虚实巧转妙境生

<正>就一道作文题或话题而言,大致可以分实题和虚题两大类。"实题"是指根据客观实在的事物所命的题目,如2010年湖南长沙市的"给他人一朵花",广东湛江市的"别丢了你的钥匙",浙江金华市的"灯",上海市的"黑板上的记忆"等。"虚题"则是指宽泛抽象、比喻象征类的题目,如2010年辽宁大连市的"寸草心",浙江温州市的"做一个行者",湖北黄石市的"那一缕春风",福建福州市的"路上"等。要想在这两类题目的立意上抢得先机,必须懂得在虚实之间进行巧妙的转换。     

“虚题实写”三法

所谓"虚题实写",就是让抽象的话题落到"实处",化抽象为具体,用真实可感的事物表现抽象深刻的道理,使文章更为形象生动,富有感染力。具体而言,"虚题实写"可以从以下几个方面入手。     

给话题作文画好“眼睛”

都说标题是文章的"眼睛",那么,面对话题作文"题目自拟"的要求,我们首先要做的事当然就是画好它的"眼睛"了。许多同学常常简单地将话题直接用作文题,殊不知话题所指内容宽泛,直接用作文题很容易出现题大文小、题宽文窄的问题,也不利于我们快速打开写作思路。在写作中,拟题是与审题、选材和构思密切相连的,必须予以高度重视。     

虚实结合巧穿插

<正>文章的内容有虚实之分,近为实,远为虚,物为实,意为虚。一篇文章全部写"实",会显得不够深刻,如果能适当穿插一些"虚"的内容,就会显得有节奏,有起伏,有断续,有收放,有情致,有内涵。这一点在叙事类文章中体现得尤为明显。那么,怎样穿插才是适当的呢?主要根据文章表情达意的需要来安排穿插的时机和内     

礼物

编者推荐:宽题窄做,聚焦于"一面五星红旗",围绕焦点展开写——在"果"的层面上,内容很丰富。此文还需要升格:增补有关送礼原因的独特情节。     

“我优我思”命题作文导写

[文题]请以"我忧我思"为题写一篇不少于800字的文章. [写作导引]这是一道命题作文."命题作文",一般审题要明确两点:一是"写作对象",二是"写作题眼",即文章的写作重心.从短语结构分析来看,这个标题是一个并列式短语,由两个主谓结构的词语"我忧"、"我思"组合成.前后暗藏一种因果逻辑.这是构思文本内容结构不可忽视的一个规则.这个命题作文要抓住三个关键字眼:     

花香蝶自来 题好一半文——浅谈话题作文的拟题方法

<正>文章若有个靓丽独特的题目会让人对文章"一见钟情"。因为文章的题目恰如它的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。好的题目可以让人眼前一亮,引起阅读兴趣,达到"题好一半文",甚至"题好一半分"的效果。由此可见,话题作文的拟题不能等闲视之,必须要动脑筋,多下工夫。一、以大化小法即在话题前面或后面做适当的增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体的方法。如2009年广西南宁市中考作文以"力量"为话题,     

一只思索的蜗牛

①此文的题眼是"思索",文章要回答的是"怎样思索"。蜗牛思维的内容是"强者有劣势,弱者有优势",那么作者强调并实践了要依据"辩证法"进行思索。②文章选取蜗牛作为思索者,出奇制胜。通过蜗牛的思维触角去感受其他的动物,其他动物的意象都打上了蜗牛思维触角的印记--本文很具个性化。③对第一自然段不能仅仅视为"导语",它在用童话的形式展示蜗牛具有其他动物所没有的优势。     

过来人的40条高考经验

1.学会做人,学会做题。言而无信,何以为言;人若无信,何以为人。2.别以为父母等告诫你是"读书为自己啊",你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱,享受着父母给予的生命,那你也得为他们活。这,就是责任! 3.目标和动机很重要。要有明确的长远目标,要有切实可行的行动计划。初中毕业时,要给自己一个很好的就读平台,要带着心仪大学的梦想进入重点中学,这     

改进教学行为,构建高效课堂

华中师范大学杨再隋教授在《语文本色和本色语文》一文中对当前语文教学进行了剖析,呼吁要还语文本色。他在这片文章中列举了小学语文课堂教学中普遍存在的五种现象,一是"虚",即弱化语文的"工具性",训练不扎实,不到位;二是"闹",即为体现学生主体,刻意追求课堂的热闹,而造成"假主体行为";三是"杂",即过分张扬语文的"人文性",让非语文的东西"越俎代庖";四是"碎",即零敲碎打,置语文内容的整体性于不顾;五是"偏",即轻视"双基",完全否认接受学习,弱化教师职能。     

脑力对对碰

同学们大家好,大博士很高兴又和大家相会在"脑力对对碰",愿同学们学习进步,像花儿一样幸福快乐。如何提高解题效率解题的效率如何提高呢?最重要的是正确地选题,千万不能不分青红皂白,见题就做,那样的话往往会事倍功半。题一般是围绕着知大博士讲堂同学们大家好,大博士很高兴又和大家相会在"脑力对对碰",愿同学们学习进步,像花儿一样幸福快乐。如何提高解题效率解题的效率如何提高呢?最重要的是正确地选题,千万不能不分青红皂白,见题就做,那样的话往往会事倍功半。题一般是围绕着知     

多思多想效率高

精讲精练是教学改革中必须继承的内容,但是多练并不是搞"题海战术",怎样才能把学生从题海中拯救出来呢?"一题多变"是一种行之有效的方法,"变"源于"思",多思方能多变.学生做练习是巩固知识的有效途径,要使练习达到最佳效果,教师要有意识地指导学生进行多思多想,一题多变,如:换个条件想,换个角度想,互换条件和结论想,这就是所谓的"一题多变",它能将零乱的习题     

课文题目,语文教学的着力点——谈课题的生发性教学

<正>"题"的本义是"额头",而"目"指眼睛。把文章的题目比作一个人的额头和眼睛,可见题目对于课文的重要意义。"题好一半文",好的文章必有一个"圆润光滑"的额     

心窗

编者推荐:从"针孔"引出"心眼",再点化为"沟通",从而扣"心窗"之题。此文还需要升格:文章后面四个自然段应围绕倒数第五自然段中的"沟通"展开写:删除"母亲……像在缝合一个美丽的梦""女儿……不能忘了一直在背后支持她的母亲""母亲很容易满足"等内容;将最后自然段中的"门"引入"沟通"之义。     

小学语文文题教学法探讨

文题,即文章的题目,它是文章的眼睛、"窗户",是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶.它的作用或者概述文章内客、统领全文,或者突出文章重点、贯穿全文,或者暗示写作方法,或者流露作者的情感倾向,等等,抓住文题则"举纲张目",因此,文题教学是小学语文教学的一个重要环节,绝不能忽视、偏颇,应用好文题教学对提高学生的语文写作水平具有重要的意义.     

一枝红杏出墙来——作文拟题指要

题目,即文章的眼睛。常言道"目以传神""额宽目明文半成",有了好的题目,文章的神采就出来了。就话题作文而言,临场作文时,有些考生是先定下题目,然后再写作。这样做,便于在行文时聚焦文题,使"神采"更加集中,防止"跑野马"。但是,在定题之前,你必须有比较充分的构思,对所写内容心中有数,否则就是盲目定题。还有些考生,是先有一个大体的、模糊的题目,暂时空在那儿,等到文章写完以后再     

“我忧我思”命题作文导写

【文题】请以"我忧我思"为题写一篇不少于800字的文章。【写作导引】这是一道命题作文。"命题作文",一般审题要明确两点:一是"写作对象",二是"写作题眼",即文章的写作重心。从短语结构分析来看,这个标题是     

语文“空白”教学的艺术追求

正伊瑟尔提出的"空白"理论认为:文本给读者留下不确定性的"空白",在阅读活动中等待读者用想象去补充,从而来充实作品的内容,丰富作品的内涵,发展自己的思想。也有人说过:"一千个读者就有一千个哈姆雷特。"作者写文章由于某种需要往往略去一些情节,因此往往留给学生一段"空白",而我们教师恰恰可以利用这段空白,让学生展开联想补充"空白",并且思考作者为什么留下"空白",从而让学生更深入地走进文本,了解文本。一、揭题空白,引领入文课题是文章的眼睛,是思维的窗口。它与文章内容大体有如下三种关系:一是题目揭示了文章的主要内容;二是题     

关于小学语文阅读教学的探索

<正>阅读教学是小学语文教学的重要内容,它在小学语文教学中占有十分突出的地位。通过多年的教学实践探索,我们总结出一条行之有效的小学语文阅读教学思路,这就是:抓课题,了解文题关系;抓过渡,理清文章段落;抓重点,领会文章中心;抓结构,体会内在联系;抓读写,注意知识转移。一、抓课题,了解文题关系课题是课文内容和中心的聚焦点,是引导发现的"窗口",在教学中,巧用课题,引导发现,了解课文写作范围、主要内容、课文的     

巧拨千斤解“标题”——对“标题题型”教学的浅思

高考试卷的文学类文本阅读考察,有一类很重要的题型是对文章标题解读的考查,亦称之为"标题题型"。为提升学生应对这一题型的能力,在日常教学中,充分利用必修教材的丰富资源,循序渐进地引导学生熟悉该题型的两种类型,即"标题含义题"和"标题作用题",并掌握该题型的规律,最终规范地解答问题。