市场导向、组织学习与组织绩效的关系研究

本文以我国华南地区企业等为调查对象,对市场导向是否以及如何通过组织学习影响组织的绩效进行实证研究。结果表明,企业的市场导向对组织绩效没有显著的直接影响,但是市场导向却可以通过组织学习对组织绩效的产生显著的影响。     

组织文化、知识分享与组织创新的关系研究

 讨了组织文化、知识分享、组织创新与组织绩效之间的相互影响关系,并选取我国华南地区95家高科技企业作为对象进行实证研究。研究结果表明：（1）组织文化通过影响知识分享进而影响组织创新;（2）知识分享影响组织创新进而影响组织绩效;（3）组织创新对组织绩效有直接的正向影响;（4）组织文化对组织绩效没有显著的直接影响,但通过知识分享和组织创新间接影响组织绩效;（5）知识分享对组织绩效没有显著的直接影响,但通过组织创新来间接影响组织绩效。     

基于知识吸收与创造的市场导向和组织创新关系研究

在文献回顾的基础上,提出市场导向促进组织创新机制研究的假设模型,并通过对长三角地区463家企业的问卷调查对这一模型进行了验证。研究认为,市场导向可以分为信息获取、信息传播、市场反应等三个方面。信息获取对组织创新没有直接显著影响;信息传播既对组织创新产生直接影响,又通过知识吸收与创造对组织创新产生间接影响;市场反应既对组织创新产生直接影响,又通过知识吸收与创造对组织创新产生间接影响。     

创新是组织公民行为影响绩效的中介变量吗?——基于高科技行业的实证研究

探讨组织公民行为如何通过创新影响组织绩效的内在作用机制是非常重要的,这将有助于帮助企业增强核心竞争力和提高组织绩效。通过对广东省高科技行业中的271家企业进行问卷调查,运用结构方程建模探讨了组织公民行为对管理创新、技术创新和组织绩效的影响。研究结果显示,组织公民行为对管理创新和技术创新有直接正向影响,并通过管理创新和技术创新对组织绩效有间接正向影响;技术创新对管理创新有直接正向影响,并通过管理创新对组织绩效有间接正向影响;而组织公民行为与技术创新对组织绩效的直接影响效应均不显著。最后,结合有关理论和实践对结果进行讨论,并指出其管理启示、研究局限性和未来的研究方向。     

环境变动、非营利组织创新与组织绩效的关系研究

将组织创新的研究视野拓展至我国不同类型的非营利组织,构建了环境变动、非营利组织创新与组织绩效间关联的概念模型,并以浙江省的公益型和互益型非营利组织为样本对概念模型进行了实证检验。研究结果表明,环境变动对非营利组织创新有直接推动作用,非营利组织创新对组织绩效也有直接正向影响;虽然环境变动对非营利组织绩效的直接影响并不显著,但非营利组织通过采用组织创新战略,可以使环境变动对组织绩效间接产生积极的影响。     

基于市场导向的中小微企业竞争优势形成机理——以知识整合和组织创新为中介

在文献回顾的基础上,论文提出了基于市场导向的中小微企业竞争优势的形成机理模型,以浙江省7个地区的136家中小微企业为研究对象,并以企业规模和创新模式为控制变量,对整体模型进行了实证分析。研究结果表明:市场导向对中小微企业知识整合产生显著正向影响;市场导向既直接影响中小微企业组织创新,也通过知识整合产生间接影响;市场导向既直接影响中小微企业竞争优势,也通过知识整合和组织创新产生间接影响;知识整合对中小微企业组织创新产生显著影响,但对竞争优势无显著影响;组织创新对中小微企业竞争优势产生显著正向影响,同时在知识整合和竞争优势之间起到了完全中介作用。研究还表明,对于小微企业而言,市场导向对组织创新和竞争优势不产生显著影响,知识整合和组织创新对竞争优势不产生显著影响。     

市场导向、组织学习与服务创新绩效关系的实证研究

从资源基础观和组织双元视角出发,探索反应式和主动式市场导向对不同服务创新绩效的影响,同时探讨适应性和探索性学习是否在双元市场导向和不同服务创新绩效关系间起到中介作用。基于珠三角地区203家服务型企业的实证研究结果表明:反应式市场导向对服务创新财务绩效有显著正向影响,适应性学习在其中起到中介作用;主动式市场导向对服务创新内部绩效和顾客绩效有显著正向影响,探索性学习在其中起中介作用。     

组织学习与绩效的关系:创新是中介变量吗?--珠三角地区企业的实证研究及其启示

近年来,组织学习的企业文化被认为是企业取得竞争优势的关键因素。虽然很多学者相信组织创新在组织学习与组织绩效之间起了中介作用,但却极少有研究给出实证的结果。改革开放以来,我国许多企业开始引入组织学习的管理观念,然而这种观念是否以及如何影响企业的绩效？国内外学术界尚未发表以中国大陆数据为基础的实证结果,也就是说我国企业倡导组织学习的经营理念有一定的盲目性。本文以我国华南地区企业等为调查对象,对组织学习是否以及如何通过组织创新影响组织的绩效进行实证研究。结果表明,组织学习对管理创新和技术创新都有显著的直接影响,而且通过这两个因素对组织绩效都有显著的正向影响．管理创新在组织学习一组织创新一组织绩效链中起到了至关重要的作用,是通过组织学习提升组织绩效的瓶颈。     

组织学习、知识创新与动态能力:机制和路径

基于资源基础观,构建了一个反映组织学习、知识创新、动态能力及组织绩效关系的理论模型。采用来自珠三角企业的数据,应用SEM进行实证检验。结果发现：动态能力可直接改善组织绩效;知识创新对动态能力有直接正向影响;组织学习不能直接影响组织绩效,它需要依次通过知识创新和动态能力作为中介变量才能间接提高绩效水平。     

医院科技创新文化、组织学习与科技创新绩效的关系研究

通过文献梳理构建理论模型,利用来自于全国30家三甲医院的问卷调查数据,引入组织学习概念对医院科技创新文化与科技创新绩效的关系予以探讨.研究表明,科技创新文化对组织学习、组织学习对科技创新绩效均有显著的正向影响效应;科技创新文化对科技创新绩效没有显著的直接影响效应,但可通过组织学习对创新绩效产生显著的正面影响.     

企业文化、组织学习对创新绩效的影响

在借鉴前人的研究基础上,用182家企业层面的数据来对企业文化、组织学习和创新绩效进行实证研究。结果表明:支持型企业文化不但对企业创新绩效有直接的显著影响,而且还通过利用式学习和探索式学习分别对企业创新绩效产生显著的正向影响;创新型企业文化对企业创新绩效有直接的显著影响,同时还通过探索式学习对企业创新绩效产生显著的正向间接影响。     

市场导向、学习导向对组织绩效作用的影响——以产品创新为中介变量

一些研究表明,市场导向或学习导向对创新型组织的绩效有着显著影响。虽然这些研究能增深我们对企业创新过程的了解,但并不能确定市场导向和学习导向对创新与组织绩效作用的相对大小。将这两个基本战略导向整合到一起,将其对产品创新和组织绩效的相对作用大小进行评估和比较。研究发现,学习导向的潜在影响要大于市场导向。这对高层管理人员更深入地了解不同组织文化类型(如市场文化、学习文化)与组织绩效水平之间的不同相关程度,以及在此基础上更有效地分配和利用企业战略资源具有重要的意义。     

战略领导行为、学习导向、知识整合和组织创新绩效

摘要：在文献回顾的基础上,提出了战略领导行为、学习导向、知识整合与组织创新绩效关系的假设模型,并通过对浙江、江苏和上海三省（市）163家企业的问卷调查检验这一模型。研究结果表明：战略领导行为对学习导向具有显著的正向影响作用;战略领导行为并不直接影响知识整合,而是通过学习导向间接地影响知识整合能力;学习导向和知识整合能力在战略领导行为与组织创新绩效之间起着重要的中介作用;战略领导行为对技术创新绩效的直接影响不显著,但对管理创新绩效却具有显著的直接正向影响。     

企业创新氛围、双元组织学习与创新绩效——环境动态性的调节效应

创新氛围作为企业创新活动的“软环境”,对双元组织学习以及创新绩效具有重要影响。以高新技术企业为对象,根据大样本问卷调查数据,运用结构方程模型,实证研究了企业创新氛围、双元组织学习与创新绩效之间的关系,并重点分析了双元组织学习的中介作用以及环境动态性的调节效应。结果表明：企业创新氛围对创新绩效具有显著正向影响,双元组织学习在企业创新氛围与创新绩效之间具有完全中介作用；环境动态性负向影响创新绩效,但对企业创新氛围与创新绩效关系的调节效应并不显著。研究结果不仅对企业创新氛围与双元组织学习的深入研究具有重要理论启示,同时对我国企业在经营管理实践中重视创新氛围和双元组织学习具有重要的现实指导意义。     

企业家导向、组织学习与技术创新的关系研究

论述了企业家导向、组织学习和技术创新之间的关系,认为企业家导向能够促进企业的探索式学习和利用式学习,而对探索式学习的促进作用更为明显;而在动态性强的环境中,企业家导向型的企业在促进企业探索式学习的同时,会抑制应用式学习。探索式学习能够促进企业的技术创新,而对根本性创新的促进作用比对渐进性创新的促进作用更强;应用式学习会阻碍根本性创新而有利于渐进性创新。     

TMT异质性对企业协同创新绩效的影响机理研究

本文基于431家长三角制造业企业问卷数据,运用多元线性回归,探究TMT异质性对企业协同创新绩效的影响机理。研究结果表明：TMT异质性不仅对协同创新具有直接影响,还通过战略导向和协同学习的中介效应产生间接影响;TMT异质性有助于企业制定战略导向,促进企业进行高效的协同学习;环境动态性对战略导向、协同学习与协同创新绩效的调节效应显著。由此,企业应构建异质性的TMT,以提升其协同创新能力。     

组织学习顺序、技术创新与公司绩效——基于双案例的对比分析

技术创新是企业发展的核心动力。但是，技术创新是否会提升公司绩效？目前理论界存在着相悖的观点。基于组织学习顺序视角，采用纵向对比案例研究的方法，分析技术创新过程中不同的组织学习顺序对企业绩效提升的路径。研究结果表明：不同成长阶段的不同组织学习方式均能够促进技术创新对公司绩效的提升作用；但四种组织学习方式在技术创新的过程中扮演着不同的角色，从而对企业绩效产生不同的影响。处于探索阶段和成长阶段的企业，“播种型”的学习顺序可能更具优势；而在快速发展阶段，企业采用“咨询型”和“增强型”的组织学习在技术创新过程对提高公司绩效方面没有太大差异。因此，在企业的发展过程中，应根据处于不同的发展阶段选取不同的组织学习顺序与技术创新相匹配，才能提高企业的绩效。最终，在此基础上建立了技术创新、组织学习顺序对公司绩效影响的理论框架模型。研究结论对丰富组织学习的相关理论以及指导企业科学进行技术创新，从而提高企业绩效具有指导意义。     

市场导向与技术创新的关系研究

市场导向与技术创新之间的关系长期以来受到理论界和企业界的普遍关注。本文综述了该领域近年来的研究成果,从“组织文化”观和“行为”观两个角度分析了市场导向对创新的影响,认为市场导向有利于提高创新成果的市场接受程度以及改善短期绩效,但是,由于过度关注于满足顾客的当前需求,抑制了根本性的创新,从而不利于企业长期竞争优势的培育。