运用多种资源指导课外阅读

随着时代的发展,课外阅读的形式和内容变得多样化,因此在指导学生课外阅读的过程中,教师应该利用多种资源使学生开阔思路。     

高中理科生语文课外阅读视野现状及策略研究

课外阅读是高中理科语文教学重要组成部分。本文试图通过对高中理科生课外阅读视野现状的研究,提出解决问题的若干策略,为指导高中理科生课外阅读实践提供一些思路与方法。     

小学高年级课外阅读的指导方略

课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力必不可少的重要组成部分。所以就如何开展课外阅读,需要一种循序渐进的方法论指导。本文总结出了一系列培养学生课外阅读能力的方法,力求让学生拥有较强的阅读能力,通过有目的、有思路、有境界、有道理的阅读方法指导训练来完成课外阅读的学习与指导,让学生爱上课外阅读并读之有道。     

课外阅读“活页”式评价的尝试

正如何落实小学阶段不少于145万字的课外阅读总量,并持续有效地对学生课外阅读进行评价呢?我的解决思路是对小学生课外阅读进行"活页"式评价,它赋予了评价更丰富的内涵,具有可操作性强、分类整理快、多维多元化等特点。立足学校实际情况和自身教学实践,我努力寻找一种有效的课外阅读方法,最终发现可以采用"激趣读书,‘活页'制表""小组合作,个性生评""汇总‘活页',适时师评""灵活反馈,下移弱势""‘活页'入夹,总结反思"五步循环的模式来实施课外阅读"活页"式评价。为了更好地对学生课外阅读进行"活页"式评价,学期初新接班时我认真分析了班级学生的基本情     

兴趣:关于如何激发学生的阅读兴趣的探究

阅读是语文教学中的基本要素之一。学生的课外阅读不但能提高课堂上的学习效率,还可以提高学生的阅读能力和写作水平,因此在平时的教学中,教师应该有目的地指导学生的课外阅读,培养学生的课外阅读习惯。课外阅读在学生的学习中起着非常重要的作用。本文作者从学生在课堂上认真听教师朗读、家长在日常生活中给孩子准备最好的书籍、在课外时间给孩子留下课外阅读的时间、在课外时间给孩子留下课外阅读的时间等四个方面做了详细的阐述     

直面现状 勇于实践——中学语文课外阅读教学的探索

文章从目前中学语文教学的现状谈起,把课外阅读推到读者眼前,指出要达到"多读,广博"就必须重视课外阅读,进而提出了一系列课外阅读的方法和途径。     

澳洲小学英语课外阅读启示

国内小学英语课外阅读的现状与澳洲系统的、常态化的且有效的课外阅读相比存在明显差异。学习和借鉴澳洲成功的课外阅读经验,对加快课外阅读改革、提高课外阅读实效有着重要意义。本文结合笔者在澳的学习体会以及对课外阅读教学的思考,探讨了如何提高小学英语课外阅读的实效。     

依托文本 感悟生活 学会写话——低年级写话教学的实践与探索

教材、生活、课外阅读是写话教学的土壤、阳光和雨露。以教材为依托,以生活为源泉,以课外阅读作支撑,调动学生的写话积极性,丰富学生的阅读积累,开拓学生的写话思路,写自己想说的话,写自己对周围事物的认识和切身感受,通过写话,从小培养写作兴趣。     

小学高段语文课外阅读的调查研究

课外阅读的重要性不言而喻.通过对平湖师范附属小学高段学生的调查发现,这一学段的学生课外阅读兴趣高,能够认识到课外阅读的重要性,购买是课外阅读材料的最大来源,阅读的时间和数量充足,有一定的阅读方法和阅读习惯,家长十分支持孩子的课外阅读.但教师仍需对学生加以指导,如拓展学生课外阅读材料的来源,提高学生的阅读选择能力,教给学生科学的阅读方法、帮助学生养成良好的阅读习惯,引导家长正确对待孩子的课外阅读.     

如何培养学生的课外阅读兴趣

小学语文学习中,课外阅读是非常重要的环节。语文课程标准对小学生的课外阅读提出了明确具体的量化要求。那么如何培养学生的课外阅读兴趣至关重要。用课文为学生架起和课外阅读的桥梁,通过组织课外阅读活动调动学生阅读积极性,进而使学生形成浓厚的课外阅读兴趣。     

开卷有益 书香自在——探究小学语文课外阅读优化策略

本文以小学语文课外阅读的优化策略为研究主旨,从丰富课外阅读形式,激发学生阅读兴趣;完善阅读评价,培养学生课外阅读的自信心;培养良好的课外阅读习惯,提高学生课外阅读水平这三个层面提出了具体的小学语文课外阅读优化策略,旨在为小学生营造书香萦绕的课外阅读氛围、陶冶小学生的语文文化素养、提升小学生阅读能力奠定坚实的基础。     

让课外阅读成为孩子人生中最美的相遇

小学生课外阅读的现状令人堪忧,不少学生还没有养成良好的课外阅读习惯,没有掌握较好的课外阅读方法,一些教师把课外阅读作为一种任务,强加给孩子们,缺少细致的指导。怎样让孩子们真正快乐地走进课外阅读？一是通过故事引读、课内延伸、学科互补等方法激发孩子们的课外阅读兴趣;二是通过开展丰富多彩、行之有效的读书活动,引领孩子们自愿、自觉地迈进浩瀚的书海,真正去拥抱快乐;三是通过课外阅读展示,让孩子们在展示中享受成功的喜悦,体味课外阅读的无比快乐。     

小学语文课外阅读指导与良好阅读习惯的养成

我国小学新课标对学生的阅读能力等方面提出了明确的要求,为了达到这些要求,许多老师甚至学者进行了各种研究和实验,以获得对小学语文课外阅读行之有效的指导方法。本文中,笔者主要从课外阅读的方法和培养课外阅读的能力两方面来展开论述,期待能够帮助更多的学生提高课外阅读量,养成良好的阅读习惯。     

数字化时代中文课外阅读文本库的构建

课外阅读是学习者提升中文阅读能力的重要途径。当前,适合国际中文学习者阅读的文本素材匮乏,而基于数字化的文本阅读具有来源广泛、内容丰富、使用便利等优势。文章综合分析了将数字化文本用于课外阅读的优势与潜在问题,提出构建数字化课外阅读文本库的设想,重点讨论了数字化文本库的特征、功能与实现路径,以期为开展中文课外阅读、促进中文学习者阅读能力提升及阅读习惯的养成提供新的思路。     

指导小学生有效地进行课外阅读

新课程标准规定,小学生六年的课外阅读量不得少于145万字。课外阅读是学生学习生活的重要组成部分,是课堂学习的重要补充和辅助形式。为了提高学生的阅读有效性,要给学生创造阅读条件,激发学生课外阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让学生掌握课外阅读的方法,引导学生"读好书"。     

如何指导小学生课外阅读

课外阅读是语文科开辟第二课堂的重要内容。通过广泛的课外阅读,学生将吸收精神养料,懂得做人的道理,培养良好的思想品质和高尚的道德情操。同时,学生还能增长知识,发展智力。在教学中,要增加课外阅读的内容,增加不同的课外阅读方式,并培养学生的阅读兴趣。     

扎扎实实抓好课外阅读

课外阅读是提高学生语文素养的重要途径。在小学语文教学中,要充分发挥课外阅读的作用,必须扎扎实实地抓好课外阅读。要促进课外与课内阅读相结合,满足学生的阅读需求;要促使课外阅读指导与校本教研相结合,提高课外阅读指导水平;要实现课外阅读指导与习作指导相结合,学用结合,体现阅读价值。     

浅谈中职学生语文课外阅读的指导

语文阅读情感的培养对于早早踏上社会的中职生来说尤为重要.应当重视加强学生课外阅读的指导,提升并有效迁移学生的阅读情感.教师应做好课外阅读内容的推荐、愉快的课外阅读氛围的营造和课外阅读方法的指导等工作.     

引导学生开展课外阅读的有效策略

新课程标准提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生而言,做好课外阅读,不仅可以开拓视野,提高语文素养,还可以丰富人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。     

浅议课外阅读与知识结构的关系

课外阅读是目前学生吸收和获取知识的重要途径,也是学生在课堂之外能够进一步拓展视野、提升文化内涵的主要教学手段之一。本文以"课外阅读与知识结构的关系"为主要研究对象,分别从对话阅读、实践阅读和自主阅读三个角度阐释了这种关系。望本文的论述能对当前从事语文教育、致力于推进阅读教学的教育工作者提供新的教学思路和方法,推动学生阅读面的拓展以及帮助其实现知识结构更加完整。