严格规范 确保质量

严格规范确保质量文／张庆安目前,景德镇市以劳动力市场供求信息为导向,形成“放开培训、抓住考核、保证质量”的职业技能培训考核鉴定网络体系。在工作实践中,主要做法是严格规范管理,抓好鉴定质量。加大宣传力度,规范鉴定行为加大政策宣传力度,规范好培训考核鉴定...     

完善“四结合”机制提高企业职工队伍素质

培训、考核、使用和待遇相结合的机制（简称“四结合”机制）,近几年来一直被众多企业所提倡着,但是很少有企业将这一机制完善起来。实践证明,完善这一机制确实能够提高企业职工队伍素质,推动企业发展。一、完善“四结合”机制的必要性培训、考核、使用、待遇这一机制中的四个要素是两对关系密切的孪生兄弟。培训离不开考核,是职工考出好的成绩的前提,而考核是鉴定培训质量的,没有考核,培训的质量好坏就无从谈起;使用是劳动者素质被认可的具体体现,而没有合理的待遇,劳动者也不可能一直被使用下去。在四结合机制中,考核是中间环…     

教师专项培训绩效评估中的问题及对策

<正>一、教师专项培训绩效评估工作存在的问题及分析1、项目实际实施情况与培训立项申报书存在差异,影响培训的质量在对培训项目跟踪监管过程中,发现个别培训单位不能按时启动培训项目,不能及时反馈培训信息和进展情况。同时在培训课程设置缺少必要的前期、中期、后期调研,不能很好的满足学员培训需求。尽管在培训过程中建立了学员培训考核制度,但在实际执行过程中,培训与考核是脱节的,存在重培训轻考核的现象,没有把考核落到实处。尤其个别培训项目申报单位把培训工作委托第三方,无形中把管理环节拉长,在参训教师的管理及考核等方面加大了难度,也增加了培训监管评估的难度。     

高校青年教师岗前培训制度分析及对策研究

高校青年教师岗前培训是高校人力资源管理的重要内容之一,既关系到教师的成长,也关系到高校高素质教师队伍的建设。我国高校青年教师岗前培训在培训观念、培训内容、培训形式和考核方式上都存在许多缺陷,直接影响了岗前培训的效果,对提高高等教育质量构成了潜在的威胁。本文从树立正确培训观念、严格选拔培训师资、充实培训内容、拓宽培训形式、建立有效考核体系等方面提出了完善高校青年教师岗前培训制度的对策。     

运用ISO10015国际标准建立培训质量管理机制

近年来,北京电力公司在落实国家电网公司制定的《国家电网公司培训项目质量管理暂行办法》的实践中,探索创新了具有电力企业特点的培训质量管理制度,加强了对培训需求的调查、培训项目的设计与策划、培训项目组织实施以及培训考核评估等各环节的质量管理和控制,规范培训质量流程管理,不断改进和提高教育培训质量。     

冶金行业工种高技能人才培训模式的改革实践——以新疆钢铁学校轧钢工技师、高级技师培训为例

文章结合八钢轧钢工技师、高级技师培训及考核模式的改革实践,指出原有培训及考核模式的不足,对现有培训及考核模式在提高冶金行业特有工种高技能人才培养质量方面的作用进行分析,进而提出应将工作绩效考核与高技能人才鉴定有机结合,促进高技能人才在企业发展中的重要作用。     

实践性环节培训与考核的探索与实践

实践性环节的培训与考核是高等教育自学考试的重要组成部分．是保证自学考试选拔和造就人才质量的重要环节。加强自学考试实践性环节培训与考核工作．是高等教育自学考试全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的具体体现；是提高自学考试质量、实现培养应用型专业人才目标的有力措施：是自考主动适应社会需要、强化自学考试教育功能的一项重要工作．     

提高绿色证书培训质量的探索

提高绿色证书培训质量的探索李克，齐文士提高培训质量，是推广农民绿色证书制度的重点和难点。１９９２年以来，我们在农民绿色证书培训中，认真探索了培训方法和培训途径，大幅度地提高了培训质量。经过考核，讷河市已有１．２万多名青壮年农民获得了农民绿色证书。一、...     

培训教师教学质量测评指标及信息处理系统的设计与实现

邮政企业的职工素质是制约邮政发展的瓶颈,邮政培训教育是提高职工素质的有效途径,而提高培训的质量关键在教师。为加强培训师资队伍的建设,提高教学质量,加强对培训任课教师的考核,我     

地州高校新教师入职培训现状及对策

高质量的教师队伍是实现提高教育质量的基本保障,而高校教师入职培训是提高教师质量的关键环节。地州高校新教师入职培训存在培训组织不合理,方式单一;培训内容空洞,实用性不强;培训考核机制不完善等问题。因此,要转变观念,重视高校教师的入职培训,加强入职培训制度建设,突出教学技能培训,加强后续培训,巩固培训效果。     

潍坊市初中语文骨干教师继续教育考核内容与形式的研究

本文通过对潍坊市初中语文骨干教师继续教育考核实践的回顾 ,对初中语文骨干教师培训考核的内容、形式及管理等方面的问题进行理论上的分析 ,并对如何进一步提高培训质量进行了有益的探索     

实施科研质量管理的人才培训工作——以东南大学为例

我国高校引入质量管理体系时间不长,有其自身特点,在专业方向、产品形式等方面都有别于工业部门。由于高校专业方向分散、产品形式多样的特点,决定了高校进行质量管理工作的复杂性。东南大学是全国较早通过质量管理体系认证的高校,仍需不断学习提高、持续改进。学校根据《质量管理体系要求》标准中"能力、培训和意识"条款,实施质量管理体系培训工作,针对不同人群制定不同培训计划,精心策划培训内容、把握培训时间节点、动态管理培训计划、设置较高考核门槛、闭环验证培训效果。摘要:     

国家教委关于编写岗位培训教材的原则意见

一、目的、意义 教材是传授知识,培训技能、能力的主要依据,也是考核学员学习成绩的重要标准。编好以培训从业人员履行岗位职责能力为目标的教材,是开展培训的基础工作。它将直接关系到岗位培训教学目标的实现、教学任务的完成及培训质量高低。因此,加     

强化培训要素管理 提升中职师资培训质量——以四川省国培和省培计划为例

在中职师资培训的＂国培计划＂和＂省培计划＂实施过程中,对参与培训者的资格考核和遴选、系统性的培训需求分析、分类培训体系和完善对培训机构的评价管理,是培训实施的基础性要素。通过强化这些基础性要素的质量,为＂国培计划＂和＂省培计划＂中对中职师资培训质量的提升提供充分的保障。     

一种提高企业职工业务素质的有效方法

石油大学（华东）炼油厂为提高企业职工业务素质 ,在实践中总结了“单元模块式培训”与“以考促学”相结合的培训办法。“单元模块式培训”与“以考促学”相结合的强化岗位技能培训 ,就是通过经常化、制度化、规范化的考核 ,实现企业职工培训全方位启动 ,全过程培训。培训是考核的基础和前提条件 ,考核是对培训效果的验收 ,是对岗位知识和技能的巩固。考核是动力 ,是手段 ,而不是目的 ,其最终目的是为企业创造效益。正确处理好培训与考核的关系 ,可达到以考促学的目的。培训内容的确定是培训的中心环节。传统的培训方法大多是集中授课 ,讲原…     

中国企业职工培训现状的调查

一、国营大中型企业职工培训现状 1.取工培训成为劳动制度改革的结构性部分 在企业劳动人事分配制度改革中形成的“培训——考核——使用——待遇”的用人链中,培训、考核已成为不可缺少的重要组成部分。一是作为上岗的手段。企业在劳动制度改革中,普遍采用了选择上岗、考核上岗和竞争上岗,培训考核已成为上岗的前提。如上海汽轮机厂经过培训考核上岗7014人,占     

以考促学 以赛促培——企业开展岗位培训的有效模式

“以考促学,以赛促培”就是借助于经常化、制度化、规范化的考核及各类比赛实现企业职工培训全方位启动,全过程培训。几年来,我们坚持这种培训方法,缓解了工学矛盾,培养了职工的自学能力和自学风气,从整体上提高了职工的工作能力,形成了具有我厂特色的培训模式。 一、培训与考核相结合,以考促学 培训是考核的基础和前提条件,考核是对培训效果的验收,是对岗位知识和技能的巩固。考核是动力,是手段,而不是目的。正     

规范住院医师培训 提高医学人才质量

住院医师规范化培训是医学专业人员走上工作岗位后接受再教育的重要组成部分,对于确保医疗服务的质量、提高临床医学人才的水平具有重要的作用。住院医师规范化培训是一个系统工程,从培训计划的制定到培训轮转的实施,从全面培训到专业技能培训,都要形成科学有效的体系,并进行严格的考核,使培训产生应有的效果。     

对中小学校长岗位培训考核办法的探索

我院从1987年开始对中小学领导干部进行岗位培训。为了确保培训的质量,我们建立了干训领导机构,形成干训领导网络,采取以在职自学为主与定期集中面授相结合的形式,开展多层次、多类别、多渠道的培训活动。为了保证培训质量,在对学员的考核评定中,我们试行学分制的办法,收到了比较好的效果。为什么要对学员实行学分制考核?     

中等学校师资培训探析

中等学校师资培训是保证基础教育质量的重要环节。尽管师资培训体系已初步形成,但培训的理论、目标、内容、考核机制和跟踪管理都有不足之处。这就要求改变师资培训的观念,树立起学习型组织的理论和终身教育、自主性培训、培训福利化的观念。将师资培训与实施教师职务聘任制相结合,重视教师综合素质的培养,提高师资培训的成本效益。