对图书馆知识共享模式的分析

本文在提出主要影响图书馆知识共享因素的基础上，分析认为图书馆共享有两种模式：显性知识外部共享模式和隐性知识外部共享模式，前者是图书馆知识共享的主导模式，后者是图书馆知识共享的参考模式。     

评估的畸变与畸变的评估——我国高校图书馆服务质量评估中的五大问题

大学图书馆的使命就是为教师和学生的学术研究提供优质服务。作为一种了解大学图书馆服务质量的工具,我国大学图书馆服务质量评估,自上个世纪八十年代中期以来已逐步展开。高校图书馆服务质量评估,在改善高校图书馆办馆条件、提高办馆水平以及发挥高校图书馆应有作用上,已产生了重要影响。然而,在看到我国高校图书馆服务质量评估的积极价值的同时,必须对我国目前高校图书馆服务质量评估存在的问题进行反思。我国高校图书馆服务质量评估,仍在很大程度上是无读者参与的评估、非科举化的评估、非周期性的评估和无青任性的评估．     

图书馆服务质量及其度量模型

在分析图书馆服务质量特点及其定义的基础上，提出了建立图书馆服务质量度量模型的构想，将模型称之为“内部服务质量与外部服务质量比较模型”。该模型从内部服务质量和外部服务质量两个方面对服务质量进行度量，并对度量时出现的几种情况进行了分析。     

英美两国图书馆法特色与差异分析

图书馆法是图书馆事业稳定健康发展的重要保障,文章在对英美两国图书馆法进行详细调研的基础上,从内容体系完备、注重用户参与和效果评估、关注对弱势群体的保障及图书馆网的建立等角度,对英美两国图书馆法的内容进行特色分析,并从立法顺序、宏观调控手段等方面比较两国图书馆法之间的差异。     

科研评估环境下图书馆利用机构库实施文献计量服务研究

科研评估对科研产出统计分析及科研信息管理系统的依赖不断加强,这为图书馆强化文献计量工作和机构库建设带来了机遇。文章在分析当前科研评估基本模式、图书馆参与科研评估的可行性,以及在研信息系统(CRIS)与机构库整合方法的基础上,从数据、系统、机构定位等方面对图书馆利用文献计量与机构库开展科研评估服务提出了建议。     

数字信息资源共享动力机制研究

数字信息资源共享动力机制,是指能够促使图书馆数字信息资源共享活动持续发展而形成的复杂的动力系统。它包括内部动力和外部动力两大要素。内部动力包括馆长、馆员要素;外部动力包括读者监督、图书馆评估、图书馆法、信息技术与标准、经费等要素。当前应建立并完善读者监督、图书馆评估、图书馆法等动力机制。图1。参考文献10。     

图书馆评估类型的理论重组

针对学界和业界对图书馆评估类型问题迫切需要进行理论上的重组这一状况，论述图书馆评估在理论上存在着一个开放的类型体系。从图书馆评估的本质属性出发，可以把它划分为鉴定性、建设性、发展性和审美性等实质评估类型;从图书馆评估的外部属性出发，可以把它分别划为广义和狭义、前置性和形成性及总结性、外部和内部、相对和绝对等形式评估类型。     

关于英美图书馆法的调查与特色分析

图书馆法是图书馆事业稳定健康发展的重要保障。本文在对英美两国图书馆法进行详细调查的基础上,从内容体系完备、注重用户参与和效果评估、对弱势群体的保障及关注图书馆网的建立等角度,对英美两国图书馆法的内容进行特色分析。     

关于英美图书馆法的调查与特色分析

图书馆法是图书馆事业稳定健康发展的重要保障。本文在对英美两国图书馆法进行详细调查的基础上,从内容体系完备、注重用户参与和效果评估、对弱势群体的保障及关注图书馆网的建立等角度,对英美两国图书馆法的内容进行特色分析。     

大学图书馆评估指标体系初探

<正> 大学图书馆是大学教学和科学研究活动中不可缺少的重要组成部分。所以在大学评估中,大学图书馆理所当然的是被评估的对象。但1987年12月在同济大学进行高教系统教学评估试点时提出的评估指标体系中,评估图书馆的指标不甚完善,而且缺乏明确统一的标准,不能全面地反映和衡量图书馆基本工作状况。这次评估工作虽然以大学本科生的培养目标为主,但尚未能从作为培养学生的重要知识源的角度对图书馆及其开展的一系列工作进行评估。开展评估对发现问题、改进工作、提高工作和服务质量确实起了积极作用。但还有一些要引起注意的问题是:①只根据外部评估者提出的方法,而不根据自身的具体情况拟定评估     

图书馆知识共享模式分析

本文在简要回顾相关研究成果和提出图书馆知识共享模式的主要影响因素的基础上,认为图书馆知识共享有三种模式:显性知识外部共享模式、隐性知识内部共享模式和隐性知识外部共享模式。前者是图书馆知识共享的主导模式,次者是图书馆知识共享的弱化模式,后者是图书馆知识共享的参考模式。     

日本大学图书馆评估刍议

日本大学图书馆评估始于1991年,经历了自我评估、外部评估、第三者评估到认证评估4个阶段.评估标准也从仅仅强调册数、资金、面积等投入的硬性指标,到日渐强调通过图书馆的积极活动,改善图书馆的服务品质,增强图书馆对大学教育研究的贡献等软性指标.通过评估,日本大学图书馆服务质量和水平得到改善,资源配置得到优化.     

现代化进程中高校图书馆参与民间文学保护与传承的路径探析——以西藏高校图书馆为例

文章提出了在现代化进程中民间文学具有濒危、消失的趋势,在此基础上分析了高校图书馆参与民间文学保护与传承的意义和西藏自治区高校的个案,探讨了高校图书馆参与民间文学保护与传承的五种路径:深度挖掘、开发馆藏民间文学资源;招募学生爱好者参与普查与采录;加强对读者宣传教育,培养传承群体;设置民间文学保护与传承研究方向;馆际合作,共建一个开放的数字化平台,允许读者参与民间文学数据库资源的创建。     

基于波特五力模型的图书馆竞争战略研究

文章利用波特五力模型构建图书馆的竞争模型,在深入分析图书馆竞争环境的基础上,对影响图书馆核心竞争强度的四种外部结构性竞争因素进行研究,确定了四种竞争因素的竞争力强弱顺序,并提出相应的图书馆竞争战略。     

以评促建 全面提升图书馆的服务质量

在深刻理解教学工作评价和图书馆评估要求的基础上,结合图书馆迎接教学工作评价和图书馆评估的情况,提出了图书馆迎接教学工作评价和图书馆评估的对策。     

图书馆评估中的社会参与机制研究

图书馆的社会公益性决定了其评估工作必须要有社会参与。当前图书馆评估工作存在许多问题亟待解决,例如,以政府行政为主导的评估方式过于单一,缺乏社会力量的参与;评估机构带有深厚的政府背景,独立性较低;评估指标的选取以政府行政管理为主,忽视了公众的利益诉求;评估过程信息不透明,公众知情权无法得到保障等。究其原因,长期计划经济体制下形成的"全能政府"观念、行政机制僵化和社会评估机构自身的不足是导致图书馆评估存在缺陷的主要症结所在。因此,要从导入社会评估机制、培育独立的社会评估机构以及建立社会参与图书馆评估的筛选机制等方面出发,提高社会参与图书馆评估的程度。参考文献5。     

浅谈高职院校图书馆在心理健康教育方面的独特作用

本文围绕高职院校学生的心理健康教育问题,通过论证得出图书馆参与心理健康教育的心理学原理和生理学原理,在理论依据的基础上分析了图书馆在心理健康教育方面的独特作用和具体应用措施。     

关于师范学院图书馆迎接高校本科教学工作水平评估的几点思考

图书馆作为教学、科研的重要服务部门,在普通高等学校本科教学工作水平评估中占有一定的权重。结合评估指标和工作实践,论述高校图书馆应抓住评估契机,积极争取外部资金,充分挖掘内部潜力,努力提高服务质量,促进图书馆的建设与发展。参考文献8。     

日本高校图书馆评估体系述评

本文着重以日本京都大学图书馆外部评估活动为例,评述日本高校图书馆的评估体系,并对我国高校图书馆的评估体系的现状进行简要的评析,同时提出若干看法及建议。     

论社会援助与图书馆建设

社会援助为图书馆的建设提供了能动性的资源。文章论述了图书馆寻求社会援助的现实可能性,在调查大量社会援助图书馆建设的实例基础上,分析图书馆争取外部援助的途径:政府机构的全国性援助计划、企业的援助、非政府组织的援助、私人募捐、网络募捐、图书出版发行销售机构的捐赠等,最后探讨了图书馆利用外部援助需要解决的两个问题:一是持续性问题,二是针对性问题,以对当前社会援助图书馆建设起到一定的指导借鉴作用。