以4S店为视角构建《汽车营销理论与实务》课程学习情境

学习情境是高职院校课程开发过程中最基本的主题单元。学习情境的设计是当前课程开发的主要依托对象。然而,学习情境的设计是否符合企业工作实际,关系到基于工作过程的课程开发能否满足提高学生专业能力的要求,也决定了高职院校培养的技能型人才能否满足社会的需求。因此,以4S店为视角构建课程《汽车营销理论与实务》的学习情境,以期提高该课程的教学水平,并为其它高职院校专业的课程开发提供参考。     

报关水平测试视角下高职院校报关实务课程教学改革浅析

报关实务课程是国际贸易实务专业的一门核心课程,主要培养学生为企业从事报关业务的能力。报关员从业资格考试改革为报关水平测试,高职院校报关实务课程改革势在必行。文章从行业对报关人才的实际需要出发,根据高职院校人才培养特色,分析了当前教学过程中存在的难点,提出了调整教学内容、改进教学方法、加强实训条件和培养双师型教师等改革建议。     

基于悟性培养的高职营销专业五步教学法

通过对高职院校营销专业毕业生及企业营销相关岗位能力需求的调研结果分析,发现企业对营销人员的悟性格外重视。因此,如何对营销专业学生进行悟性培养就成为营销专业教师重要的研究课题。本文以营销策划实务课程教学为例,探讨了培养营销专业学生悟性的＂观、习、仿、试、析＂五步教学法的应用。     

基于“工学结合、项目导向”的高职会展专业人才培养模式的创新与实践

随着我国城市经济的繁荣兴盛,会展行业作为第三产业的重要组成部分发展迅猛,会展行业企业对会展专业人才的需求日益加大。高等职业院校会展专业是培养高端会展专业人才的重要基地,但由于会展教育刚刚起步,在人才培养模式、课程设置、教学改革和实习实训等方面都存在不少问题,这直接影响了学生的职业发展和综合素质的提升,远远无法满足企业的用工需求。针对目前高职院校会展专业人才培养存在的问题,提出了基于"工学结合、项目导向"的高职会展专业人才培养模式。     

高职会展英语教学的现状分析及思考

近年来随着会展业的蓬勃发展,每年全国各地有大量涉外展会。目前许多高职院校已开设了会展英语课程,但在教学实践中,会展英语的教学模式仍处于探索阶段。笔者在以下的讨论中将会从课程设置、现有市面教材、师资力量及教学方法等方面分析高职院校会展英语教学的现状与不足,并据此提出个人的一些思考和建议。     

《会展实务》课程实训教学方案设计

《会展实务》课程是会展管理专业的核心课程之一,实训环节直接体现学生对本门课程的把握程度,因此本课程实训教学方案设计的思路是,学生在会展组织方法的指导下,在校内举办一个班级形象展。在整个设计过程中重视学生职业能力的培养,突出学生作为会展人的概念,特别是要求学生以实际资本投入,以小组的形式,按照实际展会的流程操作,着重培养其实践能力、创新能力、团队合作精神。     

高职汽车营销实务课程实训教学现状分析及对策

高职院校因存在缺少实训条件等因素,制约着汽车营销实务课程实训教学的实施。高职汽车营销实务课程是汽车技术服务与营销专业的主干课程之一,是具有很强实践性的课程。因此,高职院校应该从实训条件、师资培养、教学方法改进、教材编写等方面加强汽车营销实务课程的实训教学,保证课程人才培养目标的实现。     

高职营销专业实习常见问题及对策

高职营销专业毕业生一般要进入企业营销岗位就业或者自己创业,培养学生市场营销综合能力,特别是岗位适应能力和实践动手能力尤为重要。实习是实现此人才培养目标的一个重要环节。本文针对当前在高职营销专业实习中学生容易出现的问题,进行原因分析并提出预防措施,以提高学生的实习效果。     

高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策研究

高职院校顶岗实习是学生以准员工的身份在企业中从事具体工作岗位,直接参与企业生产的实践活动.通过项岗实习,大大提高了学生的职业素质能力和实践技能,实现学生“零距离”就业.然而,在大多数高职院校顶岗实习实施过程中存在着诸多问题,严重影响实习效果.文章对当前高职院校学生顶岗实习存在的问题进行了深入分析,并就这些问题提出了相应的对策.     

高职学生顶岗实习安全保障问题及对策研究

顶岗实习是高职院校培养学生实践能力的一种重要方法,但是因其教学方式的特殊性,学生的安全保障问题在顶岗实习的过程中就变得尤为突出。基于对高职院校顶岗实习学生安全状况进行调研及对比分析,高职院校学生顶岗实习安全保障要从学校、企业和学生三方面入手,加强学校教育和企业管理,规范各项相关法律法规,从法律意义上对顶岗实习的学生加强安全保护。     

浅谈高职院校实习指导教师素质能力的培养

高职院校培养的学生是面向企业实际工作岗位,突出技能,理论知识以“管用、实用、够用”的原则的高级复合应用型人才。所以高职院校实习指导教师素质能力的培养就显得尤为重要。对此应从多方面入手,指出高职院校实习指导教师在实际工作中应注意的问题,提出解决问题的对策,找出培养高职院校实习指导教师素质能力的方法,从而提高高职院校实习指导教师素质能力。     

高职生顶岗实习精细化管理的探索与实践

顶岗实习是高职院校安排学生到企业进行生产实践、接受企业文化熏陶、培养学生综合职业能力的重要实践性教学环节.由于顶岗实习在校外进行,受到企业、学校、教师、学生等许多主客观因素的影响和制约,顶岗实习常常疏于管理,流于形式,实习效果不佳,实习质量得不到保障.如何强化高职院校大学生顶岗实习的精细化管理,确保顶岗实习质量,已成为高职院校内涵建设的重要内容.淮安信息职业技术学院十分注重学生的顶岗实习工作,按精细化管理的要求,加强领导、完善制度、精心策划、提前准备、认真组织、精细管理、全程跟踪、分段考核,研究保障学生顶岗实习质量的方法与手段,确保了顶岗实习的有效性与持续性.     

实践教学提升高职市场营销专业职业能力研究

社会发展要求高职院校课程进行改革。对于高职市场营销专业来说,在课程改革中要着重培养学生的实践能力,培养出符合企业营销职业能力要求的营销人才。这样才能使营销专业在再现活力的同时,突出高职院校办学、教学特色。首先,依据市场营销专业的特点,从职业能力设置目标入手,分析该专业学生应具备的基本能力和专业能力。其次,通过从整合课程、改革实践教学模式、构建全面的实践教学的评价体系等途径提升学生的职业能力。最后,提出开展实践教学时应该注意的问题。     

基于企业责任的高职学生就业能力建设

解决当前高职学生就业问题的关键是提高就业能力。企业作为吸纳毕业生的主要载体,有责任提高高职学生就业能力。企业要参与课程建设和实习实训基地建设、接收高职学生顶岗实习、配合做好毕业生质量跟踪调查、摒弃就业歧视等。     

构建高职院校学生顶岗实习教学质量监控体系的研究

我国高职院校是以培养高素质、高技能的应用型人才为教学目的,所以对学生实践能力的培养在高职院校教育事业中占据着较为重要的地位。而我国高职院校实行的顶岗实习是毕业生在完成学校文化课程、专业课程与专业实践课程的基础上进行的校外实践教学部分。笔者针对我国高职院校构建顶岗实习教学质量监督与控制体系进行分析研究,为高职院校加强本校学生顶岗实习管理提供参考资料。     

职业体验平台:提升学生顶岗实习能力的新途径

顶岗实习是高职教育实践性教学体系的重要组成部分,是高职院校实现工学结合,提升学生就业竞争力的重要途径。但目前高职院校在学生顶岗实习中存在着许多共性问题,以顶岗实习目标和问题导向为逻辑基础,通过创建职业体验平台,可提升学生岗位认知能力、岗位适应能力、技能递增能力和自我管理能力,从而实现提升高职学生顶岗实习能力,进一步提高毕业生就业质量。     

高职院校设计类专业人才培养

文章分析了高职院校设计类学生特点,认为当前高职设计类教育存在课程设置不合理、教师职业能力不高、实习实训基地建设不完善三方面问题,并提出了以下改革途径：聘请企业人员,进行校企合作;加强教师队伍建设,建构双师型教学队伍;培养学生的职业素质。     

基于能力本位的高职国际贸易实务课程教学探究

本文基于能力本位教育思想,对高职院校<国际贸易实务>课程的教学进行了探究,认为高职院校应遵循"以就业为导向,以技术应用能力为主线"的教育理念,调整国际贸易实务课程的教学目标、教材内容的重点与顺序并改进教学手段和方法,才能使学生成为能迅速切入具体岗位的"楔型人才",实现高职院校商贸类专业的培养目标.     

高职教育顶岗实习课程化管理研究与实践

顶岗实习是高等职业教育的重要组成部分,目前,顶岗实习的质量参差不齐是亟待解决的问题。文章立足于分析当前高职院校学生顶岗实习存在的主要问题,通过对高职院校学生顶岗实习课程的设计与实施、顶岗实习过程控制文件的制定及多元化评价等途径来提升顶岗实习的成效。     

高职学生实训实习中的企业文化教育研究

针对当前高职院校毕业生不能很快适应岗位要求的现状,文章分析了高职学生在实训实习活动中遇到的企业元素,提出了高职学生在实训、实习活动中开展企业文化教育的具体措施。