中国职业教育发展报告(2012)

<正>纵观世界各国发展经验,在不同经济发展阶段,有不同的职业教育发展重点。经济起飞前夕,人力资源开发的重点为基础性教育培训;发展中期,重点为中等层次的职业教育培训;而完成起飞、进入发达阶段后,重点则转向高等层次的职业教育。对比我国自身实际情况,在工业化进程步入工业化中后期之际,经济发展方式和结构的调整速度不断加快,与此同时,职业教育领域在我国经济社会发展的新阶段,也必将扮演举足轻重的角色。     

对我国制造业职业教育创新与发展的战略思考与对策建议

赵志群在《中国职业技术教育》杂志2008年第4期撰文指出，制造业发展是中国实现新型工业化不可逾越的阶段．在今后很长一段时间仍然是中国经济发展的重要方式．在技术和管理手段相对落后的情况下．中国制造业要想逐步缩小与世界制造强国的差距．必须发挥自己的比较优势．提高劳动生产率和绩效水平．其重要基础是提高劳动者素质．这对制造业领域职业教育的发展与改革提出了新的要求。一、转变观念．提高全社会对职业教育的认识。职业教育是工业化进程和现代化制造业发展的基础．是提升制造业产业化水平的关键。作为教育体系的重要组成部分．职业教育在中国现阶段具有更特殊的意义，特别是在制造业领域。由于制造业吸纳了大部分农村富余劳动力．发展制造业职业教育成为实现农村剩余劳动力转移和推进农村城镇化建设的重要手段．二、统筹规划，加强职业教育的宏观管理与协调。     

新时期欠发达地区职业教育发展探索与研究——农村劳动力大规模转移对职业教育的挑战与应对

随着我国工业化、城镇化进程的加快,大规模农村劳动力向非农产业和城镇迅速转移,已成为我国社会经济发展的重要现象。如何实现农村劳动力有序、科学转移,支撑经济欠发达地区与全国同步跨入小康社会,既是国家发展战略研究的重点,又是我国教育特别是职业教育关注的焦点。农村劳动力的大规模转移对职业教育发展既是良好机遇,又是严峻挑战。甘肃作为典型的欠发达地区,劳动力大规模转     

国家工业化与现代职业教育——高等教育与社会经济的耦合分析

高等职业教育是经济发展和科技革新的产物,是国家工业化的直接推动力。中国高等教育与社会经济之间的耦合关系经历三个发展阶段:计划经济时代的紧密耦合阶段、改革开放初期的非耦合阶段、新型工业化时期的松散耦合阶段。从国家工业化的角度看,中国职业教育的发展经历了三个主要阶段:在有计划的工业化阶段实行职业教育与普通教育一体化政策;在市场导向的工业化阶段推行职业教育与普通教育相分离政策;在新型工业化阶段倡导职业教育与普通教育立体交叉政策。     

中高职衔接——职业教育可持续发展之路

党的十五届五中全会，为我国的社会经济发展指明了方向、目标和任务，从新世纪开始，我国将全面进入建设小康社会和加快推进现代化进程的新的发展阶段，在这样背景下，选择正确的职业教育发展战略，使职业教育成为经济增长和社会稳定的有成效、有效率的推动力，具有十分重要的意义，本文将从中等职业教育与高等职业教育衔接的角度，就职业教育可持续发展的问题提出一些建议。     

美国社区学院的改革对我国高职教育的启示

美国是世界上第一个进入高等教育大众化阶段的国家,也是发展高职教育最早的国家。社区学院在美国高等教育大众化过程中发挥了不可磨灭的作用,同时也为其他国家的高职教育大众化做出了表率。分析美国社区学院的现状、问题及其发展趋势,探讨美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示,可以使我国的高职教育不断向前发展。     

关于发展高等职业教育的思考

关于发展高等职业教育的思考马铭驰《中国教育改革和发展纲要》指出：“职业教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。”然而，改革开放以来，在我国经济发展、高新技术应用、工业化程度提高的同时，高等职业教育并未得到相应的发展，以致...     

农村中职免费教育财政可行性的实证分析北大核心

刘洪银、林霓裳在《教育发展研究》2011年第17期中撰文,对农村中职免费教育财政可行性进行了实证分析。首先,作者分析了农村实行中职免费教育的背景：2010年我国高中阶段毛入学率达到80%,普及高中阶段教育的目标主要靠中等职业教育来完成;农村贫困地区家庭承担不起其子女接受职业教育的费用,农村中职发展迫切需要国家财政支出;     

农村职教要紧贴农村培养适用人才

当前,我国农村经济社会已进入一个新的发展时期,工业化、城镇化、农业现代化的加快推进产生了巨大的人才需求,需要农村职业教育为其提供强有力的人才     

四问西部农职教

是否具备事业发展的政策保障? 任何一项事业的发展，必须有国家相应政策的保驾护航、自上而下的各级政府的贯彻实施，这是事业取得成功的重要保障。然而，对于我国的农村职教直至西部农村职，情况又怎样呢?诚然，从《中华人民共和国职业教育法》的制定、出台，到国家发布《关于加快中西部地区职业教育发展与改革的意见》，我国对职业教育在中央这一级至少在政策制定这一环节上是有章可循了。……