感悟专业 展望职业——对“师”的理解

教师承担着教书育人的职责,是教学的主导力量。本文从"师"的内涵出发,探讨成长为教师的基本前提要求,教师凭借什么素养对学生进行教育,以及教师的角色定位和价值所在。认为要想成为教师,要热爱教育事业、关爱学生、终身学习;通过自己的道德、情感、知识、技能教育学生;教师的职责是培养人格健全、精神丰满、充满生命活力的人。     

教书育人的心理分析

古往今来，教书育人始终是教师和学校的根本任务，教师要全面履行教书育人的职责，既要处理好教书育人两者之间对立统一的辩证关系，又要注重心理分析。本文提出在教书育人过程中，教师只有注重自身兴趣、意志、情感、能力、威信等心理品质的培养，才能更好地完成时代赋予自己的光荣使命。     

浅谈教书与育人

教书育人反映了教师这一行业的本质特征，同时，也是对教师基本职责的概括，指出了教书育人是教师的天职。作为一个教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师的责任，因此自古以来，教书育人一直成为指导教师一切教育工作的根本原则。从搞好教书育人应把握好的基本问题上看，应注意以下两点。     

教师仪表形象对学生的影响

正一、教师的职责教师的职责就是在其工作岗位上应该承担的责任,即教书育人。教书方面:韩愈说教师的职责就是对学生"传道、授业、解惑",即是教学生道德伦理、传授毕生所学的知识、替学生解决学习上的问题,让学生更加深刻地理解教学内容,理解教学过程中要讲述的道理,指导学生学习。育人方面:教师可以说是学生最直接的榜样,所以教师要注意自身的一言一行,例如:如果教师出现打骂学生的事情,学生可能就会模仿,在学校与同学打架、斗殴,所以教师的形象深刻地影响到学生的言行,教师应该对个人的仪表形象提高重视。     

教师的责任感和使命感

教师最大的责任是教书育人。学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者,教学应在师生平等对话的过程中进行。实施新课程标准、构建高效课堂,教师不仅要教学生,还要提升自己,教师要转变观念,通过阅读等途径更新知识,提高自身综合素养。     

教书育人的几个因素

学生在学校接受教育,学习文化,掌握知识,他们的成长和发展要靠教师的培养。因此,教师的基本职责就是教书育人。然而,在教师教育、教学过程中有各种自身因素推动或影响着教书育人工作的开展。这些因素我认为主要是:     

读书——教师的一种时尚

教师的职责是教书育人，对人类化和民族精神的承传与发展起着至关重要的作用。教师的职业特点决定着教师必须终身与书为伴。为人师必须通过读书来不断地提升自身的人素养，与时俱进地充实和更新自己的知识。“腹有诗书气自华”，有知识才有气质，有气质才有内涵，有内涵其底蕴必定丰厚。教师有了丰厚的底蕴，在教书育人的过程中才有灵气。     

职校教师专业发展的途径

职校教师既要给学生传授文化知识又要传授专业技能,这一特性对职校教师自身的专业发展提出更高的要求,本文从学习、实践、反思三方面就职校教师提高自身专业发展谈点自己的看法.     

试论教师的职责

什么是教师的职责？市场经济体制下,教师仍然以＂教书育人＂为宗旨。什么是教书育人？教书育人一般指教师在教学过程中,有目的、有计划地使学生获得知识能力、树立人生理想和形成道德观念的活动。本文从教书育人的规律、教书育人的关系以及如何教书育人等方面进行了全面论述。     

论高职马克思主义理论课教师的教书育人

教书育人是教师的天职,更是高职马克思主义理论课教师的首要职责。高职马克思主义理论课教师首先应紧紧把握课堂教学,立足教学,提高教学质量;其次要为人师表,热爱学生,建立良好的师生关系,才能更好的教书育人。     

初中历史课堂教学之我见

正一、教师要努力提升自身素质,言传身教教师的自身素质包括知识素质、能力素质、情感素质和职业道德素质等等。教师是教育过程的引导者,他肩负着教书育人等多种社会功能,教师的素质直接影响着学生学习能力和创新精神的养成。高素质的教师,首先应具备广博的学识。"要想给学生一杯水,自己先要有一桶水"。只有掌握丰富知识的教师才有可能很好地传授知识。历史教师不仅要有比较系统、全面的历史     

打造教师的幸福人生

我们是教师,面对的是一群群活泼可爱、天真烂漫的学生,我们的职责是教书育人。那么,我们如何打造教师的幸福人生呢?一、志存高远,放眼世界,博学多才当今社会是个知识爆炸的时代,是个典型的学习型社会。各行各业的人必须不断学习,才能取得工作上的活力和创造力。时代发展的步伐催人奋进。作为当代的人民教师,承担着为国家培养人才,为人类传承文明的重任,更应该加强学习,不断进步,唯有如此,才能担当教书育人的重任。要养成自觉学习的良好习惯和品质。学习不仅能使人积累不少知识,而且通过学习还可以提高一个人的品位,提升自身的素养。知识改变命运,理想成就未来。用知识武装起来的头脑,工作起来才会得心应手。古今中外,凡是有所作为的人没有一个不是通过勤奋学习和积极努力取得的。教     

谈党员教师在高校教育中的模范带头作用

教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人的历史使命.党员教师要从共产党员必须全心全意为人民服务的理念出发,在从教中讲求奉献,培养自身各方面的能力,于道德情操中作好表率,在高校教育中起好模范带头作用.     

探索一节好课的标准

教书育人是教师的神圣职责.一个教师真正要担负起这个神圣的职责是十分不容易的.他不但要成为学生的人师,引导学生在繁杂的社会环境中树立正确的世界观、人生观和价值观,把准人生的航向,而且,要成为学生的经师,引导学生在学海中快乐学习、自主学习和创造学习,不断提升自己自觉主动学习能力.教师教书育人主渠道在课堂.一个好教师的最重要标志是具有高超的驾驭课堂能力,精彩地上好每一节课,让每一个学生不仅获得知识、技能和能力,并且懂得人生的道理.同时,在师生、生生的合作交流中真切地感受到学习的快乐,使每一节课在师生中留下难忘的记忆,珍藏在心灵深处.如果一位教师上课未能唤起学生学习本学科的兴趣,学生不能积极主动地参与学习,使课堂成为学生学习的负担,那么,这位教师的人生价值就得不到体现,教师的劳动就得不到学生应有的尊重,教师的职责就得不到应有的落实.     

我工作，我快乐——浅谈教师心理健康的自我维护

众所周知,教师的职责是教书育人,育人的内容又包括了育德、育心。心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教学质量提高的基础与保障。如果教师自身没有健康的心理,何以能够培养出心理健康的学生？因此如何让自己在工作中始终保持着一种健康的心理,是摆在每一位教师面前的一个非常严肃而又非常现实的问题。     

小学研究性学习有效实施的探索与思考

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。怎样更有效地提高课堂教学?笔者从合理准确地选定主题、课堂教学具有趣味性、要给学生创造展示自己的平台和充分重视评价的作用四方面进行了探索和总结。     

班级管理中提高中职幼师生职业礼仪修养的策略

教师职业礼仪是教师在教育教学工作中待人接物、为人处世的行为规范,是教师自身良好职业道德修养的表现。中职幼师生是未来的幼儿教师,担负教书育人的社会职责,然而中职幼师生普遍礼仪失范。本文针对这一现象,从他们日常生活学习的班级出发,从多个方面提出了提高中职幼师生职业礼仪修养的策略,期待引起同行的探讨和研究。     

教书育人过程中应加强师生情感交流

作为教书育人的主导者———教师 ,在把自己的知识转化为学生知识结构的同时 ,还要运用自身的道德、学识及言行等堪为人师的品质 ,对学生施加影响和教育。教书育人的活动是师生双方的共同活动 ,在这个活动中 ,教师要注意和学生取得情感上的一致。苏霍姆林斯基说 :“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”只有当师生通过情感的交流建立起亲密无间的关系时 ,教师的教育才能引起学生的思想共鸣 ,被学生所接受 ,才能完成教书育人的光荣使命。本文试图从思想教育、课堂教学以及教师的知识水平三个方面 ,谈谈教师在教书育人活…     

教师职责是什么?--『减负』后的教育随想

教师职责是教书育人。要教好书 ,育好人。首先 ,教师要具备良好的整体素质 ,特别应该不断提高自身的道德素质。其次 ,还要加强自己的文化业务知识学习 ,提高自己的教学水平。俗话说 :“要给学生一碗水 ,自己就得有一桶水”。教师的文化知识水平 ,不单是指自己专业知识水平 ,而是具有全面系统的科学文化和社会历史等知识的水平。第三 ,做好表率作用 ,必须严于律己 ,尊重他人 ,关心学生。在教学过程中时时处处关心人 ,爱护人 ,激励人 ,教育人 ,凝聚人 ,积极提高教书育人的素质。在知识不断更新的时代里 ,教师必须珍重“人类灵魂的工程师”这个…     

三尺讲台成就着我人生的幸福

教书育人既是教师职业的内在要求,也是良心使然。爱岗敬业既是工作职责赋予教师的权利和义务,也是教师品德素质对自身的一种规范和约束。因此,作为一名教师就要立足本职岗位,通过工作的勤勉、品德的修炼、知识的积淀,努力提升教师职业生涯的价值,让自己的幸福人生在天底下最光辉的事业中得到升华。