核心价值观引领下中职生社会责任感培养探讨

社会主义核心价值观是社会主义价值体系的高度凝练和集中表达,与当代各个层次的大中学生社会责任感教育关系密切。中职生作为比较独特的青少年学生群体,在社会责任感培养方面有其特殊性。文章通过设计中职生社会责任感调查问卷,在实际调查的基础上,反映了中职生社会责任感的现状,集中分析了中职生社会责任感的具体表现特征和成因,并在社会主义核心价值观的引领下,探讨了培养中职生社会责任感的方法与途径,以达到突破中职生成长瓶颈的目标。     

浅析中职生社会责任感的培养

社会责任感是中职生应具备的基本品质。在部分中职生中存在社会责任感缺乏的问题,导致这种现状的原因是多种多样的,包括自身、家庭、学校和社会等各种因素。中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,既需要学校教育的积极引导,更需要各个方面的共同努力。     

探析中职学生社会责任感培养的途径

社会责任感是中职生应具备的品质,而中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,需要学校教育的积极引导。湖南省长沙高新技术工程学校从意识形态和实际践行两方面对中职生进行社会责任感教育,以期让学生在日常学习生活中树立责任意识、强化责任认知、提升责任能力,在团队活动和社会实践中努力践行社会责任。     

浅议中职学生社会责任意识的培养

中职学生在校学习阶段是人走向社会化的重要时期,关系到个人、企业、社会、国家的发展进程,因此中职生是否具有社会责任感倍感重要。然而,当前一部分中职学生却缺乏社会责任感,本文中笔者不仅分析增强责任心和社会责任感的重要意义,也对部分中职生缺乏社会责任感的现状和原因进行了一定的分析,从而也就如何培养中职学生社会责任意识提出了一些自己的看法。     

发挥诗教功能，构建中职生精神家园

当前中职生人文素养较低，有必要挖掘诗教功能。激活诗歌课堂，把诗教延伸到校园的每个角落，创建诗意校园，构建中职生的精神家园。把中职生培养成精神丰富、富有爱心，具有高度社会责任感，立志高远的时代新人，让职业学校充满生命活力和创新活力。     

浅谈怎样培养中职生的责任感

在班级管理中，把中职生培养成有责任感的人是教育的关键，培养中职生的责任感要有创新意识和养成教育，教育观念与教育行为的一致性，是培养中职生责任感的有效途径和方法。     

暖心亦育心——浅析志愿服务对学生心理健康教育的实践研究

中职学生大多在求学过程中受到过挫折,缺乏信心,加之社会、家庭、环境的影响,心理问题出现较多。中职生的众多心理问题根源都来自社会责任感缺失,缺乏责任心,导致一系列不良后果。本文从中职生心理特点入手,以志愿服务为抓手,采取从理论到实践的方式分析志愿服务作为中职学生心理健康教育手段的有效性与可行性。     

海南中部地区中职生责任感培养策略研究

中职生作为未来高素质劳动者和技术技能人才的主要支柱,其责任感的强弱直接反映了中职生素质的优劣,决定了他们的学习及日后工作的态度。海南中部地区少数民族居多,学生价值观受生活环境等因素影响,其责任感的培养策略有所不同。     

中职生道德发展问题及对策

随着社会的发展与进步,在很多因素的影响下,中职生的道德素质暴露出许多问题,主要表现为,是非观念差,社会责任意识淡薄,缺乏责任感等方面。因此,如何充分发挥中职院校德育主阵地的作用,注重心理健康教育。加强中职生的道德教育,是亟待解决的问题。本文通过深入了解中职学校学生道德发展的现状,分析了中职生相关道德问题的成因．并根据相关原因以及社会发展需要,提出了几点建议,以期为中职学校德育工作提供参考。     

当前中职生思想问题及对策刍议

一、当前中职生思想问题分析当前中职生思想主流是好的,他们中的大多数拥护党的路线、方针、政策,对国内外重大政治事件及相关国际问题保持着较高的政治敏感性与关切度,对一些重大的社会问题有着自己较为深刻的理解和独立的思考;在个人发展问题上,大多数学生对人生的态度是乐观的、积极向上的,认为应该把个人的理想与社会现实有机地结合起来,努力学习,完善自己,为此,他们意识到品行端正、良好的人际关系、社会责任感等应成为中职生追求的重要素质。但由于中职生的年龄大多在15～18岁之间,心智发育尚未十分成熟,加上就业形势日益严峻等客观因…     

论在中等职业学校开展国学教育的必要性

一、中职生道德现状 随着社会经济的发展,职业教育在国民经济建设中起着越来越重要的作用。中职类学校每年向社会输送了大量的合格劳动者、优秀技能人才,为地方经济建设和国民经济发展做出了积极的贡献。但是,当前中职生的总体道德状况十分令人担忧,所表现出来的不良道德倾向也比比皆是。他们有的自私自利、缺乏责任感、文明礼貌意识淡薄、诚信观念淡薄、性观念随意;     

中职学生应该了解点历史

中职教育中缺乏历史学科的设置,这已成为制约中职生人文素养发展的一个重要因素。从长远发展来看,不利于中职生的成长。历史教育可以提升中职生的责任感,增强他们的自信心,促进他们树立正确的人生观和价值观。本文以"了解点"为切入口,让中职生了解点历史知识,由浅入深,逐步渗透,让中职生在历史的学习中全面提高自身的素质。     

中职生责任意识的培养

培养学生的责任感是教师的职责所在,是推进素质教育、培养全面发展的新型人才的重要任务,是构建和谐社会的根本。本文主要分析了中职生责任意识弱化的表现,学生责任意识弱化的形成原因,提出了中职生责任意识培养的对策。     

校企合作下中职生责任感培养的对策

校企合作是国家发展职业教育、培养职业人才的普遍模式,在校企合作的大背景下,越来越多的企业意识到责任感能够对专业技能的形成及能力发挥、纪律遵从起到制约作用。从中职学生责任感培养的角度出发,探讨校企合作下中职生责任感培养的途径和对策。     

中职思想政治课学生学业情绪的现状及对策研究

思想政治课是对中职学生进行德育教育的主阵地,对有效培养中职生的职业道德、社会责任感有重要作用。在教学实践中,中职学生表现出不良学业情绪,对思想政治课存在抵触心理,在学生中具有一定的普遍性,这给中职思想政治课教学增加了难度。有必要对中职生的学业情绪进行客观评价分析,并在工作实践中找寻适当的方法和对策,推进中职思想政治课教学,培养学生的思想道德品质。     

中职学校班主任运用智慧管理班级初探

当前中职生的生源大多是初中成绩较差的学生,普遍存在学习能力差,自我约束力差,烦躁、易冲动,缺乏明辨是非的能力,往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事;再有就是长期处于劣势的环境,使他们对就业信心不足,不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。面对中职生的这种现状,要想管理好班级,让这样的学生有社会责任感,不仅需要班主任的爱心,还需要班主任的智慧。     

浅谈中职学校学生德育教育的几点思考

中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,厌学心理严重、社会责任感不强等,因此中职生德育教育也就成为当前中职教育面临的新课题、新任务。本文作者长期担任中职学校德育教师,通过分析中职学校学生德育问题的成因,提出中职学生德育的几点思考,以期为中职学校德育工作提供参考。     

重视和加强对中职生的做人教育

当今国内外的形势和发展告诉人们,人的素质对一个国家、一个民族的思想道德素质和国际竞争力有越来越密切的联系。随着现代社会对人才综合素质要求的提高,做人教育越来越受到人们重视。简单地说．做人教育就是使学生学会做一个有良好的个性品质和道德修养,有较强的事业心和责任感,能够与他人和谐相处,有益于社会的和谐发展的人。因此,重视和加强对中职生的做人教育,提高中职生的做人素质,对于他们的健康成长和我国中等职业教育的可持续发展具有重要现实意义和深远历史意义。     

加强中职生良好职业习惯的培养

对中职生而言,养成良好的行为习惯对其以后的职业生涯有着重要的意义,这就要求中职教育者必须具有高度的社会责任感,用爱心播种希望,从一点一滴做起常抓不懈,让好习惯在专业学习中提高升华,为学生明天的发展奠定坚实的基础。     

中职生责任感教育的实践策略研究

中等职业学校责任感教育要坚持以学生为主体、在生活中进行责任感教育的理念,遵循中职生心理品质的形成规律,贯彻主体性、渗透性、渐进性和开放性原则,构建具体的教育目标体系,设计合适的课程方案,拓宽教育途径,采取多种教育方法.