。     

研究性学习在体育教学中的应用

通过文献资料和教学实践，对体育教学实施研究性学习进行了研究．认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础．体育教学实施研究性学习的步骤有：准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段．体育教学实施研究性学习的过程中，教师需要更新教育理念，建立健全合理的评价机制，注意研究性学习在体育教学中的适用范围，体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式．     

数据处理软件在误差理论教学中的运用

数据和计算量大是误差理论与数据处理课程教学中存在的主要问题之一。微软的Excel具有易学易用、数据处理功能丰富的特点,引入Excel可以提高课程教学的质量。本文简述了用Excel进行数据处理时常用的功能,并给出了3个课堂实例及相关的公式与操作方法。实例表明,用Excel辅助误差理论教学使学生从繁杂的计算中解脱出来,将注意力集中于数据处理的理论与方法。     

体育课堂教学评价模式隐含的误差分析

体育课堂教学评价是依据现代教育评价理论,采用科学的评价方法,按照一定的评价程序,对体育课堂教学活动的状态和价值所进行的判断。尽管新的体育课堂教学评价方案不断涌现,但实际评课中沿用的仍是一种固有的模式：制定或选用一个评价方案,由特定的个人或群体给某堂体育课打分,再综合统计,最终取得一个评价结果。笔者认为,这种大家通用的体育课堂教学评价模式隐含着诸多误差,应引起广泛关注,并需要积极探索改进的措施,以减少误差。 一、评价观的误差 评价观主要是指以什么为标准来评课。虽然在评课时,我们已有了既定的评价方案,…     

关于空气中声速测量误差的讨论

利用理论与实验相结合的方法,对采用共振干涉法测量空气中的声速进行了大量的实验,并对实验数据进行了详细的数据处理和误差计算。通过对测量误差的系统分析和研究,提出了声速测量中减小系统误差和随机误差的有效措施和测量方法。     

研究性学习在体育教学中的应用

通过文献资料和教学实践,对体育教学实施研究性学习进行了研究.认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础.体育教学实施研究性学习的步骤有准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段.体育教学实施研究性学习的过程中,教师需要更新教育理念,建立健全合理的评价机制,注意研究性学习在体育教学中的适用范围,体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式.     

围绕传感器应用的误差理论教学改革与实践

误差理论与数据处理是测控技术与仪器专业的核心课程,是仪器设计和工程测试等专业课程学习的重要基础。针对以传感器设计应用和动态测试技术为特色的专业培养体系,提出建立围绕传感器应用的误差理论教学方法改革。通过传感器标定和传感器测量数据处理等方面的实际应用,提高学生对误差理论的认识,牢固建立误差分析和处理的意识。     

误差理论与数据处理课程改革

《误差理论与数据处理》是测控专业主要的基础核心课程之一,主要介绍学生进行数据处理所必备的知识。本文对误差理论与数据处理课的教学内容、教学方法进行了探讨,从构建教学体系、注重与实践的结合、改革教学内容和引入相关数据处理软件等方面进行课程教学改革,意在提高教学质量和教学效果,增强学生工程意识和分析问题、解决问题的能力。     

基于熵权的集对分析模型在航空维修安全评价中应用

针对航空维修安全评价中各评价指标的不确定性,将集对分析理论应用于航空维修安全评价中。先通过计算评价样本与评价指标之间的联系度对样本做初步分类,再对样本做进一步的同一、差异、对立的集对分析以判断评价样本的等级。在确定各评价指标的权重时,将信息论中的熵值理论引入该模型,运用信息熵所反映实测数据的效用值计算各评价指标的权重,使权重的分配具有一定的理论依据。最后运用蒙特卡罗法构造算例,讨论了实测过程中的随机观测误差对评价结果的影响。经实例分析,通过与综合评判法、属性识别法和模糊物元法的比较表明,基于熵权的集对分析模型的评价结果合理、客观。     

碟刹盘孔组位置度视觉测量及误差链分析

针对孔组位置度视觉测量过程多误差源影响测量效果的问题,以碟刹盘为研究对象,开展孔组位置度视觉测量及误差链分析研究。建立了基于“特征—行为”关联响应的孔组位置度视觉测量分析系统,提出了基于邻域搜索修正的位置度测量改进算法,设计了包含测量过程行为误差链分析及行为优化的位置度视觉测量流程,并以某型号碟刹盘为例进行位置度测量与误差分析实验。结果表明：对图像采集和图像处理过程实施多环节参数混合优化有利于降低多源误差带来的影响,运用“需求-应答”方式执行多阶段误差分析与分层优选,实现图像采集、图像处理、孔测量和位置度测量阶段的误差分离,有助于减少误差累积效应,提高测量的可靠性。     

误差理论与数据处理教学改革及实验课的设立

本论文提出了《误差理论与数据处理》课程教学改革的必要性以及相应实验的设立方案。目的为了提高学生学习兴趣、动手能力和计算机编程水平。同时也提出利用Matlab语言进行误差数据处理，并将其结果和图形直观的显示在Visual Basic的界面上。改革实践表明这将让学生体会到现代计算机技术给传统误差数据处理领域带来的新变化，也将大大促进本学科的发展。     

一个雷达定位模型及相关问题的讨论

建立了雷达空间定位的数据处理最优化模型,使雷达所测得的数据得到充分的利用,并且在多组数据的情况下,在误差范围内能够得到最优的定位结果.分析了坐标误差和距离误差对定位结果的精度影响,并在此基础上提出了关于提高雷达定位精度数据处理的建议.     

模糊聚类在数据处理中的应用

在分析数据处理的意义基础上,提出了一种基于模糊聚类的数据处理方法。该方法不依赖于任何数学模型,通过对大量数据仿真处理,研究表明本文提出的方法能在保留原始数据的有用信息的基础上剔除冗余数据,侦破过失误差,减少随机误差。     

教师绩效考评的初步探讨

绩效考评是学校实施绩效管理的一个发展阶段和管理的手段。教师工作绩效的考评应“任务绩效”、“周边绩效”相结合;在考评中需关注基本的要点：考评方案与标准,评价者与选择评价方法,收集考评信息数据,开展与结果的分析评价;注重纠正绩效考评过程中因荣誉与优先效应、趋中倾向与定型效应、趋同效应与理解导致绩效考评的误差。     

体育教学评价体系的构建与操作

一、体育教学评价指标体系的构成 教学评价指标体系应能比较全面地反映教师教学的全过程,即评价指标体系要围绕教学活动：教学设计——实施——辅导与反馈来建立。根据此,体育教学评价应包括分析其课前准备、教学条件、教学设计以及实施过程和课后的反思,并观测体育教学目标的达成情况。以上这些因素是体育教学评价指标体系中不可或缺的部分。依照上述思路,将体育教学评价指标体系确定为三个指标：教学过程、教学评价、教学效果。确立的体育教学评价指标体系如图所示：     

基于模糊理论的GIS空间数据处理应用

在GIS应用中,涉及到大量的数据处理模型应用,这些模型包括了利用GIS进行空间信息处理的大部分阶段中所用到的模型。模型处理以及分析结果往往是进行下一步应用的基础,因此模型处理结果的误差和不确定性制约了实际的GIS应用。空间分析是其分析、模拟、预测和调控过程的基础理论和技术,传统空间数据处理中将现实世界当作确定的对象来处理,几乎不能处理模糊现象,从而限制GIS等空间数据处理技术的进一步发展,通常,用模糊集理论来解决数据的模糊性问题。阐述模糊集的概念及基本原理和模糊地理对象及模糊拓扑关系的研究进展,提出模糊集理论在空间数据处理应用中的进展。     

系统检测结果的误差分析与数据处理

在实际的生产实践中，检测结果的误差分析与数据处理是提高精度的主要途径，对误差分析的不足有可能导致对结果的错误解释，本文主要对检测过程中系统误差，随机误差和粗大误差的分析及数据处理进行阐述描述，并介绍了常用的误差分析方法与数据处理的步骤。     

利用低精度测量元件进行高精度采集的方法探讨

提出了一种能校正系差的检测控制系统,当被测物理量能被定义为"低速变化物理量"时,利用误差理论对被测信号数据进行数据处理,可以达到用低精度采集系统进行高精度采集的目的。     

基于用户体验的高校微博信息服务质量评价指标体系研究

本研究以科学性、客观性、可测性、定性与定量分析相结合的原则为基础,以用户体验为中心,建立起高校微博信息服务质量评价指标体系的初始集合,然后采用问卷调查方式获取高校微博评价指标的相关数据,并运用灰色统计法进行数据处理与重要指标的筛选,从而构建起高校微博信息服务质量评价指标体系。