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浅谈定势思维的突破与创新思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从阻碍创新的重要因素——定势思维的形成、特性及培养创新思维的方法等角度阐述定势思维与创新思维间的关系,从而提出了在课堂教学中,如何突破定势思维,达到培养学生创新思维及创新能力的目的。 相似文献
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知识经济时代呼吁更多具有创新能力的综合型人才。培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。创新思维是指不拘泥于原有的思维定势,创造性地思考问题的思维定势。实施素质教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标。培养学生的创新思维,必须摆脱传统思想的束缚,提倡开放式的创新思维教学,通过课堂教 相似文献
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赵志龙 《南昌教育学院学报》2007,22(2):57-59
教育创新是知识经济不断发展的生命源泉.培养创新思维,提高学生素质:一要打破思维定势,激发创新意识;二要创设教学环境,培养创新精神;三要进行思维训练,强化创新思维;四要开展实践活动,提高创新能力;另外还要改变一些传统的教育教学观念,更好地培养学生的创新能力. 相似文献
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<正>在知识信息时代,培养具有创新思维能力的人才是基础教育的主要目标之一。地理学科是一门综合性很强的学科。在中学地理教学中,创新教育应包括三方面的内容,即培养学生的创新意识,增强学生的创新能力及健全学生的创新思维,而创新思维能力是创新能力的核心。孔子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"可见思维在学习中的重要性。那么如何在地理课堂教学中培养学生创新思维能力?一、突破思维定势,培养创新思维 相似文献
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周英俊 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):57-58,76
在高职教育中,培养学生创新思维能力包括培养学生的创新意识、创新精神、创新习惯、创新能力和逆向思维,同时,帮助学生克服思维定势、思维惯性和思维封闭的副作用,建立和健全更新教育理念、改革教学方法、鼓励学生质疑、改善评价标准和构楚奖励机制的培养学生创新思维的新模式。 相似文献
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培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,是我们目前教育界的热点.在这过程中,好多老师进行了卓有成效的探索,也对我们以往的教学手法进行了反思.有些老师认为:培养学生的创新意识和创新能力,就要训练学生打破思维定势,通过强调问题的新颖性、综合性,开发新的题型来达到目的. 相似文献
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王秀青 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):136-137
本文对数学教学过程中思维定势问题的利弊、思维定势与应试的关系、思维定势与创新的关系等进行了深入地分析和探讨,提出思维定势是一个利弊互见的学习和解决问题的方式,对创新意识和创新能力的培养有一定的影响。 相似文献
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培养学生的创新意识和创新能力已是目前教育界的重点和热点,并进行了卓有成效的探索,近几年来,许多报刊上刊登了有关这方面的文章,其中也有对我们以往的教学进行反思的.大都讲要培养学生的创新思维和创造能力,就要训练学生打破思维定势,通过强调问题的新颖性和思维的发散性来达到目的.似乎只有“克服”、“打破”定势思维,才能提高学生的素质、培养学生的创新能力. 相似文献
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新课改下学生的作文表达的应是自己的所见所闻,所思所感;写自己想说的话,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.而长期以来,由于受传统教育模式的影响,学生在头脑中逐渐形成了一种传统的作文思维定势,主要表现为立意定势、选材定势、结构定势.这种思维定势严重阻碍了作文教学改革的发展.学生在作文教学中的主体作用和创造精神未能充分地发挥出来,把原本表现为学生独立操作的有个性的文章变成了千人一面,千人一腔.因此,要全面培养学生的作文创新能力,教师应引导学生突破思维常规,跳出思维定势,进行多角度思维训练.使学生在轻松的环境下乐意写,自觉自愿写,无拘无束地把自己的所见所闻所思所感真实地再现笔端,从而激发学生的创新思维,书写创新作文. 相似文献
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新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养,而创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。语文教师要在作文教学中注重培养学生的创新意识.养成良好的思维方法,突破思维定势,以实现作文教学的创新。 相似文献
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全面实施素质教育是基础教育的发展方向。素质教育的核心是创新教育,培养学生的创造性思维是中学教育的重要任务。在地理教学中培养学生的创造性思维,对贯彻实施素质教育,培养学生创新意识和创新能力具有十分重要的意义。激发兴趣、打破思维定势、发散思维和辐合思维等对培养学生的创造性思维能力和获取丰富的地理知识至关重要。 相似文献
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何明郎 《中国科教创新导刊》2013,(24):15-15
作文要升格,思维必升格。如何解决学生作文千篇一律、思想干瘪之弊病,有效培植个性作文?一要突破思维定势,培养创新意识;二要张扬写作个性,营造创新氛围;三要加强思维训练,提升创新能力。总之,只有个性思维,才有个性作文。 相似文献
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开启学生的创造潜能,培养学生的创新思维,是当前教学改革的主旋律.课堂教学是培养学生创新思维和创新能力的主渠道,合适的教学方法能使学生产生浓厚的兴趣,激发学生主动、自觉地参与教学活动.本文将从以下几方面谈谈对创新思维培养的看法. 1 重视逆向思维的训练 逆向思维,是善于从不同的立场、角度、层次、侧面去进行思考,当某一思路出现障碍时,能迅速转移到另一思路上,从而使问题得到解决的思维过程.逆向思维方式突破了习惯思维的框架,克服了思维定势的桎梏,符合创新思维的原则.在教学中可常设计一些定义、公式、定理、法则的逆用练习和加… 相似文献
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要培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,逆向思维的培养训练是至关重要的。但是,对于多数的中学生,往往不习惯于或者不善于逆向思维。因此,在数学教学中,要结合教学实际,有意识地加强逆向思维的训练,引导和培养学生的逆向思维意识和习惯,帮助学生克服单向思维定势,引导学生进行逆向思考,从而帮助学生提高分析问题、解决问题的应用能力。 相似文献
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改变教学观念 培养创新思维 总被引:1,自引:0,他引:1
创新是实施素质教育的核心“,是一个民族不断进步的不竭动力”,具有创新能力的人才是新时代最有竞争力、最受欢迎的人才.数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师应当从优化学生的思维品质入手,把创新教育渗透到课堂教学中,根据数学的规律和特点,认真研究、探索、培养和训练学生创新思维的原则、方法,激发和培养学生的思维品质,为学生今后进一步发展奠定基础.培养学生的创新思维品质,教师的教学观念必须转变,教学思想方法必须创新,应启迪学生打破常规创造性地学习,克服思维定势的干扰,善于找出新规律、运用新方法;激发学生大胆地探讨问题… 相似文献
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甘华建 《成都教育学院学报》2002,16(2):79-80
长期以来,受传统教育的束缚,生物教学中普遍存在重知识轻能力,以智力取代创新能力的现象,造成学生高分低能,缺乏创新能力。而我们所面对的高中学生思维尚未形成定势,他们思维活跃,易于接受新事物,也最少保守,最肯学习,是培养和发展创新能力的最佳时期。下面结合生物教学,谈谈自己培养学生创新能力的一些体会。 相似文献