浅析体育教学的激励法

学习动机是激发和保持学生学习行为的内部动力,也是影响学生运动学习兴趣的重要因素.新课程标准把激发学生的学习动机和保持学生的运动兴趣摆在了中心位置.在教学中使用激励法可以有效地激发学生的学习动机,保持学生的运动兴趣.     

谈《物理新课程标准》实施的体会

一、激发学习兴趣,培养学习动机兴趣是最好的老师.教育心理学告诉我们,兴趣是组成学习动机的因素之一.兴趣在动机中处于中心地位,是动机的最活跃成份.实践证明,兴趣是学习的牵引力和加速器.教学中,教师应把激发并保持学生学习物理的兴趣作为重要任务学生对物理发     

谈体育教学中学生学习动机的激发与维持

体育教学要取得良好的效果,必须重视并加强学生学习动机的激发.体育教师可以通过以下几种方式来激发学生的学习动机:创设"问题情境",激发学习兴趣和求知欲;充分利用体育学习的反馈信息,搞好学生的评价工作;引导学生对学习进行正确的归因;恰当调控学生学习动机的水平.     

基于“ARCS学习动机模型”的初中英语阅读教学研究——以译林版英语7B Unit 7 Abilities为例

"ARCS学习动机模型"提出的目的是为了深层次激发学生的学习动机。此模型需要教师通过设计教学环节激发学生的学习兴趣,调动学生的学习动机:创设教学情境,吸引学生注意力;建立相关联系,激发学生学习兴趣;重视层次设计,增强学生自信心;适时积极评价,提升学生满足感。     

培养学生良好的学习动机

学习动机是学习活动顺利进行的重要支持性条件,也是学生学习的原动力.根据职业学校学生学习的现状,分析在职业学校专业课的教学中如何培养学生良好的学习动机,激发学生学习专业课的兴趣.     

浅析开放型教学在艺术类大学英语课堂中的应用策略

高校艺术类大学生的英语基础薄弱,缺乏学习动机及学习兴趣,本文通过探讨开放型教学在艺术类大学英语课堂上的应用策略,以达到激发学生的学习兴趣、增强学生的学习动机,从而提高学生英语综合应用能力的目的.     

通过激发兴趣使学生热爱英语

英语教学中必须激发学生的学习兴趣。激发学习动机，培养学生学习兴趣。运用情感激励，激发学习兴趣。用师爱激发学习兴趣，建立平等和谐的师生关系。采取丰富的教学手段，激发学生兴趣。要采用五动式教学，教学课堂生活化，利用多媒体，恰当使用“体态语”。     

素质教育中的非智力因素培养

一、强化学习动机 ,激发学习兴趣培养和激发学生的学习动机和兴趣 ,不仅对学生掌握知识有重要作用 ,而且对于学生良好的思维和心理品质的形成也有重要的意义。1 .动机是直接推动一个人进行活动的内部原因 ,在人的智能发展中起着十分重要的作用 ,它能激励学生努力参加智能活动 ,并争取达到预定的目标。在教学过程中 ,教师应通过帮助学生树立远大理想 ,培养和激发学生的学习动机。2 .兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。兴趣是最好的老师 ,是学生刻苦学习的原动力 ,培养和激发学生的学习兴趣是教学中的重点 ,特别是在学生有…     

在体育教学中培养学生的学习兴趣

学生学习兴趣是构成其学习动机最现实、现活跃的成分。要想在体育教学中激发学生的学习兴趣,就要激发学生的学习动机,提高学生对体育教学的认识;提高教师的教学水平,使体育课富有科学性、知识性和艺术性;通过开展丰富的竞赛活动和采用激励法来发挥学生的主动性和积极性,巩固和提高学生的学习兴趣。     

在高职化学教学中实施快乐教学浅议

在化学教学中实施快乐教学,有助于激发学生的学习兴趣,培养学习动机和创新能力.     

谈物理教学如何激发学生学习兴趣

兴趣能促使学习动机的产生，而学习动机是学习的内驱力，成功的教学不是实行强制，而是激发学生的学习兴趣。兴趣是后天形成的，我们只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动他们的学习积极性、自觉性、主动性，才能提高学习效率和注意力，从而提高物理的教学质量，更好地实施素质教育。本文就物理教学实践中如何激发学习兴趣谈几点做法：     

基础英语教改与英语专业学生学习动机研究

如何激发英语专业学生的学习动机和兴趣是基础荚语教学中一个不可忽视的环节．本文以动机理论研究为基础,结合丰富的教学经验进行分析。通过对实际教学中的学生进行问卷调查,了解学生基础英语学习的动机和态度,分析学生英语学习动机不足的原因,以探讨如何针对具体的教学对象激发他们的学习动机,培养基础英语学习的兴趣。     

计算机辅助教学在初中几何教学中的应用

1 创设情境激发学习兴趣 在教学中,利用电脑多媒体"图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观"的特点,创设学生乐学的学习氛围,激发学生的学习动机,培养学生学习数学的兴趣.     

化学教学中培养兴趣激发动机的几点体会

介绍了化学教学中培养学生的学习兴趣、激发学习动机所采取的措施，认为爱国主义教育是激发青年期学生学习动机的重要手段。     

创新教学方法培养中职学生数学学习兴趣

创新教学方法,培养中职学生的数学学习兴趣.必须上好入门课,激发学习热情;重视情感因素在教学过程中的重要作用,诱发学习动机;注重学生操作,强化学习兴趣;让学生当"教师",体验学习乐趣;采用多种形式、多种层次的练习,提升学习兴趣.这样就能培养、激发、巩固和提高学生的学习兴趣,收到令人满意的教学效果.     

怎样激发小学生学习数学的动机

动机是指人们行为的主观愿望,是支配人或推动人从事某种行为的思想活动.在职业教育数学教学中,激发学生的学习动机非常重要,它能提高学生学习数学的兴趣,使数学教学任务的完成达到事半功倍的效果.只有极大地激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高教学质量.那么,教师怎样才能在数学教学中激发学生的学习动机呢?     

谈生物教学中的兴趣培养

学习兴趣是引起学习动机、推动学生学习的重要心理因素.学习兴趣深厚的学生,能表现出对学习有积极性、自觉性和主动性.因此在教学中,应该竭力培养学生的学习兴趣.激发其求知欲,以此来提高学生素质,达到事半功倍之效.我在教学中的具体做法是:     

激发内外动机引导主动学习

学习动机是学生把学习愿望化为学习行动的心理动因,是发动和维持学习行动的力量.从理论上和实践上探讨学生的学习动机问题是非常必要的.教育者应掌握学生学习心理,遵循教育规律,通过必要的教学手段,引发学习兴趣,强化内部动机;提供诱因,激发外部学习动机,从而引导学生主动学习.     

培养学生自主学习能力的方法

一、引发动机,强化学生自主学习意识1.运用多种教学方法,在多个教学时段激发学习动机。教师可以通过讲故事、做趣味实验、运用电教媒体等方法来引入新课,以此在教学过程中激发学生的学习动机;在课程结束前通过巧设疑、精设问、布置趣味作业来提升学习兴趣。这样会引发好奇或悬念,引起认知冲突,使抽象的内容具体化、明晰化,有利于引发学生的学习动机,激起学习兴趣。     

试论初中科学教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生学习动机的重要心理因素.在科学教学中如何激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动作用,以提高教学质量,是值得科学教师探讨的重要课题.本文结合初中科学课程改革的特点及其学生心理发展特征,从创设教学情景、鼓励学生探究、学以致用、师生情感等四个方面探讨了激发学生的学习兴趣的教学策略.