北京香港’97OK

（甲是北京的小朋友，乙是香港来的小朋友）甲、乙上场鞠躬。乙四处张望。甲：今天我给大家说段相声，说相声讲究说、学、逗、唱……乙：（四处张望）哇！好漂亮哟！哇！好好看哟。（说“哇”的时候甲的话被打断，做吓一跳的样子。）甲：哎，行了，你干嘛总“哇哇”的？乙：哎呀，对不起啦！我是从香港来的小朋友啦！看到北京这么漂亮，我真是好高兴哟，哇！甲：（看着乙）哇！乙：（看着甲）哇！甲：咱俩怎么像乌鸦一样呀！好了好了，咱俩都别“哇哇哇”了。刚才听你说，你是从香港来的，那我代表北京丰台区方庄二幼的小朋友热烈欢迎你（握…     

学会打比方

要把一个事物描写得栩栩如生、惟妙惟肖，少不了要用比喻。比喻是一种最常用的修辞手法，它有三种基本形式：一是明喻，其公式为甲（被比喻事物）像乙（用来设喻的事物），可用“如”、“若”、“好比”、“似的”、“仿佛”等词作比喻词。二是暗喻，其公式为甲是乙，不用比喻词，而用“是”（成为、成了）表比喻之意。三是借喻，这种比喻形式被比喻的事物不出现，也不需要比喻词“像”或判断词“是”，而直接用设喻的事物乙来指称被比喻事物甲。例如：春天像一个美丽的姑娘。（明喻）春天是美丽的姑娘。（暗喻）美丽的春姑娘来到了人间。（…     

(九)一元一次方程的应用测试卷

一、填空题（本题16分）一水池有甲、乙两个排水管，用甲水管排水4小时排完，用乙水管排水6小时排完．现先用甲水管排水1小时，剩下的同时由甲、乙两水管排水，问甲、乙两水管还需几小时可排完剩下的水．解设甲、乙两水管还需x小时可排完剩下的水．（1）甲水管每小时排去水池全部水的，（2）乙水管每小时排去水池全部水的，（3）甲、乙两水管同时排水x小时，共排去水地全部水的，（4）因为甲水管山。时排去的水加上甲、乙两水管x小时排去的水，等于水池的全部水，于是得一元一次方程为，解此方程，即可得问题的解．二、列大程（不解方程，每…     

分数应用题教学点滴

我在教学教学中，常从学生的实际出发总结出一些有效学习的办法。如分数应用题教学，可引导学生抓住以下两点：（一）确定标准量。确定标准量有两种方法：1．找题目中的关键词在多数分数应用题中都有“是”、“比”、“相当于”、“等于”、等词语，这些关键性词语的后面的本物多是标准本物，值得充分注意。“甲是50，甲比乙多2／5，多多少？”不难看出甲比乙多，那么乙就是标准量。2．看谁和谁比较在分数应用题中和谁比较，谁就是标准量例如：“甲是50，甲比乙2／5，多多少？”是拿甲和乙进行比较，那么乙就是标准量。（二）确定比较量对应…     

不一定

乙：（一上台就抢着说）我叫ｘｘｘ,今天,是新世纪的第一天,我在此代表ｘｘ班全体同学向大家说声“你们好”,祝大家在新的一年里,有新的开始,有新的成绩,有独特的创新,不骄不躁,再立新功……（甲恨恨地盯着乙,乙觉得冷落了甲,停止了讲话,回过头,不好意思地看着甲。）甲：接着说呀（有些嘲笑意味）,多好听呀,多热情呀,好不容易上台表演,好好表现一下吧,别错过机会呀！乙：（忙按着甲的肩,不好意思地陪笑）对不起,（面对观众）我忘了介绍这位了,我们这位呀,有点内向,平时不善言辞,他的名字叫…甲：（打断乙）ｘｘｘ．…     

无尽的悔（散文）

无尽的悔（散文）青铜峡二中刘雪栋是我让一个孩子在离开这个世界时仍带着莫大的遗憾。教训啊！给作业划等级，不论是批个“甲”还是“乙”，这对教师来讲都是极平常的。有时，因为粗心，将该是“甲”等的作业评为“乙”等，或将“乙”等评为“甲”等，这也不稀奇。可看到...     

美丽的太阳岛

甲：你说这事儿怪不怪，人人都把家乡爱。乙：爱家乡，恋故土，这种感情出肺腑。甲：我的家乡哈尔滨，城美、人美、景色新。乙：松花江水像银链，穿城流过分两岸。甲：南岸高楼大厦先不表，咱说说美丽迷人的太阳岛。（唱）“美丽的太阳岛，多么令人神往……”乙：（白）哎，你怎么唱上啦？甲：太阳岛，真漂亮，叫我怎能不歌唱？乙：你唱歌，我不反对，美景的确使人醉。甲：太阳岛四周环水面临江，花红柳绿百花香。波光粼粼真妩媚，绿树环绕像翡翠。乙：鸟儿鸣唱空气新，树影婆娑绿草茵。甲：欧式建筑风格特，别墅木屋好景色。乙：自然生态园…     

从歇后语里看进步

甲：你现在学习怎么样？乙：狗撵(niǎn)鸭子———呱呱叫！甲：不会是癞蛤蟆跳进秤盘———“自称”的吧？乙：哪能呢，我是钢珠落铁盘———铛（dāng）铛响哩！甲：没想到屎克螂（láng）变知了———一步登天了，听说你以前可不是这样的。乙：以前我是麻绳拴豆腐———不能提。甲：难道你是擀（gǎn）面杖吹火———一窍不通吗？乙：确实如此，我那时是整天混日子，做一天和尚撞一天钟———得过且过。甲：你守纪律吗？乙：我是秃子撑伞———无发（法）无天，谁敢管我？甲：老师也不敢吗？乙：管是管啊，可只是剃（tì）头挑子———一…     

说“春”(相声)

甲、乙两人上场。甲：哎啊！你看梅花开了，春天到了。乙：春天真好，我们今天就以“春”来说段相声。甲：那好，我先说：春天、春雨、春草、春雷、春姑娘……乙：（打断）行了，行了。还有新春、迎春花、春暖花开、春雪、早春、春寒、倒春寒、春雨贵如油。甲：新年快到，你能说说带有“春”字的祝贺语吗？乙：能！祝你新春快乐！祝大家新春幸福！甲：你能说说春天生气勃勃的新气象吗？乙：（拍拍胸膛）当然能！春天到了，冰雪融化，春暖花开，麦苗欢笑！春天，桃花红、梨花白、嫩绿小草长出来……甲：（打断）行了，让我说：燕子“叽叽喳喳…     

春天的歌谣——“‘我的2008’主题队会”串联词

甲:新的一年，新的希望，乙:新的一年，新的畅想。甲:当好奥运小使者，乙:捧着福娃笑声朗。甲:“嫦娥”探月传照片，乙:星际探险我们闯。甲:刻苦学习长知识.乙:锻炼体魄快成长。甲:天天向上为祖国，乙:新学期有新气象。合:我的2008—健康欢乐，充满力量! (请队员们畅谈2008年个人新打算、新目标。)甲:你说你的计划“宏伟”，乙:我讲我的目标“辉煌”。甲:省下新年“压岁钱”，乙:支援“希望小学”有希望。甲:上课不搞小动作，乙:专心听讲我最棒。甲:家务劳动多体验，乙:不做伸手“小徽王”。甲:“小胖墩”绰号要抛掉，乙:“奥运长跑”汗直淌…     

通分子求比法及其应用

一、活动内容 :通分子求比法及其应用。二、活动目标 :１ 理解通分子求比的方法。２ 加深对分数的意义和比的意义的理解。３ 应用通分子求比法 ,解答较复杂的应用题。三、活动过程 :（一）启动导入１ 涂一涂 :根据分数在图中涂色２ 填一填 :（１）上题（１）中甲的一份与乙的一份比较（）（填写 :甲大 ,乙大 ,同样多）。甲分成这样的（）份 ,乙分成这样的（）份。所以甲与乙份数的比是（）∶（）。（２）上题（２）中甲的（）份与乙的（）份比较（）（填写 :甲大 ,乙大 ,同样多）。甲的一份与乙的一份比较（）。甲分成这样的（）份 ,乙分成…     

一道竞赛题的多种解法

题目 把质量相同的甲、乙两块不同种类的金属块放入沸水中加热很长时间，然后将它们取出分别投入到质量和初温都相同的两杯冷水中，经过一段时间，发现投入甲金属块的那杯水的温度较高，据此可知，这两种金属的比热客C甲和C乙的大小关系是（ ）. （A）C甲=C乙 （B）C甲〉C乙 （C）C甲〈C乙 （D）无法确定     

物理中的图像法

物理现象或过程以及物理规律。多可用图像来描述．图像是在直角坐标系中，相关象限内相关的点连成的一直线或曲线。例如，图1（甲）、（乙）是海波（晶体）的熔化与凝固的图像；图2（甲）、（乙），是松香（非晶体）熔化与凝固的图像，[第一段]     

小东郭和小狼

（二人转小段）甲：动物和人的趣事就是多,乙：今儿唱唱小狼和小东郭。·甲：（口白）东郭先生和狼？老掉牙了,谁没有听过？乙：（口白）那是老狼和老东郭.现在是唱小狼和小东郭。甲：（口白）好,我配合你唱小狼和小东郭。不过,我得唱主角小东郭。乙：（口白）行。我就唱小狼不唱小东郭。只是这＂二人转＂（注）的角色是根据剧情随时变换的,有时候,你就不只是唱小东郭。     

教你轻松记单词

甲：Hello! 乙：Hello!Nice to see you． 甲：Nice to see you,too．（有气无力地） 乙：咦,怎么有点闷闷不乐呢？ 甲：可别提了。最近英语单词学得多,我都记不过来了。这不,上课单词默写挂红灯了。     

争做合格小公民(三句半)

（甲持鼓、乙持锣、丙持钹、丁持堂锣，在打乐声中开场）甲：金色的阳光真灿烂，乙：祖国的花朵真鲜艳。丙：庆祝“六一”儿童节，丁：我们来段“三句半”。（打击乐过门）甲：我们生活在新时代，乙：改革开放朝前迈，丙：复兴中华靠现代化丁：———有派！甲：热爱祖国热爱党，乙：从小树立大理想。丙：勤奋学习不怕难，丁：———敢闯！甲：我们是新世纪的小主人，乙：争做合格“小公民”。丙：《道德规范》记在心丁：———扎根！甲：从小养成好品德，乙：文明礼貌当楷模。丙：遵纪守法要勇敢丁：———拼搏！甲：诚实守信讲团结，乙：勇…     

抗击“非典”有信心!(三句半)

甲：昨夜我受了点风寒，乙：课堂上我咳嗽一声上来一口痰，丙：为抗非典不能随便吐，咋办？丁：吐纸片上。乙：昨夜我也受了点风寒，甲：今儿早喷嚏连连，丙：谁知道一个喷嚏能喷出多少细菌？丁：40万。丙：昨夜我也受了点风寒脸色发白，甲：今儿早喷嚏说来就来，乙：谁知道喷出的飞沫有多快？丁：60迈（每小时60公里）。甲：“五一”长假老爸要领我去海南，乙：这一回可要好好玩儿，丙：机票到手去不成，丁：因为“非典”。乙：“五一”长假我叔叔要结婚，甲：听说你当伴童有机会表演，丙：试完衣服一场空，丁：因为“非典”。丙：“五一”…     

数学也需要“咬文嚼字”—由一道数学题引发的思考

这是六年级学生练习中的一道判断题。要求对的在（）里打“√”,错的在（）里打“×”。甲数比乙数多1/4,则乙数比甲数少1/5……（ ）从命题者角度考虑,是考查学生对两个数量之间对比的理解,根据“甲数比乙数多1/4”这一条件把乙看作单位“1”,则甲是乙的1 1/4（1＋1/4）倍,从而可以求出甲、乙两数比为5：4,     

类碰撞问题的分析

碰撞模型的特征： （1）系统动量守恒;（2）系统动能不增;（3）情景可行．如甲物体追乙物体并发生碰撞,碰前甲的速度必须大于乙的速度;碰后甲的速度比碰前速度小,而乙的速度比碰前速度大;碰后甲物体的速度小于或等于乙物体的速度或甲反向运动．     

男孩女孩=野蛮同桌

人物：同桌小强（强）、同桌小丽（丽）、老师（师）、学生甲（甲）、学生乙（乙） 布景：教室。教室内为同桌小强、小丽，同学甲、乙各设一个座位，中间凸起为讲台。