谈良好师生关系的建立

当今社会,“以人为本”已成为教育的根本,教师的共识,这也对教师在教育、教学方面提出了新的要求,尤其是发展良好的师生关系更成为了不可忽视的一个环节。众所周知,学校的教育教学活动是在师生双方的关系中展开的,良好的师生关系可以调动“乐教”与“乐学”,可以充分发挥学生的主动性和创造性,最终达到提高教育教学质量的目的。否则,将会事倍功半,把教师自己搞得焦头烂额,不知所措。那么,良好的师生关系该如何建立呢?一、关心、尊重、信任是建立良好师生关系的前提关心学生,是教师“爱”的体现。关心学生要做到关心每一个学生,关心学生的各…     

浅谈地理学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,我国古代著名教育家孔子就有名言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这就充分说明兴趣在教育实践中的重要作用,而地理作为一门“豆芽”学科,长期以来不受学校、学生、家长的重视,那么如何改变这种局面,使学生自觉、自愿的学习地理知识,我觉得培养学生的学习兴趣是关键,下面是我在地理教学中培养学生兴趣的几点探索:一、建立良好的师生关系教学是师生的双边活动,融洽的师生关系是教师提高教学效率的有力保证,是培养学生学习兴趣,增强学习主动性的前提,所以建立良好的师生关系尤为重要。老师在教学中应以鼓励为主,…     

主体作用与创新意识

随着21世纪的到来,创新意识的培养受到了空前的关注,并被认为是开发智力,激发创造力的一种重要途径。要培养学生的创新能力,首先要求教师要转变传统的教育观念,要为培养学生的创新能力提供良好的氛围,创造机会。为此,前提条件应该是发挥学生的主体性,让他们主动地学,主动地探索,提出问题,解决问题,让他们充分张扬自己的“个性”,体现“自我”,创新一个“自我”。一、发扬民主,轻松学习。课堂不是战场,学生不是军人,要培养学生的创新精神,首先要为他们营造一个轻松的学习氛围,要让他们明白“我是主人”、“我要学习”,教师在整个教育过程中,努力做到师生关系和谐,师生互相尊重,平等合作,共同探讨,要达到这种境界,就要改变传统的师生关系,传统的师生关系的实质是“师道尊严”教师在整个教学活动中处于永远“正确”位置,学生绝对服从教师,这样的环境怎能激发学生的创新思维?怎能令他们展开想象的翅膀“只会抑制学生的创新精神,只会令他们成为“全盘接受者”。新型的师生关系就是要把这种教师的“核心”作用去掉,将学生和教师关系建立在平等的基础上,互相信任,互相理解。教师应将自己放在学生位置,设身处地为着学生着想,这样,当学生犯错时,教师就不会动辄训斥学生,...     

现代社会呼唤新型的师生关系

教师和学生是教育教学中的两个重要因素,故而师生关系对教育教学产生重大的影响。它不仅反映出一种社会关系,更体现着一种教育理念。传统的师生关系,受几千年儒家思想的影响,定格在“师道尊严”、“一日为师,终身为父”的形式上,教师具有绝对的权威性,给学生以强制性地影响;学生在缺乏民主、平等的环境里,呆滞地成长,对老师的“惟命是从”,使得他们没有了幻想,更没有了创新。虽     

新型师生关系之我见

在新的义务教育保障机制条件下,在我市深入开展课程改革的背景下,如何充分利用短暂的教育教学时间,发展以学生为中心的素质教育,我认为建立新型的师生关系起着至关重要的作用。一、构建新型师生关系是新时期教育改革的必然结果师生关系,是社会关系体系中一个多因素的关系体系,它包含有为达到教育目标,完成教学任务的教与学的关系,也有情感行为的心理关系等。旧思想认为教师处于“传道、授业、解惑”的主体,是主宰、是权威,学生只能被动地接受知识,师生关系必然体现着“师道尊严”。而我们的教育改革更注重“以人为本”,更注重培养学生能力和…     

如何使职业院校数学课堂活跃起来

数学课堂教学是对学生进行数学教育的一条重要渠道。是传授知识、培养学生的数学能力、使学生形成良好的数学观念并具有较高的数学素养以及对学生进行思想品德教育的基本组织形式和主要途径。数学课堂教学效果取决于每一节具体的数学教学,因而加强对怎样上好一节数学课的研究,是作为一名数学教师必须重视的一项研究课题,有着重要的意义与研讨价值。在教学这条道路上,每位教师都有属于自己的一套得力的教法。一个成功的数学教师要和学生保持良好的师生关系,能采用有效的教学方法并在教学中有意识地培养学生对数学的学习兴趣,很好地提高课堂教学效果,恰如其分地使自己的数学课堂活跃起来。     

《机械基础》课程教学中的幽默法

为了提高教学质量,保证教学任务愉快顺利地完成,教师在教学中应多运用幽默教学,努力挖掘教材中的幽默因素,让每堂课尽可能做到优质高效。幽默能活跃课堂气氛,可以激发学生的学习兴趣;能消除学生身心的疲劳,有助于学生对知识的理解和巩固;能增进师生感情,和谐师生关系;能使学生形成良好的性格特征;有助于教师巧妙地组织教学,维持课堂纪律。     

建立师生互动关系·体现学生主体地位

新课程对课堂教学改革的要求,首先突破的是师生关系。这是因为在教学实践活动中,师生关系是最基本的关系,是解决教学改革问题的突破口。正像苏联著名教育家苏霍姆林斯基所指出的那样,“课堂上一切困惑和失败的根子,绝大多数场合下都在于教师忘却了:上课,这是教师和儿童的共同劳动,这种劳动的成功,首先是由师生关系来决定的。”事实上,如果师生关系这一问题不首先解决,什么学生的主体地位,什么教学过程的优化,什么有效的教学,什么促进学生的全面发展,通通都是一种侈谈。许多年来,“以学生为中心”更多地看着是教学技巧的问题。在贯彻时往往让…     

课堂提问的艺术

《教育学》第六章“教学过程与教学原则”中讲到：“教学是教师和学生的共同活动,是在教师的指导下,学生自觉积极的认识活动”。在每堂课的教学过程中所应注意的教学环节是很多的。而“课堂提问”就是这许多教学环节中不可缺少的一个环节。那么怎样才能更好地进行这个教学环节呢？现就我这十几年的教学实践,谈一谈“在课堂的不同时间所提出的不同问题,由谁来回答更好”这个问题。我想从四个方面来说明这个问题。一、讲授新课前的提问由谁来回答《教育学》中讲到,在开始学习一个课题时,启发学生积极学习,诱导他们学习动机和兴趣,教师…     

谈趣味性在初中物理教学的重要性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂的入门和启蒙,是培养学生物理兴趣,具有初步观察事物、解决问题能力的关键。就初中生的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,一些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此启发并保持学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。那么,怎样才能增强物理教学的趣味性呢?我认为主要应做到以下几点:1、精心设计情景,激发学生的学习兴趣布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维并执着地去探索。所以,为了使学生能从旁观的、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者,教师所提出的问题必须是能让学生产生共鸣的,能激发起浓厚探索兴趣的问题。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛、闪耀...     

“五优化”是减轻负担,提高质量的重要举措

“五优化”指的是优化师生关系,构建“三共”关系模式:优化教学方法,不断探索“启发式”教学;优化教学目标,让全体学生的能力得到发展;优化教学过程,突出学生思维能力的培养;优化教学手段,努力提高教学效益。一、优化师生关系,构建“三共”关系模式教学系统基本上是一个“人——人系统”,无论教师还是学生,他们的情感、意志始终影响着教学的整个进程。教学活动中最活跃的因素是人与人之间的关系,即师生关系和生生关系,而师生关系则始     

小学音乐教学中如何优化师生关系

正《音乐课程标准》中指出:"教师承担着学生与音乐沟通的桥梁作用,应在教学开展过程中构建起民主、平等的师生互动关系。"平等、民主、互动师生关系的构建,充分激发学生学习音乐的兴趣和积极主动性。良好的师生关系孕育着巨大的教育"能量"。教育实践表明,学生热爱一位教师,就会爱屋及乌地喜欢这位教师所进行的教育教学活动,《学记》中指出"亲其师而信其道"就是这个道理。建立良好、新型的师生关系,让学生"亲师信道"是每个教师孜孜以求     

浅谈提高学生语文学习的兴趣

激发语文学习的兴趣,提高语文教学的效果,这是每一个语文教师的心愿。但在目前的教学实践中,存在着学生对语文学习兴趣不高的问题。如何有效地调动学生学习的积极性.增强语文教学的趣味性,让学生变被动学习为主动学习,变"灌输"为"乐学",提高学生学习的兴趣,成为语文教学中至关重要的问题。要通过建立民主、平等、和谐的师生关系,在教学中运用多媒体、网络等现代化教学手段,开展丰富的语文课外活动,以及对学生多表扬鼓励、少辱骂批评等方法来培养和提高学生的兴趣,促进语文教学质量的提高。     

转换角色，不断充电

“要给学生一碗水,自己必须有一桶水。”这是长期以来每一个教师努力完善自身的信条和实际教育教学中奉行的准则。然而这一信条和准则在科技、信息技术高度发展的今天遭遇到了严峻的挑战,顺应社会历史发展形势的新课标的实施,已经在明确无疑地告诉每一个教师：“一桶水”的标准已经成为“过去时”,转换角色,充电、充电、再充电已迫在眉睫。仅就中学生“综合实践活动”课的指导教学而言,     

如何提高数学课堂教学效率——新课标下数学教学设计的认识和体会

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在,学校实行五天制工作,由于每堂课的时间减少和每门课总学时的减少,确实给教师带来了很大的麻烦,给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾,除了对教材的内容进行重新修订调整外,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂教学的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。本文就自己的教学经历,谈以下几下几点:一、转变教师角色,建立新型的师生关系传统数学课的定位是“传递数学知识的场所”,数学学习的氛…     

化学课堂教学语言的艺术性

众所周知,一节好课的关键在于教材的处理、教学方法的选择,板书的设计等.然而课堂上教师语言的艺术性也至关重要.教师的语言是教师为实现一定的教学目的,针对不同的听课对象,在一定环境、特定过程中所使用的一种职业语言.教师在授课时,语言是否具有艺术性直接影响学生学习情绪以及接受消化新知识的兴趣.生动兴趣的语言是拔动学生心弦,激发学习兴趣,使学生开动脑筋积极思考的手段,废话连篇,机械重复、无精打采、千篇一律的课堂教学,只能引起学生厌烦,不能引起学生的兴趣.教学中语言的优美、生动、形象、鲜明、确定、简练和富有情趣,使学生听课感到是一种快乐,是一种享受,从而产生一种主动学习的愿望,教师对语言的运用能力,直接影响到教学效果.因此,教学语言必须有艺术性.下面就如何加强化学课堂语言的艺术性谈几点体会.1 注重科学性化学学科有其专门用语和专有名词.如化学概念就是用严密、准确和精炼的文字表达出来的,每一个字、每一个词都有其内在含义,体现了正确性、完整性和科学性.教师在讲解这些概念时一定要严密.如:“原子是化学变化中的最小微粒”,必须强调“化学变化中”,否则学生很容易形成“原子是最小微粒”的错误的概念.又如,初三课本中讲常见气体氧气(O_2),氢气(H_2)、一氧化碳(CO)、二     

物理教学中创造性思维能力的培养

培养高素质人才,已成为世界各国在新世纪的一个战略目标。培养创新意识、创新精神和创新能力,造就创新型人才,已成为素质教育的核心内容。而创造思维能力又是创新能力的核心。一、激发认识兴趣认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。一个人对某事物发生兴趣时,就会主动地、积极地、执着地去探索。首先,教师要把学生当成认识的主人,充分发挥他们在认识过程中的主体作用,在教学中可根据教学内容的特点,多形式、多途径地激发学生的学习兴趣,给学生学习创设轻松愉快的情境,由“苦学”变成主动的“乐学”。物理教学中可利用实验、提问、情感…     

“小实验”与学习兴趣

“小实验”与学习兴趣吕华甲（福建永春三中３６２６０９）物理教学是一门以实验为基础的学科，做为一个中学物理教师，在向学生传授物理知识时，实验是教学中的一个重要环节．鉴于初中生年龄小、好奇、好动，对每一事物、事件、现象都充满着好奇心，都想问个清楚，有着强...     

谈激发学生学习兴趣的艺术

苏霍姆林斯基说 :“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣是学生学习的内部动机 ,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈愿望。为此 ,教师要彻底把握好学生的心理特点 ,讲究教学中能全面激发学生兴趣的正确方法 ,充分发挥学生潜在能力和聪明才智 ,才能获得理想的教学效果。作为一个优秀的教师 ,应该掌握能够全面激发学生学习兴趣的艺术方法。(1 )妙语激发马卡连柯说过 :“同样的教学方法 ,因为语言不同 ,就可能相差二十倍。”因此 ,在教学中 ,教师恰当地运用一些脍灸人口、内涵深刻的具有科学性、趣味性、教育性、启发性的经典名言、…     

帮助学生从“学会”到“会学”

一、提高质量,在发展中“变革”在发展性教育中,要抓好小课堂,疏通主渠道最为迫切的任务是转变教育思想与观念。通过探索与实践,我在教学指导思想与原则上着重解决以下三个问题:1.摆正师生关系,建立主体意识教师在教学的全过程中,必须要明确学生是“主体”的教育意识。教师不仅仅要让学生“学会”,更重要的是要让学生“会学”。教师的高明之处在于充分发挥自己的主导作用,把学生导人“疑无路”的思维态势,又能给学生以恰当的认识条件,高屋建瓴不失时机地给予指点,引导学生进入“角色”,逼着他们唱