基于“6天学习制”的三学期制与其他学期制对比研究

介绍我国高校学期制改革的现状,在此基础上提出了基于"6天学习制"的三学期制模式。通过将基于"6天学习制"的三学期制与其他学期制运行模式进行对比分析,以及将基于"6天学习制"的三学期制与其他学期制的实施效果进行对比分析,得出结论:基于"6天学习制"的3学期制是一种可行的、行之有效的学期制改革。     

学科交叉视野下的高校体育专业三学期制改革

学科发展有助于推动专业发展,"学期制"作为学校教学管理制度的内容,是进行教学管理的基石,是学校学科融合发展的必然趋势。通过分析学科交叉和三学期制开展的情况,拟从学科交叉视野思考如何构建高校体育专业三学期制课程改革的实践样态,以期对高校体育教育专业的改革有所裨益。     

体育院校短学期开展现状的调查与分析

短学期课程是在适应高等教育改革以及转变创新人才培养模式的基础上应运而生的。体育院校亦是希望通过开设短学期改革学校课程体系,培养创新型、高素质的体育人才。但是实施效果与预期目标之间显现了的巨大落差。本文从上海体育学院短学期开展现状着手,运用文献资料法、问卷调查法以及数据分析法等方法对上海体育学院短学期的开展现状进行了调查和研究。研究调查发现:体育学院短学期在学期划分、课时安排、课程设置、师资力量、选课情况等方面均存在急需改进之处,因此上海体育学院要重新审视短学期的改革,"亡羊补牢",以培养更多的高素质体育人才。     

翻译教学中非英语专业学生常见的翻译错误分析--以一次期末考试中的汉英句子翻译为例

笔者对所任教的非英语专业大三学生上学期期末考试中的汉英句子翻译错误进行了统计,以通过实例对非英语专业学生在翻译过程中所犯的错误进行分析,探究错误原因,寻找解决对策,并对如何搞好翻译教学提出了建议。在这一过程中,笔者从中得到一些启示,这对以后的非英语专业翻译教学、翻译人才培养具有较为重要的理论和现实意义。     

食品加工技术专业实践性教学体系的研究与应用

根据食品加工技术专业的专业特点和培养目标,论述构建食品加工技术专业实践教学体系的指导思想、基本思路及主要内容。同时提出了实现新的教学体系的主要措施与手段。即修订培养方案,优化专业课程设置;制定独立的实践教学方案,安排足够的实践教学课时;实行"季节学期制";加强实践课教材建设;开展校企合作,实现互惠双赢;建立一支强而有力的"双师型"师资队伍。     

非连续性文本教学刍议

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第三学段首次提出了:"阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。"但是在小学语文教材中,还没有清晰的非连续性文本教学的课例,没有课例就难以实施非连续性文本教学,这就要求教师要有一双慧眼,能挖掘出教     

高职小教专业学生数学教学技能的培养

数学教学技能培养是高职小学数学教师的核心任务.针对数学方向的学生,开展各项竞赛活动,科学构建竞赛机制,在实践教学环节尝试实施"学长带徒制"和"导师带徒制",积极探索微课资源建设与研发,能有效提高学生的小学数学教学技能.     

体育教学“两法”是增强学生体质的重要方法

体育教学“两法”,是指以全面提高学生身体素质为主的教学方法和实行素质增长值计分制的考试方法。全面提高学生身体素质为主的教学方法,是指在高校一、二年级的体育教学中以素质课为主,所占比例一年级不少于60％,二年级不少于40％。素质增长值计分制的考试方法,是指将新生入校时所测试的身体形态、机能、素质各项指标数据作为基数,以每期增长的多少来评定体育成绩。第一期末测定的数据既是评定第一期体育成绩的依据,又可作为第二学期的基数,以此类推。素质增长值所占体育成绩的比例     

谈计算机课程分层教学的实践体会

针对高职院校生源在中学、高中阶段所受的计算机教育程度参差不齐的现状,为提高不同程度学生的计算机知识和应用能力,因材施教的教学原则,我院计算机课程在新生入学第一学期实施了分层教学,在实践中,我们不断补充完善实施方案,逐步形成了我院对分层教学的新思路.即教学对象分层、教学目标分层、教学内容分层、教学环节分层、达标测卷的分层、教学评价分层,通过这些举措取得较好的教学效果.     

远程开放教育公共英语课形成性考核的实践探索--《开放英语(3)》形成性考核及学习档案的调查报告

<开放英语(3)>形成性考核及学习档案是开放教育非英语专业在第三学期所做的一项英语教学实践活动,它对培养学生自主学习、自我管理、自我监控和自我评价是必不可少的.本调查报告对<开放英语(3)>形成性考核及学习档案的问卷调查结果简单地进行了分析并提出了一些建议.     

归化与异化--内容与形式

文章指出了翻译理论中归化与异化措辞方面的不一致而产生的误解及导致这一现象产生的原因,提出归化和异化的观察角度问题,归化与异化和内容与形式的关联,即内容可归化,形式可异化。     

建立健全形势与政策教育教学领导体制及工作机制探微

要推进新时代高校形势与政策课规范化建设,必须建立健全形势与政策教育教学的领导体制与工作机制.只有通过健全机构,加强领导,成立形势与政策教育教学领导小组,设立形势与政策教育教学办公室,明确党政各部门在形势与政策教育中的分工与责任,形成党委宣传部门全面统领,教务部门规范管理,思想政治理论课教学部门精心施教,学生工作部、团委密切配合,教学督导委员会强化督评,人事、科研、财务部门积极保障的联动工作机制,才能真正保证高校形势与政策教育获得持续有序的发展.     

新媒体与高校思想政治教育的整合与创新探讨

新科技手段使人类社会进入了全球化、信息化的网络时代,一种新型的区别于传统媒体的新媒体形式进入了人们的视野,新媒体概念已经在社会和教育等各个领域得到广泛的运用,尤其在我们的高校群体中,由于大学生具有较强的自学能力和较强的猎奇心理等特点,使新媒体手段在高校群体中得到广泛传播,因而高校对大学生的思想品质道德管理又增添了新的内容,在新媒体、新环境下要探索适于大学生特点的高校教育创新管理模式,引导大学生正确的"三观"意识,这成为了高校教育管理工作者的重大课题。     

法·政策·习惯法

法作为规范的一种,由于种种原因在我国极易与政策相混淆,造成实践中操作混乱。同时从经济发展、社会变迁的角度而言,法逐步出现社会化的趋势,民间法也需要纳入法的视野。因此笔者认为法首先应强调其是作为司法机关办案的依据的规则。     

体育舞蹈与健美操技术特点和审美异同

通过文献资料法和比较分析法,以体育舞蹈与健美操的技术特点和审美要素为切入点,分析了两者的异同。指出健美操主要依靠大肌群发力,特点外显而开放;体育舞蹈注重小肌群发力,内敛而含蓄。健美操更加侧重外在美的表现,人文内涵比较单一;体育舞蹈侧重内外美的结合、形与神的统一。在技术特点和审美两个方面,体育舞蹈和健美操既存在区别又存在联系,在学习的过程中可以相互借鉴和吸收。     

微量元素锌、镁、铬与运动

对于运动员来讲,保持足够的微量营养素可以保证能量消耗增加和工作强度增大的需要.在一些要求控制体重的运动项目中,锌、镁的摄入存在不足的现象,女运动员较易出现体内微量元素偏低的情况.剧烈运动导致的汗液和尿液中丢失的矿物质往往可以在运动后的恢复期减少以至恢复.当机体缺乏某些微量元素或一些病理条件下,外源性补充锌、镁可以表现出提高力量和肌肉的代谢状况;对青年运动员补充铬的研究证明:关于铬的补充能否促进肌肉增长、加速脂肪消耗和增加力量,现在并没有统一的认识.     

高校思想政治教育工作中存在的问题与解决对策

时代的进步改变了许多陈旧古老的思想,尤其是当今高校思想政治教育方面影响更加深远,工作氛围、针对的群体、工作的内容都不同于以往。所以,为了跟紧新时代社会的发展,不被社会所淘汰,就必须要完成新时代所给予的新的要求。重视高校思想政治工作存在的问题,采取多种有效方式有效提高高校思想政治工作效率,加强对在校学生的思想教育。     

对高校思想政治工作的思考与分析

思想政治工作是学校教育的重要组成部分，在新的国内国际形势下，只能加强和改进，不能忽视和削弱。高校思想政治工作是学校的中心工作，在维护学校稳定，推进学校改革发展方面，在加强高校思想政治教育的理论研究和应用性研究方面，发挥了重要作用。进一步加强高校思想政治工作，进一步深化高校的思想政治教育研究关键是在内容、方式、途径上不断创新。     

网络信息环境与高校的教学科研

网络信息化的高速发展，为高校教学科研提供了一个崭新的环境。教学工作者为了获取有价值的教学科研信息，应主动与图书资料人员建立紧密的互动机制，对信息进行科学处理。