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本科法学专业的任务之一是培养学生的法律创新能力。培养学生的法律创新能力是一项复杂的系统工程.本科法学专业应在优化课程设置、改革教学内容、丰富教学方法、加强实践性教学、鼓励创新、营造良好的创新环境等方面全面建设、协调发展,以形成学生创新能力培养的合力,保证法学本科教育目标的实现。 相似文献
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龚美玲 《中国教育发展研究杂志》2010,7(5):55-55
地理具有综合性、实践性、时代性强的特点,对培养学生的创新能力具有独特的优势。教学中,教师可以通过创新情境,激发兴趣,培养学生的创新意识;鼓励学生质疑问难,训练学生的思维;认真开展课内外活动,培养学生的创新能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(12):205-208
实践性教学环节是高校创新性人才培养的重要途径。针对我校自动化专业学生创新型人才培养的现状,通过多种途径探索实践性教学环节教学内容和教学方法的深度改革,在新型的实践性教学环境中着重培养学生综合创新素养和创新能力。在具体实施过程中,尝试实训教学方法创新,提供专业性、针对性强的实训创新平台,充分发挥企业工程教学的作用,采取创新导师"一对一"的培养模式等一些培养具有综合素养的全面型创新人才的教学改革措施,收到了良好的效果。 相似文献
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刘朵 《中国科教创新导刊》2013,(21):230-230
当前,创新能力的充分提高和主动培养已经成为素质教育的重点。体育教学是小学教育非常重要的部分,要培养小学生学习过程中的创新水平,体育课堂是很好的机会。因此,小学老师在体育课堂的教学过程中注重学生创新能力的提高,培养,努力提高学生对体育创新的兴趣,培养学生对体育的爱好。在教学实践中,努力开创新的教学方法,注重实践性的教学环节,使学生参加并且喜欢体育活动,在体育中快乐成长,在活动中改善人际关系,在学习中培养自主创新能力。 相似文献
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邳大彬 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,塑造学生的创新品格,是素质教育的一个重要组成部分。信息技术是一门重要的基础课程,其实践性强,内容更新速度快,因此对创新教育的要求也比较高。下面结合自己的教学实践,谈一谈在信息技术教学中学生创新能力的培养: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
培养学生创新能力是提高中华民族素质的一个重要组成部分。课堂教学的创新是新课改的必然要求。那么如何在数学教学中培养学生的创新能力就成为一个很现实的问题。主要从更新教育观念,培养创新意识;改变课堂教学,培养创新思维;注重实践性学习,培养创新技能三个方面,来论述培养创新能力的方法和途径。 相似文献
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王海波 《信息技术教育(陕西)》2005,(3):23-24
信息技术是一门创新性和实践性很强的课程,对于培养学生的创新能力有着独特的优势。学习信息技术课程的目的,不仅包括信息技术的学习,更重要的是要求教师在课堂中以创新的思维培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。 相似文献
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培养学生物理课堂中的问题意识 总被引:1,自引:2,他引:1
杨宏志 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):57-58
在物理教学中设疑问难、激发学生思考是培养和发展学生创新意识和创新能力的一种重要而有效的方法。培养学生问题意识的主要方法是建设民主环境,注重科学探究,倡导多向猜想,鼓励大胆提问,创设情境,引发问题。 相似文献
12.
法律诊所教学方法初探 总被引:7,自引:0,他引:7
姜素红 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(6):107-111
我国传统法学教育重理论、轻实践,不利于学生法学创新能力的培养。法律诊所教学方法由于其特有的优势,更有利于法学人才的培养。法律诊所教学方法在我国的普及、推广是可行的。 相似文献
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构建以学生为主体的教学模式——计算机课程教学研究与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
计算机课程教学应当树立以学生为主体、突出能力培养的新教育思想,倡导探究性学习,互动式教学。构建以学生为主体的教学模式,是提高学生学习能力和创造能力、培养计算机专业高层次应用型人才的有效途径。 相似文献
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高等教育正迎接着一场深刻的革命:要求它把培养创新精神作为教学的重要任务,专业课程的教学要着眼于创新精神和实践能力的培养,文章在于探讨电路分析课程教学内容,教学方法的改进与创新,并在这里提出了一些观点和建议。 相似文献
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研究生创新创业能力的培养是研究生教育过程中不可或缺的一环.本文针对目前研究生创新创业教育中出现的瓶颈,探索面向研究创新创业教育的路径,从培养方案和课程体系、个性化教学模式、跨研究方向的导师团队和学生团队建设、校际合作和校企合作模式构建、营造浓厚的创新创业氛围等方面进行了探讨. 相似文献
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“软装”是相对于建筑本身的硬结构空间提出来的,是指室内空间中所有可移动的元素。其中,针对住宅空间软装设计的实训教学是培养室内软装设计师的重要一环。它的任务是使学生通过室内住宅空间软装设计基本理论和实践知识的学习,掌握一定的室内住宅空间陈设品的选择和规划设计能力,从而创造具有典型风格形态,且更符合人的生理需求和心理需求的室内住宅空间环境。文章主要从目前住宅空间软装设计能力培养中的目标设定和教学问题分析,探寻创新的教学设计理念、途径和方法,结合“‘互联网+’双创教育”,一改以往的“先理论再实践”的传统教学思路,把教学重点放在“双创实训”与“设计实训”环节,培养学生“软装设计”与“互联网创新创业”两方面的能力。 相似文献
18.
赵安群 《湖南城市学院学报》2001,18(3):77-79
数学教学中不失时机地渗透爱国主义情操和唯物辩证法思想,培养良好的意志品质和健康的个性心理,强化创新求异能力的训练,既是素质教育的首要任务,也是数学教学的重要目标. 相似文献
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在大众创业万众创新的背景下,培育学生的创新创业能力是新形势下高职院校的重要任务之一。高职院校应将“工匠精神”合理地融入到创新创业教育当中,侧重培养和提升学生的创新创业能力,为社会培育更多具备较强创新创业能力的优质人才。为此,阐述工匠精神的内涵、分析融入“工匠精神”对高职院校高职学生创新创业能力培养的重要意义、探讨工匠精神下的高职学生创新创业能力培养策略尤为必要。 相似文献
20.
廖蓉 《中国现代教育装备》2011,(1):157-158
《高等教育法》明确提出“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。在创新实验教学的过程中要培养具有创新素质的高级专门人才,就要在实验教学模式上进行创新,真正实现以学生为主体的教学实践活动。本文首先阐述了高校实验教学的重要性及在创新性人才培养中的作用,提出了创新实验教学模式培养创新人才。 相似文献