大学生工程型领导力培养探析

培养卓越工程型领导人才是占领工程领域制高点的关键,也是走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署对高校工程教育的迫切要求。结合国内外有关工程领导力教育模式的实践,提出包括领导力通识教育、工程型领导力专业教育两个实践模块的我国工程型领导力培养实践模式。     

我培养工程型博士生的几点体会

随着经济体制改革的不断深入,生产的发展愈来愈需要依靠科学技术,工矿企业迫切地感到需要高层次的科技人材进行新产品研制、新技术开发和科学的经营管理,需要越来越多的研究生,输送到产业和经济部门。中央领导同志和国家教委曾多次指出,要注意培养多种规格的研究生,特别是应用学科的研究生;要在着重培养大学教师和科研人员的同时,注意培养应用部门所需要的高层次人才。这种人才,就工科来说,我们把他称之为工程型硕士生和博士生。     

轻工院校培养工程型硕士研究生的尝试

轻工院校培养工程型硕士研究生的尝试陆剑雄自１９８０年清华大学、西安交通大学等１１所工科院校提出《关于培养工程硕士生的建议》到１９９６年工科研究生教育改革研究课题组第二次会议形成《关于设置工程硕士学位的建议》,至今已历经十几年。国务院学位办在广泛调查、...     

以工程为核心──培养工程硕士必须树立的观念

我国在经过十几年的工程型工学硕士研究生培养工作的试点和理论研究后,于１９９７年正式设立工程硕士这一专业学位。虽然工程硕士与工程型工学硕士有相通之处,但它作为一种独立设置的专业学位毕竟不能等同于工程型的工学硕士。因此,在工程硕士诞生之初,必须树立以下教育观念：首先,牢固树立以工程为出发点构建知识结构的观念;其次,工程可以成为工程硕士学位学术水平的重要标志;第三,工程是工程硕士健康成长的保障     

工科类综合型专业实验教学设计的新模式

对工科类本科生专业实验的教改既是现代工科类专业的实验教学的重要内容,同时也是提高专业素质的基本要求。本文以生物工程专业的课程"生物分离工程实验"为例提出了研究型、工程型、综合型"生物分离工程实验"的理念并从理论上进行了分析即研究型是强化或固化实验内涵的核心、工程型是培养专业素质的基本要求、综合型是现代生物分离工程实验及其他工科实验内容的发展趋势;根据现代生物分离工程的特点,以灵芝多糖为例,提出了在原料预处理及提取、初步纯化、高度纯化和纯度检测等重要环节体现研究型、工程型、综合型的思想。基于上述原则设计的实验方案应用于本科生的实验教学,取得了理想的教学效果。     

关于培养工程硕士的几点认识

有关工程型硕士研究生招生、培养问题的讨论,从SO年代中期就开始了。现在,国务院学位办公室已明文规定,工程硕士将和工学硕士脱钩,单独授予学位,这是研究生教育中的一项重大改革,表明工程型的高层次人才培养在研究生教育和社会主义建设中起着越来越重要的作用。由于工程硕士的招生、培养和学位授予工作已进入试行阶段,新的研究课题又摆在研究生教育工作者的面前。一、工程硕士研究生教育中的几个有关问题要做好工程硕士的招生、培养和学位授予工作,必须正确认识工程硕士的内涵,正确处理研究生教育中的一些关系。对于什么是工程硕…     

高等职业教育能否培养高级技师

社会对人才的需求 ,大体上分为学术型和应用型两大类 :前者是发现和研究客观规律的人才 ;后者是应用客观规律为社会谋取直接利益的人才 ,又可分为工程型人才和技术型、技能型人才。不同类型的人才要由不同的学校来培养 ,学术型与工程型人才由普通高等教育来培养 ;而技术型和技能型人才则由职业教育来造就。但是 ,随着社会发展和科技水平的不断提高 ,人们在生产、建设、服务活动中知识的作用越来越大 ,而且存在技术型和技能型人才逐步复合的趋势 ,高职教育应当承担起培养高级技师的职责。一、现代化生产已淡化“白领”与“蓝领”的界限２０世…     

培养工程类型硕士生研讨会在西安召开

一九八四年十一月中旬,清华大学、西安交通大学等十一所高等工科院校在西安召开了培养工程类型硕士生研讨会,座谈讨论了培养工程类型硕士生的有关问题,并形成了一致意见。会议认为:工程类型硕士学位研究生是工学硕士中的一种类型。培养规格及水平都与现行的工学硕士相当。所不同的是这种类型的硕士生在培养过程中强调具备更加宽广的基础理论知识和直接参与工程实践,能独     

对做好博士后研究人员招收工作的思考

我国试行博士后研究制度,试办博士后科研流动站的目的,就是吸引和选拔国内外的优秀博士毕业生。那么,如何才能增强吸引力,使国内外优秀的博士毕业生来做博士后研究工作呢?一、提供良好的科研环境。博士后研究人员的培养与硕士生、博士生不同,硕士生培养是课程学习和学位论文并重,博士生培养是课程学习占少部分,重在学位论文,而博士后研究人员的培养完全     

新工业革命背景下面向工程硕士创造力的培养模式研究 ——基于四所大学的多案例分析

工程硕士生教育是培养高层次创新型工程人才的重要途径,但当前存在培养过程和评价标准与工学硕士生同质化的问题。从工程创造力及其提升障碍出发,系统研究了中外四所高校的工程硕士生培养经验,从目标、过程、支撑、评价四个维度构建了面向工程硕士创造力的培养模式。该模式以塑造创造性人格、面向重大需求为目标指向;通过革新培养内容、课程体系和教学方法改革、引入项目式学习、创新思维与方法等重构工程硕士生培养过程;以校政企协同、科教融合与创新文化环境等为支撑保障。同时建立了针对工程硕士生创造力、教学效果和综合质量的评价方法。     

工程类型硕士生培养特征

工程类型硕士生培养特征李余生，孙爱珍一、工程类型硕士生培养的提出１９８４年１２月，原教育部针对当时一段时期工科研究生培养类型单一、培养工作重心偏移与现实客观要求发生尖锐矛盾的状况以及随着经济建设的发展和经济体制改革的深人，生产实际部门对工程类型研究生...     

基于能力培养需要对工程硕士课程分类建设的思考

本文从现代工程发展对工程人才能力的要求出发,在调研基础上,归纳分析出工程硕士教育应侧重获取知识、实践应用、研究创新和沟通组织四方面能力的培养.基于能力培养需要,提出分类规划领域基础、技术应用、领域前沿、实用工具和交叉学科五类工程硕士课程,对工程硕士生能力培养发挥支撑作用;提出在教学内容和教学方法方面加强各类工程硕士课程建设,对工程硕士生能力培养起到保障作用.     

提高工科硕士研究生培养质量的方法探析

首先基于对硕士研究生培养的几个方面进行了横向和纵向的对比,包括培养期间学习和工程实践时间段的对比,硕士研究生和博士研究生学习的对比,国内外硕士研究生学业对比以及军内外硕士研究生学业对比等。基于对比和分析,提出了一系列有望提高工科硕士研究生培养质量的方法,如切实落实导师职责,指导学生正确选课;实行导师加博士生共同指导硕士生;帮助硕士生明确第一年的"学"与"习";引导硕士生合理规划作息时间;鼓励硕士生提高英语水平;以及激励硕士生努力将自身的科研成果量化等。     

办出高等职业教育特色的探索与实践

一、高等职业教育的培养目标和培养模式充分体现了现代教育的思想高等职业教育是一种特殊类型的独立的高等教育,其本质特征主要体现在培养目标和培养模式上。按现代人才分类理论的观点,高级专门人才可以细分为学术型人才、工程型人才、技术型人才和技能型人才四个层次。...     

卓越工程师工程意识培养的思路与途径

提高人才培养质量,培养创新型工程人才是工科类高校教育目前面临的重要任务。本章分析了工程类大学生工程意识培养的现状及存在的问题,提出"卓越工程师"工程意识培养应通过改变授课方法、改变人才培养中课程设置、提供有利于工程能力培养的实践环境、构建高水平工程型师资队伍等途径来实现。     

工程硕士生学位论文的选题与实施

一、工程硕士生学位论文选题的特点和原则我们培养的工程硕士生,除了要求他们在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,能够独立担负专门技术工作外,还要求他们具有运用最新技术,综合解决本专业范围内的工程技术问题,从而具有进行应用研究和开发新技术的能力。因此,工程硕士生学位论文的选题应该同一般硕士生学位论文选题有所区别,具有自己的特点和规律。具体来说,工程硕士生的学位论文选题,应该从当前国家的经济建设需要出发,密切联系生产实际,直接服从和服务于工程实践和科学研究;要求其论文能够利用国内     

认真总结经验 面向经济建设 进一步推动培养工程类型硕士生工作

一、培养工程类型硕士生试点工作回顾1984年12月,原教育部研究生司发了《清华大学、西安交通大学等11所高等工科院校<关于培养工程类型硕士生的建议>的通知》,开展了培养工程类型硕士生的试点工作。四年来,许多高等学校积极进行了这方面的试点,做了有益的探索,取得了一定的成绩,积累了不少经验。这主要表现在以下几个方面: 1.招收、培养了一批工程类型硕士研究生,受到了用人部门的欢迎。据24个试点单位的初步统计,1985年以来,共招收了工程类型硕士生约1400人,其中一     

培养工程类型硕士生的几个问题的探讨

一、对培养工程类型研究生重大意义的认识1984年原教育部研究生司转发清华大学、西安交通大学等11所高等工科院校‘关于培养工程类型硕士生的建议》的通知至今已有6年多,但对培养工程类型硕士生的认识问题并未完全统一。目前,一部分导师对培养工程类型硕士生还有顾虑,有的耽心花费很多精力和时间,论文学术水平不高,影响研究生培养质量;有的觉得带工程类型研究生花费精力多、麻烦多,多一事不如少一事;还有的导师把工程类型硕士生称为“工农兵研究生”。总之一句话,认为工程类型研究生是降低了水平,搞实际题目不如搞理论性题目水平高。这种看法显然是不全面的,其核心问题是对培养工程类型研究生的认识不足,对水平的理解不全面。我们认为,培养工程类型研究生,是厂矿企业、工程建设等实际部门对我们提出的新任务,是四化建设     

关于工程教育、技术教育与职业教育

以工业化社会为典型的各产业系统,其人才类型大体上分为科学型、工程型、技术型和技能型四种．与此相应的四类教育为：普通教育、工程教育、技术教育与职业教育。但是从人才的培养规格和要求上看．人才类型与教育类型并不是完全对应的．尤其是工程型、技术型和技能型人才。一方面,由于工程型人才、技术型人才和技能型人才具有不同的知识、能力结构,     

明确思想 坚持标准 保证质量——工程类型硕士研究生培养探讨

工程类型硕士研究生作为研究生教育的一种培养形式已为越来越多的人所认识。在工科院校中已有一定数量的来自厂矿企业、工程部门的具有一定工作经验的优秀在职人员正在按工程类型硕士生培养方案进行培养,这是研究生教育面向社会主义建设直接为生产第一线培养高层次人才的一项改革,它将有利于科学技术直接转