应用技术型高校院系全员育人模式探索

全员育人是新时期全面提高高校人才培养能力,实现创新发展的必然趋势,是高校贯彻落实立德树人根本任务的内在要求。在高校人才培养实践中,院系作为人才培养的基层单位,应明确全员育人的要求及在教育与教学管理中实施的意义,结合全员育人现状,探索在全员育人模式下教育与教学等各个领域发挥的职责,以创建相互协作、合力育人的新模式,增强教师的岗位责任感,培养高素质的应用型人才。     

基于创新人才培养模式下的高校辅导员与导师协同育人机制研究

新时代高校教育改革对育人工作提出了新要求,在创新人才培养模式的背景下,思想教育工作应逐步从"专人"走向"人人",实现"三全"育人,即全员、全方位、全过程育人,辅导员与导师是高校育人工作的两支最重要的队伍,两支队伍在育人上各有优劣势,通过取长补短,各司其职,进而探索高校辅导员与导师协同育人有效模式。     

“三全育人”视域下高职学生思政教育创新研究

“三全育人”是高校大学生思政教育的重要方式；“三全育人”视域下高职学生思政教育还存在全员育人意识不强、全程育人力度不大、全方位育人成效不明显等问题；应通过采取构建全员参与的育人主体、建设全程衔接的教育链条、打造全方位协同的教育内容等创新措施，不断提升学生思政教育的针对性和实效性。     

新工科背景下实验技术人员在三全育人工作中的积极作用

在新工科建设背景下,生物工程学院发酵工程实验教学示范中心的实验技术人员,深入领会“三全育人”教育思想的核心,积极发挥个体主观能动性,承担了实验室管理和实验课准备等工作,逐步开展全员育人、班导师全过程育人、创新实验实践育人和科研育人、竞赛育人、课程育人、劳动育人、心理育人等工作。全面培养学生、服务学生的同时积极推进了实验课程思政建设,体现了高校实验技术人员的担当和能力,为新工科建设背景下高校全面开展全员、全过程、全方位的三全育人工作发挥了积极的作用。     

“三全育人”理念下高校心理健康教育路径探索

本文分析“三全育人”理念融入高校心理健康教育的优势,认为“三全育人”理念可切实提高高校心理健康教育的质量,并从全员育人、优化机制、多方协同三方面总结“三全育人”理念下高校心理健康教育的优化路径:全员育人,形成有效育人合力;全过程育人,切实提高高校心理健康教育实效;全方位育人,共建心理健康教育合作机制。     

新时期加强高校全员育人工作的思考建议——以地方理工科高校样本为例

党的十八大对高校全员育人工作提出了新的要求。文章分析了高校在全员育人方面存在的主要问题和产生原因,并从建立健全全员育人工作的体制机制,把班主任岗位作为全员育人的基本平台,把辅导员队伍作为全员育人的骨干力量,形成全员育人的合力,搭建全员育人的有效载体,形成全员育人的氛围文化等方面,提出了加强和改进高校全员育人工作的对策建议。     

高校全员育人体系的构建——以苏州大学纳米科学技术学院为例

全员育人是高校提高大学生思想政治教育工作针对性和实效性的有益探索和实践,构建全员育人体系逐渐成为符合学生发展需要的工作模式。本文结合苏州大学纳米科学技术学院全员育人的工作实践,探讨全员育人模式的构建,实现全员育人的良好局面。     

"三全育人"机制下开展主题班会教育的新尝试 ——以晋城职业技术学院旅游系为例

积极构建"三全育人"的科学机制对高校开展思想政治教育工作意义重大、影响深远,开展主题班会是高校开展思想政治教育工作的主抓手,以晋城职业技术学院旅游系为例,探索"三全育人"机制下开展主题班会教育的新尝试,努力为高校主题班会的开展营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。     

构建全员育人机制,激发师生内在动力

新时期对大学生思想政治工作提出了新的要求,构建全员育人的高校思想政治教育工作机制是符合大学生发展需要的工作模式。本文结合高校思想政治工作的实践探索,从全员育人机制的内涵、高校全员育人工作现状与构建新型"班主任"育人机制等方面进行了探讨与研究。     

大学生思想政治教育中加强全员育人的有效策略

大学生思想政治教育工作中,推动全员育人保障机制较为关键,需要引起高校的高度关注。在分析全员育人内涵的基础上,对大学生思想政治教育中加强全员育人的意义予以阐释,结合现状提出目前相关工作开展中存在的问题,从全员育人理念、育人氛围、育人平台、责任机制等方面讨论解决措施,仅供参考。     

论高校全员育人思想政治教育机制的构建

新时期对大学生思想政治工作提出了新的要求,构建全员育人的高校思想政治教育工作机制是符合大学生发展需要的工作模式。本文结合当前高校思想政治工作的实际,从全员育人机制的内涵、高校大学生思想政治教育工作现状与构建高校全员参与的育人机制等方面进行了探讨与研究。     

“全员育人”理念下高校就业指导协同工作机制实践探索

高校毕业生数量逐年攀升。面对严峻的就业形势以及大学生就业指导工作中存在的问题,文章探索“全员育人”理念下高校就业指导协同工作机制构建路径,以建立主体责任明晰、辅导员与专业教师协同推进、全员参与的就业指导协同工作机制,凝聚教师力量,开拓思路,创新就业指导服务模式,提升大学生就业能力和就业质量。     

论高校全员育人机制建设

本文阐述了高校全员育人运行机制的内涵,分析了目前高校全员育人的现状,并从观念更新、参与融入和考核激励等三个方面提出了构建高校全员育人机制的对策.     

协同创新视角下的创新型人才培养

高校创新型人才培养是一项系统的协同创新工程。高校应通过体制、机制创新和政策项目的引导,推进先进育人理念与先进育人制度、教师主导地位与学生主体地位、教学内容与教学方法、育人主渠道作用与全员育人机制、校内教育与社会实践、全面发展与个性成长等方面之间的协同,以培养创新型人才。     

论高校思想政治教育工作的实效性

高校思想政治教育工作的实效性的主要影响因素有社会不良思潮、政策实施偏误、价值观多元化等。高校思想政治教育工作要有针对性的开展,一要加强思想政治理论课教育,二要抓好学生管理工作,三要形成全员育人的教育机制。     

论高校构建全员育人的体制机制和实践格局

全员育人是高校德育的核心理念,是高校德育的必然要求和价值取向。实现全员育人,必须构建全员育人的体制机制,推动教书育人、管理育人和服务育人结合,形成全体教职员工共同参与学生教育的格局。     

“三全育人”视域下行业特色高校党团班一体化育人机制的研究与实践

“党建带团建,团建促班建”的理念是高校在新形势下开展思政工作的创新举措,其注重三者的有机融合、相互协作。行业特色高校构建党团班一体化育人机制有助于基层党组织育人质量的提升,有助于共青团组织思政引领实效的增强,有助于高校“大思政”育人格局的构建和完善。但目前仍面临着队伍建设不到位、运行模式不顺畅、平台打造不完善的困境。笔者提出在“三全育人”视域下行业特色高校中构建党团班一体化育人机制,依托全员育人构建主体协同机制、依托全程育人健全立体运行模式、依托全方位育人打造多维育人平台,为新形势下高校构建党团班育人机制提供新思路新方法。     

高校创新创业教育与劳动教育融合机制探究——以上海第二工业大学为例

推进创新创业教育与劳动教育协同育人,是高校创新创业型人才培养的发展趋势与必然要求。新时代背景下,为了更好地落实两者的协同育人目标,高校需要深入分析两者的共通点及其融合发展的可能性。同时,也要对两者在融合发展过程中存在的问题进行分析,有针对性地提出两者融合发展的路径,实现两者协同育人同向同行。     

高校思想政治工作“三全育人”体系构建

"三全育人"即全员全过程全方位育人,是新时代思想政治教育工作必须遵循的理念。高校在实践中落实"三全育人"理念需要组织建设、育人机制、队伍建设、创新载体等途径构建协调统筹的机制,创设大德育思想政治教育格局。     

论高校图书馆员的服务育人

高校图书馆员是高校图书馆教育职能的承担者,通过提供信息服务来实现育人的目标,在高校倡导“全员育人”的背景下,深入探讨其服务育人的内涵及实践,具有十分现实的意义。文章分析了高校图书馆员服务育人的内容,探讨了通过提高服务质量以提高育人水平的途径,并进一步论述了增强高校图书馆员职业素质、夯实服务育人基础的做法,为高校图书馆员的服务育人提供了一定指导。