美国运动教育模式对学生健美操表现力的影响

为改变学生在传统的健美操教学课上只重视健美操技术的完成,轻学生的表现力,整套操化动作无活力无激情的现状,将美国的运动教育模式引入高校健美操课堂中,进行为期四个月的健美操运动教育模式和传统教育模式的实验教学.实践证明:运动教育模式能大大提高学生的健美操学习积极性,从而调动了课堂气氛,学生在健美操实践能力、音乐能力、表现能力有大幅度提高.结论健美操表现力是健美操教学的薄弱环节,运动教育模式有利于学生健美操表现力的培养,且操作简单易行,深受学生欢迎,适合在我国高校普遍开展.     

体育专业健美操专修难度动作教学优化设计

难度动作是健美操运动项目的核心技术,是衡量运动员专业技术水平的重要标志。目前,健美操专修难度动作对体育专业学生来说还具有一定的困难,但难度动作的完成水平也标志着学生健美操综合素质的提升,也是影响学生未来参与竞技比赛成绩的关键。因此,创新并完善健美操专修难度动作教学具有重要意义。本文首先概述了健美操专修难度动作的理论知识,通过分析体育专业健美操专修难度动作教学现状,探讨体育专业健美操专修难度动作教学设计方案,并提出提高健美操专修难度动作教学水平的建议。     

瑜伽健身术融入健美操教学的实验研究

通过文献资料法、调查访问法、实验法、数理统计及逻辑分析等方法对瑜伽健身术介入健美操教学进行研究,旨在提高学生的心理素质、健美操的教学质量,为健美操教学课程改革提供参考。结果表明,通过瑜伽健身术的融入,有效地改善了学生们的心境、增强了身体素质,提高了健美操的教学效果。     

提高大学生有氧健身操编操能力的实验研究

健美操教学是普通高校体育教学的一个重要内容。健美操教学的任务是加强学生运用知识进行能力的培 养。健美操选项班的教学实践,在提高学生创编能力方面取得了显著效果。     

浅谈高校健美操教学的意义

高校健美操是深受当代大学生喜爱的课程。健美操一经学生掌握之后,便能够不受时间和场地的限制进行锻炼。因此在高校健美操教学中,教师要从激发学生对健美操的学习兴趣出发,让学生真正爱上健美操课程,在课堂教学中要注重教学的实效性,培养学生的终身体育思想,为学生的终身体育奠定坚实的基础。     

少数民族预科生健美操教学实践策略

健美操作为一项新兴体育运动,受到广大学生和教师的喜爱,这种运动可以在健身的同时实现形体塑造的目的,让学生充分参与到健美操的教学过程中,感受健美操的活力和魅力。用艺术性的方式让学生随时随地体会美感,从而愿意为了追寻美而克服体育锻炼的艰辛。本文就少数民族预科生健美操实践教学策略进行分析,在讨论少数民族预科生健美操教学实践中存在问题的基础上提出了针对性的解决对策,希望能够对少数民族预科生健美操教学活动的顺利开展有所帮助。     

少数民族预科生健美操创新教学模式的研究

健美操是一项集运动健身和休闲娱乐为一体的体育项目,健美操在其发展过程中,得到了广大学生的喜爱,随着我国高校体育教学的改革,健美操已经纳入到体育课程教学中来,对于高校体育教学以及学生的素质培养起到重要的作用,本文围绕少数民族预科生健美操的教学为研究基础,客观分析少数民族预科生健美操教学的现状和不足,并在此基础上对于少数民族预科生的教学进行有效的改革和创新,以此实现健美操体育教学强身健体以及学生身体素质培养的目标。     

高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式研究

从分析目前高校健美操课堂教学现状出发,结合健美操专业教学改革需求,对高校健美操课堂教学与课外训练一体化模式做了较详细的探讨,旨在提高高校健美操教育教学质量,提高学生的专业综合能力。     

大学健美操教学改革的研究与实践

健美操以“健”与“美”的融合赢得了学生喜爱,但当下教学中存在的众多问题影响了健美操持续发展。本文结合健美操教学现状,从教学改革的角度,分析大学健美操的教法、学法、练法。     

健美操教学模式初探

根据健美操的特点，对健美操教学中教师常用的教学方法和学生常用的练习步骤进行了探索研究，提出了健美操教学的一般基础模式，阐明了构建健美操教学模式的意义和作用及健美操教学模式实施过程中应注意的问题。旨在提高健美操的教学质量，使健美操运动成为大众健身的有效手段。     

元学习理论在健美操教学中的应用研究

采用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查、数理统计等方法对元学习理论在健美操教学中的作用和意义进行了实证研究。结果表明:学生具有元学习的潜能,在健美操技术教学中加强元学习的训练和教学策略,培养学生的元学习能力是切实可行的,对提高学生健美操学习兴趣及终身体育的能力,提高健美操教学水平具有重要意义和作用。     

健美操教学与素质教育

健美操教学是推进学校素质教育中的一个重要的基本内容和手段。本文通过对学校体育教学和健美操运动开展现状进行分析,提出教学改革应重视健美操教学,进一步阐述了健美操教学可提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质,实践表明健美操教学在学校素质教育中的地位与作用。     

高校健美操教学中学生产生心理障碍的因素分析及对策

健美操教学的目的是塑造学生的形体、培养学生的体育运动能力,以及欣赏美、鉴赏美的能力,促进学生身心健康。在健美操教学中,教师应注意加强对学生心理健康的教育,调节好学生的心理状态,消除其心理障碍,这对提高健美操教学质量有着极其重要的意义。     

基于复杂系统模型的创新型健美操课程教学模式研究

传统健美操教学模式缺乏对学生创新能力和创新意识的培养,不符合创新教育和素质教育的要求。以复杂系统理论为依据,以课堂教学多样化、教学方法多元化和考试评价综合化为理论基础,建构了创新型健美操教学模式。实验结果证明,创新型健美操教学模式可以达到着重培养学生创新意识与创新能力的目的。创新型健美操教学模式的研究对其他课程的教学模式改革也具有参考价值。     

健美操普修课改革实验的理论探讨

高等教育教学改革的总目标是,从以传授知识为主到注重培养能力和学生素质的全面提高。体育教育专业教学方法的改革,应体现这一思想。文章以山西师范大学体育学院健美操普修课实施新的教学策略为内容,结合健美操普修课的教学特点,设计了新的教学目标,解决了在一个学期(36学时)的健美操课中,提高学生健美操创编能力、掌握健美操基本技术与基本动作的教学方法等多方面的能力和素质。     

雁北师范学院健美操教学现状的调查与分析

为了更好地开展健美操教学,采用问卷调查法和访谈法对雁北师范学院健美操教学现状进行了调查与分析。结果表明:健美操深受不同性别、不同年龄学生的喜爱,大部分学生具有正确的学习动机,教学内容基本符合学生需求,场地、器材条件简陋、班级容量过大是影响教学效果的主要因素。     

健美操教学方法的创新对提高教学效果的实验研究

在二年级健美操教学班中运用了不同的教学方法 ,进行比较对比、检查教学效果的实验研究 ,提出了在健美操的教学方法上应注重改革创新的指导思想 ,提高学生上课的主动性和积极性 ,促进学生个性发展 ,培养学生的全面素质及创新能力 ,为健美操教学改革 ,改进体育教学方法进行了有益的尝试。     

高校健美操教学中运动协调能力的培养

分析了高校健美操教学中培养学生运动协调能力的重要性和可行性,并根据健美操中协调能力的指标体现,提出了协调能力培养的具体途径,以期为协调能力的培养和健美操教学提供参考。     

高校健美操教学中学生表现力的培养探析

健美操是近些年来兴起的以有氧运动为基础的一项体育运动,通过适当练习健美操不仅能够保持良好的身材,还能够促进身体健康,因此倍受广大师生欢迎. 本文拟从健美操的内涵开始探讨,探究健美操教学中影响学生表现力的因素,并且针对性地提出在健美操教学中培养学生表现力的方法,希望对高校健美操教学有所裨益.     

对云南高校公共体育课程增设健美操课程的可行性研究——以女生为例

为了做好高校公共体育课程改革,适应我国教育体制,文章从健美操的特点和功能出发,对学生喜爱健美操的程度进行调查分析,得出:学生对健美操的喜爱程度极高,在云南高校公共体育课程中增设健美操课程切实可行。