有限差分对高边坡稳定性数值模拟分析

基于有限差分FLAC5.0的数值模拟,建立工程地质模型,模拟了边坡开挖过程的应力、应变与位移,最终计算得出边坡的安全系数。通过与极限平衡结果相比较,证明了数值模拟的可行性与可靠性。     

数值模拟应用于地下水动力学课程教学的研究与实践

水文过程常因其抽象性和复杂性使课堂教学难以取得良好的效果。地下水动力学中的利用高阶微分方程的计算问题是该课程的重点和难点,针对地下水动力学课程的高阶计算问题,把数值模拟方法引入到教学,以对实际的区域性地下水计算问题的求解,将地下水动力学的基本概念、基础公式、数值模拟、以及实际问题的求解完整的过程应用于教学实践,探索将数值模拟服务于教学的新方法。对课堂教学效果的调查表明,数值模拟的引入,不但增强了课堂教学表现力和教学效果,同时,有利于促进科学研究的方法和成果与教学实践的相结合。本次教学研究及实践活动所采取的方法和模式,期待为水文专业有关课程教学改革的深入进行和创新性教学研究的开展提供参考和借鉴。     

CFD数值模拟课程的教学研究与实践

本文结合CFD数值模拟教学与实践经验,讲述了流体动力学分析的原理和具体的数值模拟方法,并运用流体模拟软件Fluent对某摩托车行驶过程中的流场进行模拟分析。     

《地下水数值模拟》课程在矿业类大学中教学改革实践与思考

地下水数值模拟是地下水科学与工程专业普遍开设的一门课,针对地下水数值模拟课程特点和教学难点,从课程特征、教学难点和教学内容改革三个方面阐述了该课程教学改革的重点和方向,侧重水文地质概念模型概化方法和数值模拟软件应用,增加模型参数调参的讲解,与多媒体现代教学手段有机结合,并通过课程设计结合矿区实际水文地质条件进行矿区涌水量预测数值模拟,增强课程的实际应用效果。     

工程地质教学与人才培养初探

工程地质是土木工程专业的专业基础课。本文主要分析了工程地质的课程特点及教学中经常遇到的各种问题;探讨了工程地质教学方法的优化组织以及工程地质创新型人才的培养方法。     

数值模拟在岩石力学案例教学中的应用

本文介绍了数值模拟方法的优点,通过一个实例介绍了数值模拟方法在岩石力学案例教学中的应用。分析表明,将数值模拟技术应用到相关课程的教学中,能够提高课程教学效果,培养学生的学习兴趣与创造性。     

岩土工程数值模拟方法的教学改革研究——以UDEC教学为例

随着计算机技术的发展,数值模拟方法已经成为解决岩土工程难题和进行岩土相关科研的一种不可或缺的手段。因此,数值模拟已逐渐发展成为研究生和高年级本科生的一门必修课程。本文首先分析了数值模拟的特点以及在岩土工程实践和科研中重要性,总结了当前数值模拟教学存在的问题,针对该问题提出了一种"目标+问题+启发"式的教学方法,最后以通用离散元软件(UDEC)教学为例,阐明了本文所提教学方法的实施途径。     

高职道桥工程专业工程地质学教学的探索与实践

工程地质学是研究和解决与工程建筑有关的地质问题的一门学科,是培养道桥工程者必须具备基本的“工程地质”素质的主要课程。培养学生的基本工程地质的素质是一项系统工程,涉及到教材、教学方法、教学条件等各个环节。同时又必须与专业特点和学历层次相适应。对于高职层次道桥类专业工程地质的素质培养具有独特的要求与方法。本文主要结合工程地质学课程教学与实验,就如何提高道桥工程专业学生工程地质学能力培养谈点体会。一、加强声像辅助教学环节对于专业课教学,实验和实习是教学的重要环节,良好的实验、实习条件是保证教学质量的基础;而…     

“地震勘探原理”教学中引入数值模拟方法的探索

研究中针对地震波传播理论教学中公式多而繁杂、内容抽象等特点,提出了将数值模拟方法引入到“地震勘探原理”课程教学中来,将地震勘探的理论教学与数值模拟技术紧密结合在一起.通过采用数值模拟,可将一些抽象的地震波动力学和运动学传播理论进行直观、形象、动态的展示,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,从而收到事半功倍的教学效果.     

工程地质在优慕课教学资源平台信息化教学案例

文章以工程地质课程在优慕课教学资源平台中的建设为案例,探讨了工程地质课程在优慕课教学资源平台上的教学设计思路、具体实现方法及应用效果等。     

"数值分析"课程的探究式教学

本文分析了工科研究生数值分析课在探究式教学实践中教学思想和教学方法.在教学中强调工程思想的应用、数学思维方法的学习,在网络平台上实现新颖的教学交流,指导工科研究生完成数值分析课程设计,在一系列数学活动中传承数学文化.     

海洋数值模拟方向本科CDIO+CBE创新人才的培养

海洋数值模拟方向本科人才的培养日渐引起海洋教育家的重视。本文把创新应用能力本位教育(ICBE=CDIO+CBE)新模式与《海洋数值模拟》课程建设相结合,以培养海洋科学专业学生的数值模拟技能为目标,以研究海洋环境动力机制为导向,研究了课程的教学特色,教学实践表明,学生的基本技能得到明显提高,学习兴趣普遍增强。     

“工程地质与水文地质”课程教学体系的构建与实施

根据＂工程地质与水文地质＂课程教学内容庞杂、涉及学科较多的特点,笔者建立了以教学目标、教学理念、教学方法、教学重点难点及解决方案、考核方式为主要内容,以研究型教学模式为途径,以系统化教学结构和学生能力培养为核心的教学体系,为进一步激发学生潜能,提高教学质量奠定基础。     

案例教学法应用于“工程物探”课程教学的探索

本文讨论了勘查技术与工程专业(水工方向)开设工程物探课程的作用和特点,提出将案例教学法引入到"工程物探"课程教学的作用及教学实施方法。案例教学的过程为:以具体工程地质问题为案例—研究需要解决的地质问题的地球物理特征—寻找适合的物探方法—分析物探信息—解决工程地质问题。在案例讲述过程中,展开各种地球物理方法的基本理论、野外工作方法和资料解释技术。并引导学生结合实际工程地质问题设计工程物探施工方法,调动了学生的学习主动性。案例教学方法获得了较好的教学效果,有益于培养应用型人才。     

数值模拟试验在岩土工程实验及工程案例教学中的应用

本文分析常规实验方法的特点及存在的问题,提出将数值模拟试验应用到教学试验中。数值模拟可以模拟常规实验,获得常规实验无法得到的实验数据。也可以模拟大型复杂的工程,这也是常规实验无法做到的。数值模拟试验应用到在岩土工程实验及工程案例教学中教学效果非常好。     

基于教材比较的工程地质课程教学内容设计

教材比较是科学设计课程教学内容的一个有效方法。文章论述了教材比较方法的概念、程序和影响因素。以应用型高等学校本科土木"工程专业"核心课程工程地质为对象,通过国内现行主流工程地质课程教材教学内容的比较分析,结合应用型人才培养目标与规格要求,设计出"工程地质"课程教学内容,建立起相应的课程教学内容体系。目的是为国内土木工程及相关专业工程地质课程任课教师准备课程教学内容提供参考,也为其他课程教学提供一个具体案例。     

提升工程地质专业秭归基地野外教学质量的探索与实践

秭归基地工程地质专业野外教学实习是培养学生工程地质思维和野外动手实践能力的重要环节。鉴于此,为切实提升2013年度工程地质专业野外教学质量,从教学和考核环节进行了一些有益的探索和实践。在路线教学阶段强调启发式和交互讨论式教学,加强班级、小组和个人三个层次考核的有机融合,开展阶段测验笔试,提高了学生自主学习的积极性,提升了野外教学质量。     

关于对工程地质学的思考与探索

本文着眼工作地质学,主要对工程地质学的发展历史进行了思索,对工程地质学的分类、研究内容和研究方法进行思考.以供读者参考.     

思想政治课的"模拟教学"研究

思想政治课教学如何通过创新教学方法,去激发学生的参与热情,提高教学的实效,是广大政治教师致力探索的一个课题."模拟教学"包含如下几个实施环节:选择模拟内容、确定模拟类型、准备模拟细节、实施模拟课堂、反馈模拟教学.在思想政治课教学中运用"模拟教学"有利于改进传统思想政治课教学,有利于培养学生的综合能力,有利于顺应现代社会的发展潮流.     

"摩尔质量"概念教学中科学方法的培养

从"物质的量"教学中摩尔质量概念教学的需要出发,就摩尔质量在数值上与相对原子质量或相对分子质量相等这一等量关系,提出了三种不同的演绎推导手段,以加强对学生科学方法的培养和训练.