“BK21 计划”推进韩国一流大学建设

韩国是世界闻名的新兴工业化国家.也是世界高等教育大国。1995年韩国高等学校在校生达222.50万人,居世界第七位。1999年的注册大学生人数达315.42万人,高等教育毛入学率达52%,居世界第八位,并成为第一个进入高等教育普及化的发展中国家。但是,韩国高等院校的国际竞争力不强,与世界一流大学还有较大差距。     

我国科技竞争力升至世界第13位

瑞士洛桑国际管理开发研究院今年最新公布的“国际竞争力报告”显示,我国科技竞争力已从１９９７年的第２０位上升到１９９８年的第１３位,成为推动我国国际竞争力提高的重要因素之一。近年来,纳入“国际竞争力报告”的国家和地区保持在４６个。１９９８年我国国际竞争力排名从１９９７年的第２７位上升到第２４位。国际竞争力是一个国家或地区帮助企业保持竞争力的能力。（据《中国信息报》我国科技竞争力升至世界第13位     

韩国计划到2020年招收20万留学生

《韩国时报》5月6日报道,为提升国家竞争力及全球化程度,韩国政府计划到2020年吸引20万外国学生到韩国留学。这是4月30日韩国总理金滉植主持教育改革会议时所决定的政府新政策目标。金滉植总理与多位决策官员在该项会议里共同讨论两个议题:一是怎样强化高等教育的国际竞争力;二是如何促进社     

作为防止腐败之装置的民主主义—韩国金大中政府的协作型政治

一、权力型腐败韩国是腐败的国家吗？如果是,那其原因是什么呢？腐败是不是韩国经济危机的主要原因？怎样才能克服韩国的经济危机呢？还有,经济危机之后韩国将面临什么样的危机呢？诸如此类的问题是韩国国民应该思考并要解决的问题。从国际透明性机构发表的资料来看,1998年韩国的腐败次序在被调查的85个国家中占据第43位。这个顺位是比1996年第27位和1997年34位还低的,政府对此的反应是重申加速国政改革的意志。金大中总统也说：“不铲除腐败,也不会有经济发展。”以这种思路为根据,韩国政府正在加速为铲除腐败公职人员及消除腐败结构…     

汉城大学建设世界一流大学的努力

在过去不到两个世纪的时间里,韩国成为了引领世界经济的国家之一。朝鲜战争以来,韩国的国内生产总值由1953年的25亿美元增长到2000年的600亿美元,成为世界排名第12位的经济强国。在这段时间内,韩国也成为消除文盲速度最快的国家。通过广泛的义务教育,1950年成人扫盲     

中国雄踞日本外交优先考虑榜的榜首

一项民意调查显示,在日本民众最希望与之改善关系的一系列国家中,中国位居首位。据《日本经济新闻》报道,美国和韩国分别位居第二位和第三位。     

韩国教育信息化走势分析

一、韩国教育信息化愿景 近年来,韩国信息技术产业飞速发展,取得了令世人瞩目的成就。2008年4月,世界经济论坛发布了《全球信息技术报告2007～2008》。韩国的世界排名从上一年度的第19位升至第9位,成为继新加坡之后第二个跻身前十名的亚洲国家。与此同时,韩国在运用信息通讯技术（ICT）促进教育事业发展方面也取得了突出成绩。2006年12月,韩国“中小学网上家庭学习系统”获得了首届“教科文组织哈马德国王奖”。由于得到国际社会的广泛认可,韩国教育科技部于2008年2月描绘了教育信息化发展的蓝图。     

韩国教育信息化走势分析

一、韩国教育信息化愿景 近年来,韩国信息技术产业飞速发展,取得了令世人瞩目的成就。2008年4月,世界经济论坛发布了《全球信息技术报告2007～2008》。韩国的世界排名从上一年度的第19位升至第9位,成为继新加坡之后第二个跻身前十名的亚洲国家。与此同时,韩国在运用信息通讯技术（ICT）促进教育事业发展方面也取得了突出成绩。2006年12月,韩国“中小学网上家庭学习系统”获得了首届“教科文组织哈马德国王奖”。由于得到国际社会的广泛认可,韩国教育科技部于2008年2月描绘了教育信息化发展的蓝图。     

我所看到的韩国教育

韩国有4600余万人口，2003年，韩国GDP增长率为6％左右，国内生产总值居世界第13位；人均国民收入超过8000美元，排在世界第30位左右，在世界上也称得上是中等发达国家了。然而，就是这样的一个富裕国家，也为普及义务教育奋斗了50多年。     

韩国学生数理成绩独占鳖头的秘诀

根据美国教育测验服务中心1992年对19个国家的9—13岁学生的数理成绩所作的比较研究发现,美国学生排在第13位,独占鳌头的是韩国学生。韩国教育为什么能取得如此好的成绩?经研究,发现以下秘诀。秘诀一:国民教育体系高度集中。韩国的教育行政管理体系分为中央和地方两级。中央一级为教育部。教育部对普通教育必须达到的水平作了明确规定并予以严格控制,     

长沙三角洲教育咨询有限公司——强强联手 打造韩国留学绿色通道

面对激烈的高考竞争,韩国留学一枝独秀。韩国经济文化发达,2008年韩国GDP总量居世界第11位,人均GDP达20240美元。2008年世界大学排名,韩国的首尔大学与中国北京大学并列第50名,一个4700余万人口的国家,有400余所大学。中韩两国有相似的文化背景,韩语好学。韩国留学实行返签证制度,到目前为止,我们的签证率为100％。     

综合国力的较量给我们的启示

据新华社报道，2000 年7 月11 日，瑞士洛桑国际管理开发研究院发表了2000年度《国际竞争力报告》，我国国际竞争力总体水平排名比前一年度下降了2 位列第31 位。我国的科技竞争力继1999 年从1998 年的第13 位下滑到第25 位后，2000年又滑落至第28 位。有关专家分析后认为，我国人才的的综合素质较低，创新能力不足、是制约我国国际竞争力提升的主要因素。《国际竞争力报告》的参评国家有47 个，与其它国家相比，在企业技术创新方面，我国相关指标的排名比较靠后。例如，我国在15 个与企业技术创新直接相关的指标中，有三分之二指标排在30 …     

示范性重点高中教师队伍建设策略研究

瑞士洛桑国际管理学院公布2002年49个国家和地区的国际竞争力排行榜；我国国际竞争力居第31位，其中经济竞争力居第3位，企业管理能力、劳动素质和教育结构等方面的竞争力位于49个国家和地区的后列。上世纪末，我国7亿劳动中，专业技术人员3000万人，仅占4％，具有高中以上     

韩国青少年素质教育的启示

韩国青少年素质教育的启示山东省少工委主任，共青团山东省委副书记翟鲁宁人口仅有山东省一半的韩国，却在２４届奥运会上金牌居世界第四位，这是偶然的吗？中韩建交后，我随第一个中国青年代表团访问了韩国。这个面积不大，自然资源贫乏，５０年代初才起步的国家，经过二...     

谈成人教育的变革思路

一、大力提倡科学教育国际竞争力是在一定的经济体制下国民经济在国际竞争中表现出来的综合国力的强度。其评估指标包括：国际竞争实力、国际化程度、政府作用、金融环境、基础设施、企业管理、科研开发和国民素质。１９９６年中国在参评的４６个国家和地区中,世界排名第２６位,比１９９４年的第３４位和１９９５年的第３１位分别提高了８位和５位。中国的国际竞争力总水平在不断提高,但总体上仍处于中间水平。但是,最应该引起我们注意的是我国科学技术国际竞争力排名的下降。１９９４年、１９９５年,我国科学技术国际竞争力的排名分别…     

全球化时代背景下的韩国当代英语教育改革行动——以交际为导向

为保持全球化时代的韩国国际竞争力,韩国投入巨资实施了"韩国英语教学项目"(1995年—至今)、"韩国教学和学习项目"(2008年—至今)、"国际英语村项目"(2004年—至今),以国家战略的形式将大量外籍英语教师引入到韩国,配置在全国各地的中小学和国际英语村里。与此同时,韩国还不断对中小学的《英语课程标准》进行修订,并开发出了"国家英语能力测试"(2008年),将英语听、说的检测纳入其中。韩国采取的一系列"以交际为导向"的国家行动,对中国当前制定国家战略改善国民英语听说水平,增强中国在全球化时代的国际竞争力具有重要的借鉴意义。     

韩国将通过扩大双重国籍拥有对象范围吸引人才

韩国国家竞争力强化委员会8月29日表示：“目前正针对自己无法决定国籍的海外领养儿或通过跨国婚姻获得韩国国籍的外国人和居住在国内的侨民等,从人权角度出发,积极研究允许其拥有双重国籍的方案。”     

美国小学四年级学生在第三届国际数学与科学竞赛中获好成绩

据美国联邦教育部称,在26个国家或地区4年级小学生参加、于1997年举办的第三届国际数学与科学竞赛中,美国小学生均取得好成绩。美国小学生的数学得分排在4个亚洲国家和7个欧洲国家之后,排名第12位;但其科学得分排在韩国和日本之后,获第三名。第三届国     

研究生协同创新的柔性化管理

一问题的提出随着知识经济的发展和"国家创新体系"的推进,社会对人才需求的重心也不断上移。在日趋激烈的国际竞争中,创新已成为衡量一个国家全球竞争力的重要因素。在瑞士世界经济论坛推出的《全球竞争力报告》中,"创新"已被列为影响全球竞争力指数的指标之一。"创新"涉及的指标分别为:创新能力、科研机构质量、校企研究合作、科学家与工程师的效用和实用专利。在2010至2011年度《全球竞争力报告》中,我国的总排名是第27位",创新"排名是第26位。作为人才战略重要组成部分的研究生培养,创新是研究生教育的核心。在研究生教育已走上高速发展之路的形势下,如何推动研究生教育的     

职业教育竞争力的评价与国际比较

文章对职业教育竞争力的评价指标体系进行了研究,对37个国家的职业教育竞争力进行了评价与排名,瑞士排名世界第一,中国排名第26位,处于世界中等水平;对世界职业教育竞争力的变动特征与主流趋势进行了分析与比较,认为提高职业教育竞争力的关键在于提高职业教育质量和职业教育吸引力,进一步发挥职业教育对经济发展的贡献。