主谓一致考点例析与精练

主谓一致是历年高考试题中的主要测试点之一。研究近年高考命题规律可知,命题人常以单项填空的形式来测试语法一致、逻辑意义一致和就近一致原则,同时涉及动词的时态、语态等。由于新课标卷取消了单项填空的考查形式,现在高考对主谓一致的考查更多的是隐藏在短文改错、书面表达等题型中。因为汉语中没有主谓一致现象,所以考生要注意了解主谓一致的类型,认准主语,并且在掌握主谓一致基本原则的同时,特别注意语言内容上的一致,就能轻松突破主谓一致的难题。     

英语短文改错中常见句法错误举例

在近年高考英语短文改错部分常见的句法错误有主谓不一致错误，名词性从句中连词的误用，定语从句中关系代词和关系副词的误用，非谓语动词的使用错误，句子成分的赘余等。     

浅议高考英语短文改错题的突破

短文改错历来是学生在高考英语中遇到的难点,本文针对现状,结合历年高考试题,全面剖析了高考短文改错的命题特点及错误设置规律,探讨了短文改错的突破方法,以帮助学生提高短文改错的得分率。     

高考短文改错十大思路

高考英语短文改错题,是命题者将中学生常犯的各种典型错误更集中、更系统地整理出来,放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成的。它主要考查考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力以及在语篇中综合、准确地运用英语的能力。考生在该题的得分率较低。综观近十年的高考短文改错题,不难看出常见的改错十大思路是:一致关系,连接手段,平行结构,非谓语动词形式,删除冗言,冠词使用,名词数与格,词语搭配,词性分辨,行文逻辑等。现结合近三年的高考试题对这十大思路分析如下。思路一:一致关系短文改错中所涉及到的一致关系包括主谓一…     

高考英语短文改错的命题分析——兼谈2010年高考短文改错的备考策略

短文改错是高考英语的经典题型,能测试考生四个层次（单词、词组、句子和语篇）的能力。在归类分析2009年8套高考短文改错试题的基础上,探讨了短文改错的命题特点和错误类型,并提出了2010年高考英语短文改错的备考策略。     

浅析高考英语短文改错考点分布

短文改错是2015届江西考生面临的新题型。考点涉及面广,全面考查学生的英语基础知识掌握程度以及语感和语篇理解能力。研究1997年至2015年全国卷高考真题之短文改错部分,分析高考英语短文改错的命题规律,总结高考英语短文改错的考点分布,以便更好地服务于教学。     

英语短文改错中常见句法错误举例

在近年高考英语短文改错部分常见的句法错误有主谓不一致错误,名词性从句中连词的误用,定语从句中关系代词和关系副词的误用,非谓语动词的使用错误,句子成分的赘余等。一、非谓语动词的使用错误使用错误非谓语动词的使用错误主要体现在:动词不定式符号to不可以省略的却省去了,不需要用不定式符号     

短文改错的方法浅议

短文改错是全国高考英语试题的必答题之一,但以答题和得分情况来看不尽人意。学生往往对短文改错束手无策。笔者认为短文改错并非难题,只要学生认识到改错的特点,掌握做题的方法,短文改错就会成为学生提高成绩的得分点。一、短文改错的命题特点短文改错篇幅短小,内容简单易懂且多为记叙文。词数在120个左右,每行8～12词。多种情况下正确项有一处,多词、少词项有2～3处,需要改动项有6～7处。改动项分为语法错误和逻辑错误。涉及到人称一致、主谓一致、时态一致、语态一致、名词的数、动词的性、冠词、副词、形容词、连词、语意等。二、依据命题特点,从一致关系入手,发现问题,解决问题1、时态要一致:有多重结构时,要检查是否有成分残缺现象,及时态、语态,引导词的错误使用。I was excited to accept the invitation,but I felt a littleworried now.根据now后句应是一般现在时,所以把felt改成feel。2、单、复数要一致:有名词、代词时要检查数、格及指示代词是否一致。Different people speak different language.把language改成lan...     

短文改错专项讲练

短文改错，重点考查学生在阅读理解的基础上对所学语言知识运用的准确情况。它的宗旨是测试学生发现、判断、纠正文章中错误的能力，以考查学生在语篇中综合运用英语的能力。用于改错的短文本身不长，而且通俗易懂，可读性强，文中的错误大都为中国学生在学习英语运用中常犯的错误。从近几年来的试     

高考英语短文改错步骤浅析

短文改错是近年来高考的必考项目。掌握好短文改错的基本步骤。是提高高考得分的便捷途径。     

短文改错考点分析与精练

短文改错是高考英语试卷中的传统题型之一。短文改错集多项语法规则和多种语言技能于一身,具有题型小,综合性强,灵活性大,覆盖面广,测试层次多的特点。短文改错不是单纯地检测考生的语法知识,而是检测考生在阅读理解的过程中,根据语篇和上下文运用所学的语言知识去解决实际问题的能力。具体来说,短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力,以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。《高考英语考试大纲(说明)》对短文改错     

高考英语短文改错方法探讨

高考英语短文改错是历年学生的薄弱点,新课标宁夏卷高考英语短文改错题型新颖,难度加大,学生对此题型更加困惑,因此,我们要帮助学生分析新课标宁夏卷英语短文改错命题特点及考查要点,指导学生有的放矢的去知错和改错。     

如何提高短文改错的纠错能力

本文主要对2008年高考英语试卷短文改错进行总结分析,从词性角度诠释短文改错的解题方法,培养学生的纠错能力,提高学生对短文改错题型的理解和认识。     

高考盘点

本期高考盘点将把几期不全部分补上。以下为全国高考卷(第9期)的短文改错和写作: 短文改错: 高考改错已是同学们熟悉的题目,随着大家熟悉的程度增加,而高考改错题的     

高考英语短文改错教学策略探研

从2015年开始,江西省采用的英语高考卷出现了短文改错这一新题型,考查学生发现、判断和纠正错误的能力。虽只占10分,但考点综合性强、覆盖面广,错误设置类型多,是高考英语卷中的难题。为备战高考,教师可以从以下方面着手:让学生在阅读中夯实基础,以不变应万变;引导学生发现、总结短文改错命题特点;巧妙利用微课辅助课堂教学;将短文改错贯穿于日常教学中。     

高考英语短文改错命题特点与解题的思路分析

高考英语短文改错在英语高考中所占的分值较大,对考生的综合英语成绩有着很大的影响。本文详细分析了高考英语短文改错的命题特点,并对其解题思路进行了分析。     

如何提高短文改错解题能力

短文改错主要考查考生的编校能力和语篇评价能力。从布鲁姆的认知能力层次指标中可以看出,评价能力是最高层次的认知能力。因此短文改错成了十年来高考试卷的保留题型。下文从四方面谈谈提高短文改错解题能力的问题。一、近几年的共同特点纵观最近十年来高考试卷中的短文改错题,不难发现该题型具有以下共同特点:     

高中英语短文改错命题规律及高分策略

根据《新课程标准》要求,高考须检查学生的语言知识综合运用能力,短文改错题是高考英语的常规题型.短文改错对考生的要求较高,考生在该项上往往失分较多,而且新课标对短文改错和以往大纲版的短文改错有较大的变化.那么,如何做好改错题？结合自己近几年的教学经验,本人认为要想在短文改错上取得理想的成绩,除了平时打好基础外,在备考时应注意从这几个方面着手,如：短文改错的命题特点、应试技巧及备考策略等.     

高考大纲指导下英语短文改错教学方法探索

短文改错是高考英语中的固定题型,但多年来其得分率一直处于较低的状态。本文基于高考英语大纲的指导下从教学中现存的问题出发,探索更加有效地教学方法,对高中英语短文改错的教学提出了建议。     

高考英语短文改错题型的"去留"

高考英语短文改错是以语码形式为核心的测试题型,1991年引入全国高考英语试卷。近年来,高考英语短文改错成为一种颇有争议的题型,仁者见仁,智者见智。越来越多的命题专家和中学英语教师对短文改错题的命题要求和考试