白光的色散与合成演示器

白光的色散与合成演示器的主要部件,是两块顶角相等的三棱镜及棱镜台.它与J2508型光的干涉、衍射、偏振实验演示器配套使用时,有两只缝宽分别为1.5mm和2.5mm左右的狭缝;将它装在J2507型光具座上进行实验时,配备有线光源灯及灯座.实验方法1.演示白光的色散如在J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器的光具座上进行实验,仪器装置的光路如图1所示.光源及光屏用J2508型仪器     

J2436型电磁波的干涉,衍射,偏振演示器的应用

J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,是利用3cm波段电磁波的特点,进行无线电定向通信,电磁波的透射、吸收、反射、折射、干涉、衍射及多普勒效应等实验。本文以杭州九二无线电厂生产的J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器为例,具体介绍     

HPCI系统辅助超声光栅演示实验的尝试

超声光栅是超声驻波通过液体时,由于超声波作用于液体产生疏、密波形成的等效光栅。当光线垂直于超声波传播方向入射时,在接收屏上会出现衍射条纹。但条纹不清楚,直接观察时眼睛难以分辨。本文利用HPCI-1微机辅助实验平台和光传感器、位移传感器代替原有的接收屏,将衍射图样采集到计算机,使得演示效果直观、明显,实现了演示结果由定性演示到定量演示的突破。     

光的干涉、衍射演示实验装置的设计和制作

在高中物理中，有关光的衍射及干涉实验是证明光具有波动性的最重要实验。目前大部分学校实验室只能做两个传统的学生实验：一个是“用卡尺观察光的衍射现象”，另一个是在光具座上的遮光筒里“观察双缝干涉、单缝衍射现象”。这两个实验都只能作为学生实验，实验现象只能由学生本人观察到，不能作为课堂演示实验和教师解说介绍用。虽然在近年来出版的各类物理教学杂志中也介绍了诸如“泊松亮斑”之类的一些自制教具，但效果并不十分理想，且大部分不能做为教师课堂演示实验讲解用。     

观察光衍射的实验

让学生观察好光的干涉和衍射现象,是使学生识识光具有波动性的基础。但一般中学所用的J2508型光的干涉衍射偏振演示仪,因其视野小,在课堂演示时,难于让全班学生都观察好光的衍射观象。本文介绍的让学生自己动手做的简易实验,由于取材容易、     

J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器的设计和使用

在高中物理电磁波的教学中,关于电磁波的发送、接收以及电磁波的波动性质等内容比较抽象,学生难以理解。为配合课堂形象教学,我们研制成J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,它可用于演示电磁波的反射、折射、衍射、偏振等。简要地介绍如下。 一、仪器的设计 本仪器使用X波段的微波(波长为3.2cm),由于微波和光波一样都是电磁波,所以可利用反射、折射、干涉、衍射、     

光的全反射、衍射、干涉演示仪的制作

光的全反射、衍射和干涉是高中物理重要内容之一。但是，我们在使用传统的教学仪器“J2514光学组合教具”来演示几何光学中的全反射时，有以下几个缺点：一是使用“12V50W”的卤素灯由J1201型或J1201-1型低压电源供电，而不能使用常用的高中学生电源供电（主要是学生电源的输出功率小，如果接上，就会自动断开）；     

激光直接照射平面透射光栅时衍射条纹分布特性分析

在He-Ne激光直接照射平面透射光栅衍射实验中,对激光束在任意斜入射到光栅平面时的衍射条纹分布特性进行分析讨论.说明激光在任意斛入射方向时产生的衍射条纹分布和正入射及特殊斜入射时的衍射条纹分布有明显的不同,但不论激光以何种方式入总的数目不变,不同的入射方武只是改变衍射条纹分布的对称性.     

运用Mathematica描绘光的多缝衍射图样

运用Mathematica数学软件描绘多缝衍射的图样,所得图样与实验结果吻合较好.该实验演示有助于学生理解多缝衍射的特点,是光学教学手段的有益补充.     

用平板玻璃作光的干涉和衍射实验

用平板玻璃作光的干涉和衍射实验杨枫（东北师范大学物理系长春１３００２４）光的干涉和衍射现象揭露了光的波动性，因此干涉和衍射实验是物理光学实验中不可缺少的实验，因为激光具有很好的相干性，所以用激光进行干涉和衍射实验现象明显，用波长６３２８埃的氦—氖激光...     

J2436型电磁波的干涉,衍射,偏振演示器的设计

J2436型电磁波干涉、衍射、偏振演示器,由微波波段的发射器、接收器及附件组成。能进行电磁波各种波动现象及微波定向通信的实验。仪器采用声、光、电表指示等多种形式的显示,能作定性实验,也能作定量测试。现介绍如下,供参考。     

水波多普勒效应演示仪

1教具装置图(见图1)图12仪器特点及用途(1)特点:新型发波水槽利用"水动""波不动"的方式,结合频闪光源幻灯机演示水波的多普勒效应,同时也可进行水波的干涉衍射演示。(2)用途:本教具主要用于观察和研究水波的多普勒效应现象,同时可观察水波的干涉衍射现象。     

四个物理实验的设计与改进

在高二物理教学中，因通常情况下小孔衍射现象不易观察，有关电磁场和电磁波理论、光电效应规律比较抽象，如果仅靠照本宣科的讲授，学生接受起来有一定的困难，在讲授高一物理课本的机械波一节中，如果按照课本上图做绳上横波实验效果不佳，为了使抽象的理论具体一些，使学生对这些现象和规律感到信服，学生学习起来轻松，接受起来容易，笔者设计了学生实验－小孔衍射；演示实验－周期性变化磁场周期空间产生周期性变化的电场；改进演示实验－光电效应和绳上横波；通过教学实践收到了良好效果。     

钠的吸收光谱投影装置

钠的吸收光谱投影装置,用于演示钠的吸收光谱,在距投影屏3米以内,可清晰地观察到钠的5893?的吸收谱线.这套投影装置是把钠的吸收光谱演示器〔注〕的主要部件钠泡及其加热电炉安置在J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器上,用光栅作分光元件.投影装置的光路图,如图1所示.钠泡     

指针式电表的检验知识

指针式电表包括教学用指针式演示电表和学生用指针式实验电表,涉及J401型演示电表,J402型演示安培伏特表,J403型演示安培欧姆表,J404型演示瓦特表,J407型直流安培计,J408型直流伏特计,J409型灵敏电流计,J410型万用表,J411型学生万用表,J412型晶体管毫伏表,J414型交流毫安表,J415型直流微安表共11种电表。     

用孔、缝纸屏作光的干涉衍射实验

高中物理讲授“光的本性”时,需要让学生实验观察光的干涉、衍射现象。这些实验,大部分可在“J2508光的干涉、衍射、偏振仪”上进行。该仪器除不能做圆孔衍射实验外,其它几个实验的效果不错。但实验须在暗室中进行,而且学生只能逐个地轮流观察,较费时间。由于学生的初次观察能力一般不太锐敏,不少学生觉得还未看个仔细,就匆匆离开观察筒,总有点心欠满足。此外,有些学校没有暗室,或者根本就没有这个仪器,就更使这些实验无法进行。笔者从实践中发现,用牛皮纸制成的孔屏、缝屏,作光的干涉、衍射实验,不仅取材容易、制作简便,而且效果很好。实…     

用条纹动画片演示电流的方向

用莫尔条纹效应制成的动画投影片来演示电学实验中无法观察到的电流的方向。     

物理实验小改进二则

（1）对J2417型手摇交直流发电机的改进 J2417型手摇交直流发电机是演示单向交直流发电机的基本构造和工作原理的专用仪器。 笔者在教学中发现,当用该仪器演示直流发电机的构造和原理时,学生对实验现象反应不感兴趣。经过认真思考,我认为学生对此演示实验缺乏兴趣不是没有道理的。     

矩孔尺寸对夫琅禾费衍射图样的影响

利用Matlab软件编程分析了夫琅禾费单缝衍射的光强分布特征,通过基尔霍夫公式,模拟了夫琅禾费矩孔衍射图样的强度分布,通过改变矩孔的大小,观察矩孔衍射图样的相应变化,得出衍射图样与矩孔的尺寸变化之间的关系.孔径越小,衍射范围越大,衍射条纹宽度越宽,衍射现象越明显,但条纹亮度越暗,当矩孔尺寸小到一定尺度,矩孔衍射结果和单缝衍射结果一致,表明可以将单缝衍射看做是矩孔衍射的一个特例.     

用氦氖激光器演示牛顿环

演示单色光的干涉普遍采用牛顿环实验,其通常的装置[1]—[4]如图1所示。演示所用的光源是一盏能够发出单色光的灯。按照图1,由钠光灯发出的黄光通过分光板反射到平凸透镜并有部分到达玻璃板上面。结果,由透镜和玻璃板表面反射的光通过分光板进入低倍显微镜。从显微镜中可以观察到一系列明暗相间的条纹,即牛顿环。干涉图样是由平凸透镜的曲面和玻璃平板上表面两处反射光的叠加而形成的。从其它表面反射的光不发生干涉,因为钠光灯发出黄光的相干长度小于这些表面之间的间隔。