论高校博士后与专职科研队伍的一体化建设

博士后作为一种独具特色的将人才培养与人才使用相结合的高层次人才培养制度,实施近二十年来为高校培养了一大批优秀的科研人才。近年来,随着国内高校专职科研队伍建设工作的发展,思考建立博士后与专职科研两支全职从事研究工作的科研队伍的一体化机制,不仅是对新的历史时期下博士后培养定位的一种创新探索,也对高校整合资源发展专职科研队伍具有重要的现实意义。本文首先阐述了国内高校博士后与专职科研队伍的发展现状,分析了两支队伍一体化建设的必要性,并提出通过多元化博士后研究人员的岗位定位、考核评价指标和薪酬待遇等途径,实现博士后与专职科研两支队伍的一体化与逐步整合。     

试论高校专职科研队伍的建设

近年来各大高校积极开展专职科研队伍建设实践并取得了一定的成效。本文对高校专职科研队伍建设举措进行梳理,分析建设过程中存在的问题,在此基础上提出了以优化人员分类管理、设立独立建制的专职科研机构、发挥协同研究优势、建立合理的人员流动机制等为要点的专职科研队伍建设思路,并分析了相关配套政策的制定。     

高校专职科研队伍建设前瞻性研究

长期以来,高校以教学和人才培养为主要职能,并没有真正意义上的专职科研队伍。随着高校在国家科技创新体系中扮演越来越重要的角色,专职科研队伍建设亟待推进。结合新形势和高校实际情况,高校专职科研队伍的功能定位应是"绿叶"而非"红花",须重实不重名。高校专职科研队伍建设从管理体制来看应将"重心下移",并且要引进"市场化、企业化"的运行机制。同时,为保证高校专职科研队伍的可持续发展,建议按照"三阶段"划分法来对其进行考核评判。     

高校二级学院专职科研管理队伍的建设

文章首先阐述了高校二级学院专职科研管理队伍建设的要求,然后阐述了高校二级学院专职科研管理队伍建设存在的问题,接着分析了高校二级学院专职科研管理队伍建设存在问题的原因,最后提出了高校二级学院专职科研管理队伍的建设举措,包括政策引导,建立完整的队伍;加强对科研管理工作的认识和宣传,扩大影响力;加强学习培训和对外交流,提升管理水平;完善激励措施,构建长效机制。     

论研究型高校专职科研队伍的建设

建设一支高水平的专职科研队伍是研究型高校服务国家科技创新和地方经济社会发展的重要举措。国内研究型高校的专职科研队伍还处于发展的初期,面临通过项目经费建立薪酬体系和用人传统观念等挑战。迫切需要明确专职科研队伍的定位及其与学校其他人才队伍之间的关系,建立起符合国家创新体系建设和学校自身发展需要的专职科研队伍建设机制。     

高校专职科研人员队伍建设的回顾与展望

在高校建设专职科研队伍,具有实践层面上的多重价值和意义.从20世纪60年代中后期开始,我国高校在专职科研队伍建设方面走过了一段曲折的历程,也取得了一定的成效,但在目前的队伍建设过程中还存在着关键性的结构缺失问题,具体表现在内、外两个层面.为此,有必要继续为之提供制度性的支持,从资源配置的角度优化专职科研队伍的内外结构,从而在各高校打造一支有适度数量规模、稳定、高水平的专职科研队伍.     

“双一流”建设中高校实验技术队伍持续发展之思考

从高校教学实验室和科研实验室对人才培养的作用出发,并根据多年的研究与思考,梳理了与"双一流"建设高校相适应的专职实验技术队伍岗位设置、职称晋升、学历结构与职称结构等相关要求,并对建设一支高水平的教学、管理、技术兼容的高水平专职实验技术队伍的管理机制进行了初步探讨。     

苏联高等学校科研的特点

二十几年来,苏联的科学研究发展很快,研究人员的年增长率已经超过了美国,达百分之九点六(美国为百分之六点三)。目前拥有五千三百多个科研单位,一百三十多万人的科研队伍。虽然科研人数未及美国,但已占全世界科学工作人员的四分之一。苏联全国的科研组织分属三个主要系统:全苏、各加盟共和国和地区的科学院;各部、委所属的科研机构;各高等院校的科研机构。其中高校科研机构是一支重要的力量。苏联的高等学校,在科研队伍的结构、研究活动和科研方向等方面,都具有与其他科研单位不同的特点和优越性。苏联当局很重视加强高校科研在社会中的地位,发挥高校科研的作用。具有很大潛力的科研中心     

中国教育科学界概观:职业条件、心态与期望

一、引言 为了了解我国教育科学界的队伍整体情况,包括职业特性、研究人员的科研活动和成果、工作条件和生活待遇,反映他们的愿望、苦恼、要求和呼声以及对我国教育科学研究发展的建议和期望,全国教育科学规划领导小组办公室和上海市智力开发研究所联合组织了一系列的统计和征询调查活动。首先在对教育科研机构进行摸底统计的基础上,建立了包括3768人、复盖528所教育科研机构的专职研究人员信息库;然后,根据教育科研的队伍职业人口统计特     

高校专职科研队伍建设的现状及对策——来自13所高校的调查结果

习近平总书记在"科技三会"发表重要讲话指出:成为世界科技强国,关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。站在全球视野审视,科技人才始终是创新的核心要素,研究型大学必须紧紧抓住科技创新这个中心和培养造就创新型人才这个关键发力。美国研究型大学的经验表明,以聘用制专职科研人员、博士后和访问学者为主的专职科研队伍是持续推动科技创新与成果转化的中坚力量,各校无不建有一支规模相当、层次合理、流转有序的高水平专职科研队伍。针对制约我国高校专职科研队伍建设的突出问题,建议国家制定宏观指导政策、改革经费管理办法、推动高校去行政化管理、将专职科研队伍纳入高校人才体系,以加快我国高校建设一支高水平专职科研队伍,破解"科教矛盾"、释放创新活力、汇聚创新梯队、实现"双一流"建设总体目标。     

试论网络环境下信息服务人员的基本素质

军队院校图书馆作为军队院校教学、科研的情报信息保障中心,是军队院校培养全面发展创造性人才和开展科学研究的重要基地。应如何履行它的职能?笔者认为,当务之急是培养造就一批适应高新信息技术发展的新型情报信息服务人员队伍。这支队伍应具备良好的思想素质,过硬的业务能力和较高的外语水平。     

行业特色高校科研实验人员队伍建设探索

文章分析了科研实验人员队伍建设对于行业特色高校发展的重要性,探讨了目前科研实验人员队伍存在问题及素质要求,介绍了中国石油大学(北京)进行的这方面的探索工作,总结了加强科研实验人员队伍建设的措施及建议,对如何建设好行业特色高校科研实验人员队伍,具有借鉴意义。     

气象科研组织“十维一体”管理模式建构研究

我国气象科研组织原有管理模式存在诸多问题。针对问题,论文认为需要新的管理模式及时跟进,这一管理模式涉及:建立专职管理机构、推行弹性人事制度、提升科研人员队伍综合素养、协同气象科研组织与"高校、企业、科研院所"、提升管理手段、组建科研团队、制定"监督、考评与激励机制"、打造平台与科技资源共建共享机制、制定孵化交易不能并打造知识产权共享机制、建构研发流程管理与市场快速响应机制等十个维度,这十个维度都指向气象科研组织和谐发展共同体(一体)的建构。在新的形势下,气象科研组织"十维一体"管理模式的建构既有其必要性,又具有其重要意义。     

论高等教育研究队伍的数量与布局

高等教育研究作为一项事业,也有其投入、产出及效益问题。有人对单个教育科研群体的结构即微观结构进行了较深入的研究。毫无疑问,微观结构是否合理对科学研究的产出具有重要影响;然而,从全局来看,科研队伍的宏观结构,即总体数量和布局对科学研究的总产出具有更大的影响。对于教育科研队伍的宏观结构过去尚无专门的研究。由于教育科研涉及高教、普教、成人教育、特殊教育等领域,研究队伍各有侧重,限于篇幅,本文仅就高等教育研究队伍的数量与布局问题进行初步的探讨。一、存在的问题 (一)专职研究队伍过大据不完全统计,1990年,全国已有750     

2006年学科评估指标体系

理笋尹一厂笋尹学术队伍，具有博士学位的人员占全部专职教师和研究人员的百分比。院士数.长江学者、国家杰出青年基金获得者数。新世纪(跨世纪)人才数。专职教师与研究人员总数科学研究科研基础.国家重点学科数、国家重点实验室数、国防重点实验室数。省部级重点学科数、省部级重点实验室数、国家工程(技术)研究中心数获奖情况.国家级奖数(国家自然科学奖一等奖、二等奖.国家科学技术发明奖一等奖、二等奖，国家科学技术进步奖一等奖、二等奖)发表学术论文情况。在国内核心期刊发表学术论文篇数。人均在国内核心期刊发表学术论文篇数。SSc…     

新时期高校实验队伍建设的探索与思考

实验队伍是高校教学、科研队伍中的重要组成部分。经济社会的发展、实验室先进设备的引进、社会服务体系的完善,给实验队伍的建设提出了新的要求。在探索实验队伍以"专职实验教师"为主这一新思路的同时,也给实验队伍赋予了新的内涵。该文提出了如何加强高校实验队伍建设,提高实验队伍素质,发挥实验队伍作用,提升实验室建设与管理水平的问题和建议。     

新时期科研助理队伍建设的方向与对策

新时期科研助理岗位与大学生科研助理(助手)在身份和来源渠道、主导部门和工作内容、聘用方式和收入形式等方面存在显著变化.充分吸纳高校毕业生、实现就业稳定是当前科研助理队伍建设的首要目标,但科研助理队伍建设的最终目标和发展方向是推动科研组织模式变革、完善科研治理体系.新时期的科研助理队伍建设,高校和科研院所应建立健全科研助理岗位设置、聘用、考核评价和职业发展机制,国家和地方政府应继续加大政策和资金支持,科研组织和人员应不断增强科研任务承载能力和科研资源吸纳能力,以推动科研组织模式转变.     

推进高校职业指导人员专业化建设

高校职业指导人员的专业化水平直接影响高等教育职业指导工作的质量,影响大学生职业生涯的发展与和谐社会的构建.目前高校职业指导队伍在人员教量、人员结构以及总体素质方面仍存在诸多不足,为此,我们要高度重视高校职业指导人员专业化建设工作;培养职业指导专职队伍;提升职业指导兼职队伍水平;建立职业指导人员行会组织.     

麻省理工学院专职科研人员与专任教师的对比研究

以麻省理工学院为例,通过对该校专职科研人员和专任教师在结构、任用、晋升、考核和薪酬体系等方面的比较研究,为我国高校建设专职科研人员队伍提供借鉴。麻省理工学院的专职科研人员在人数比例上大于该校专任教师,其体系成熟且分类细致,在任用、晋升、考核和薪酬体系方面与专任教师均有所区别。在我国高校中,对科研经费使用比例的规定在一定程度上使得专职科研人员队伍的建设受限。因此,要建立一支大规模和高水平的专职科研队伍,在充实科研财力的基础上还需要配套完善相应的经费管理机制。     

群众性教育科研应注意的几个问题

群众性教育科研应注意的几个问题山东省烟台市福山区教文委主任车培德群众性教育科研,指的是教育专家和专职教育科研人员之外的教育行政领导、教学研究人员、校长和教师结合工作实际所进行的教育科学研究。改革开放以来,随着教育事业的发展,这种群众性的教育科学研究,...