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李研 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):61-63
在当前的小学语文教学中,很多教师都在构建高效课堂,这有利于提升课堂教学的效果,发展学生的语文素养。在打造高效课堂的过程中,多元化教学方式能够有效降低教师教学的难度,提升学生的学习效果。对此,教师可以从教学目标多样化、教学内容多样化、教学方式多样化和评价方式多样化等多个方面入手,让学生在每一次学习中都能感受到语文的魅力,逐渐提升学生学习语文的兴趣,这对于高效课堂的构建有着积极的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>新课改积极倡导树立"以人为本"的思想,改变陈旧教学观念,运用新颖的教学方式和评价方式构建高效课堂,调动学生的学习积极性和主动性。这就要求我们教师积极转变教学观念,充分发挥学生的主体作用,用灵活多变的教学形式让自己的课堂充满活力,下面我就针对怎样构建高效小学语文课堂谈谈自己的认识,仅供大家参考。一、转变教学观念是构建高效课堂的前提传统教学方式忽略了学生的发展,我们教师为了完成教学任 相似文献
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在"以人为本"的新课程教学理念下,历史学科作为人文科学,不断被赋予全新的内涵。新课程理念要求教师转变传统的教学方式,成为课堂学习的组织者和引导者。生态课堂是一种把学生置于主体地位的课堂,是一种和谐高效的优质课堂。因此,构建高效的历史生态课堂是广大师生的共同追求。 相似文献
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教师在教育教学过程中充当着重要的角色。在传统教学中,教师主宰一切教育教学活动,成为教学活动的中心。然而,以培养创新能力为核心的素质教育要求教师必须转变自己的角色,不断调整教学方式,努力构建高效的课堂,培养具有探索精神、创新精神的学生。那么,如何做到调整教学方式,构建高效课堂呢? 相似文献
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何滋 《科普童话·新课堂(中)》2022,(3):7-8
基于素质教育的大力推行,初中历史教师站在学生角度对各阶段教学方案进行针对性优化,满足学生不同求知欲望,从而对其所应具有的核心素养做到科学培养,为学生全方位成长夯实基础.为此,教师立足核心素养,运用多元教学方式打造出精彩和高效的历史课堂,给学生带来新颖体验,学生将带着持续热情参与各类课堂活动,不仅有利于形成历史价值观,也能够从不同角度去解释历史事件,实现历史核心素养的有效培养.基于此,本文对核心素养下打造初中历史高效课堂的重要意义进行深入分析,提出高效课堂构建策略,力求将历史教学水平提升到一个新高度. 相似文献
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正构建高效课堂一直是高中数学教学关注的焦点问题,高中数学教师在教学过程中也始终在围绕这个问题进行教学方面的改进和完善.总体而言,要想构建高中数学教学高效课堂,需要从教学三要素入手:教师是教学主导,是实现高效教学的实施者,教师在数学教学过程中采用的教学方式直接关系教学质量;学生是教学主体,是能否把高中数学教学大纲要求的知识点掌握的接收者;教学方式是载体,是有效实现数学教师和学生沟通互动的桥梁 相似文献
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随着课程改革的不断深入与推进,初中道德与法治课程的教学内容、教学方式都在不断发生变化,要求教师积极领会新的教学要求,不断摸索和创新更适合学生的教学技巧和教学方式,不断构建高效的道德与法治课堂。初中道德与法治教学中存在教师的教学方式较为单一、学生的有效思考缺位等问题。新课标下初中道德与法治应该遵循以教材为依托、以学生为主体、以价值为引领等原则,采取精选教学案例、强化问题设计、构建知识体系、推动小组合作等措施实现高效课堂的构建。 相似文献
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赵静 《新课程导学(上)》2022,(9):93-95
小学英语高效课堂的构建,需要教师从教学理念、教学模式入手,创新教学方式,充分尊重学生的学习需求,让课堂充满灵性,让学生时刻感受到学习的趣味性.因此,本文结合生动的教学案例,深入探索小学英语高效课堂的构建路径. 相似文献
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王燕 《中国科教创新导刊》2014,(9):181-181
学生的学习过程主要集中在课堂上,通过课堂教学获取知识以及培养自己的能力。因此,高效课堂的构建是为学生提供良好学习平台的重要基础。随着新课改的不断深入,其中对于初中数学教学阶段构建高效课堂也提出了新的要求。作为一名教师要使自己的教学方法始终适合高效课堂的需要,除了不断的创新自身的教学方式,还需要充分体现出教师的主导性与学生的主体性在高效课堂构建过程中的作用。 相似文献
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正在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况,不少教师都在艰难地探索构建高效课堂的途径。下面,笔者就结合工作实践谈几点认识。一、转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率意识是行动的先导,思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。教师的教学观念和教学方式直接影响一堂课是否高效。 相似文献
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要真正提高课堂效率需要学生和教师共同努力,传统的课堂采用的是单纯灌输知识的教学方式,这与新课改所提出的教学目标背道而驰。新课改背景下,教师要以提高学生的学习能力、构建高效课堂为教学目标。作者结合自己的经历,阐述了如何在高中历史课堂中提高教学效率。 相似文献