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有效推进学生发展指导、促进学生全面而有个性的发展是新高考改革背景下普通高中所面临的一项重要任务.但在具体实践中,有些学校对学生发展指导理解浅表化,将"发展"指导等同于"选考"指导;具体实施过程碎片化,缺乏系统思考;对学生发展指导所需资源支持不足,思路过于封闭.为此,普通高中要厘清学生发展指导分别与学生发展、高考改革和学校发展之间的关系,进一步明确其价值定位;立足本校学生的发展需求,对学生发展指导工作进行整体规划、持续推进、动态调整;搭建多种平台,加强对教师的宣传培训,促进相互交流,提高教师的"指导"意识和能力;拓宽思路、优化整合,构建开放的资源网络,为推进学生发展指导提供资源保障. 相似文献
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胡小环 《唐山师范学院学报》2013,(5):139-141
新课程改革顺应了教育发展的要求,适应了教育要实现人的全面发展的需要,势在必行。实施课堂教学改革要有高度的认识、科学的方案、有效的措施和执着的精神,要结合本校实际,稳扎稳打,有序推进,要经得起时间考量、历史检验和社会评判。实施课堂教学改革应该成为教育者的理想和信念。 相似文献
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在新课程改革的实施过程中。普通高中学校承担了课程建设与管理的重要职责,包括如何合理有效地整合三级课程,研制符合国家课程实施要求的、适合本校的学校课程计划,如何保证严格执行国家必修课程、有效指导学生选择选修课程、努力开发和实施选修Ⅱ课程等等。随着课程改革的进一步深入推进,普通高中学校课程建设与管理的重要性越来越被大家所关注和重视。 相似文献
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推动新一轮的课堂改革,既是素质教育的要求,又是提高教育教学质量的要求;既是教师专业成长的要求,又是学生全面发展的要求。随着新课程改革的推进,本校引进其他学校的一些做法,结合自身实际,取得了一些成效。 相似文献
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在新课程改革的实施过程中,普通高中学校承担了课程建设与管理的重要职责,包括如何合理有效地整合三级课程,研制符合国家课程实施要求的、适合本校的学校课程计划,如何保证严格执行国家必修课程、有效指导学生选择选修Ⅰ课程、努力开发和实施选修Ⅱ课程等等。随着课程改革的进一步深入推进,普通高中学校课程建设与管理的重要性越来越被大家所关注 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,构建既符合本校实际又切合学生特点的新课堂教学模式,成为摆在每位教育工作者面前的问题。清徐二中借他山之石、取众家之长、研究自身之特点,创建了富有本校特色的"四环节活动教学模式",为太原市提高课堂教学质量、促进学生全面发展提供了可 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,构建既符合本校实际又切合学生特点的新课堂教学模式,成为摆在每位教育工作者面前的问题。清徐二中借他山之石、取众家之长、研究自身之特点,创建了富有本校特色的“四环节活动教学模式”,为太原市提高课堂教学质量、促进学生全面发展提供了可资借鉴的思路。 相似文献
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王华 《北京教育(高教版)》2010,(2)
高中新课程改革的一个核心目标就是促进学生全面而有个性的发展,尤其要加强学生的创新精神和实践能力的培养。作为高中自主安排课程改革实验学校和北京市高中课改样本校,我校在课程建设和实施方面进行了创造性探索,构建了具有校本特色的课程体系、指导体系和管理 相似文献
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李广生 《中国教育技术装备》2010,(7):143-144
在新教学理念思想指导下,笔者立足本校和任教班级的实际,扎扎实实地开展教育和教学工作,坚持“以学生发展为本”的理念,努力探索课程改革的新思路,重视教学质量的提高。 相似文献
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随着校本课程开发的推进,各学校在《基础教育课程改革纲要》的指导下,根据自己学校的实际都在开发适合本校的课程,但作为农村高中学校,由于受特定的环境、学校办学理念、教师缺乏、资金短缺等影响与制约,校本课程的开发遇到了障碍。要想提高校本课程的开发能力,学校校长要树立正确的教育哲学观;提高教师的素质和增强课程开发能力;加大校本课程的资金投入及完善课程开发的相关机制。只有这样才能开发出具有本校特色的课程,提高学校办法实力,全面提高学生的素质与增强学生的能力。 相似文献
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正0前言浙江省新一轮课程改革从2012年秋季正式拉开了帷幕,此次课改对于教育一线的教师来说,最大的感受就是减少必修,增加选修.全体教师在原有必修课的基础上,还要增开适合本校学生实际、满足学生个性发展需求、富有特色的学校选修课.通过一年的实践,新课改正在稳步推进,选修 相似文献
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新版的<大学英语课程教学要求>于2007年7月正式发布.认真学习掌握课程要求,为进一步深化大学英语教学改革,制定出行之有效、适应本校学生发展的大学英语教学大纲是摆在广大高校英语教师面前的一个重要课题.鉴于应用型人才培养目标,笔者认为应用型本科院校在实施新版的<大学英语课程教学要求>时,应注意分类指导、因材施教、有效拓展学生素质,培养学生实际应用能力和自主学习能力,加强应用型师资队伍建设等原则. 相似文献
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开发校本教材应遵循的几个基本原则 总被引:1,自引:0,他引:1
于福明 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
校本教材的开发,必须按照<基础教育课程改革纲要>的要求,根据本校发展的需要和学生实际,在充分调查了解学生需求的基础上,根据本校的办学理念和发展方向,通过收集、占有、整理、归纳学校或学科资料来进行编写.校本教材的开发除了必须体现校本(本校)的特色外,还应坚持以下几个基本原则. 相似文献
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李臣之 《课程.教材.教法》2023,(3):4-9+17
2022年国家新一轮课程改革赋予综合实践活动课程实施新的机遇与挑战。课程目标、内容和活动导学体系优化是学校综合实践活动课程实施路径优化的关键。目标优化需要恪守素养导向基本立场,立足地方和学校实际,在地本校转化与表达学生发展核心素养;内容优化需要把握综合实践活动课程内容历史演进特点,厘清综合实践活动课程内容优化思路,建立本校内容框架;导学体系优化需要建立综合实践活动标准,优化综合实践活动方式及活动导学共同体。 相似文献
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为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,将《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》和镇江市教育局课堂教学改革的实施意见落实到本校的具体行动中来,进一步深化课堂教学改革,提高课堂教学效率,打造高效优质课堂,实现本校教育教学优质化,针对学校的实际情况,我们提出了"问题链式"课堂教学模式。通过该课堂教学模式的研究与实施,我校课堂教学效率整体提高,我们教师课堂教学的 相似文献
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在当今新课程标准实施的背景下,教师为了帮助学生提高英语水平,应该注意转变角色,做到以学生为中心,采取各种活动对学生英语的学习策略进行指导,强化学生对于英语学习的进行计划、实施、评价、调整的能力。笔者结合当今新课程改革的标准、本学科和本校教师和学生的教与学的实际情况,根据英语学习评价的原则,从高中生学习情感态度、英语知识技能、英语学习创造力、学习策略方面的评价方法进行了探究。 相似文献
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罗梓渊 《广东广播电视大学学报》2003,12(2):33-34
清远电大在实施“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目实践中,从当地和本校实际出发,切实转变观念、高起点布局、加强适应开放教育的基础设施建设和制度建设,分点突破、分步实施、分段推进。 相似文献