高等数学在学分制改革下分类、分模块的教学研究

高等数学是我院各个专业的基础课程就目前来看,高职基础课程教育教学方法、教学手段、课程体系改革逐步深入,并取得了一些成绩,就融合专业知识,强化应用过程中,我们已经在教学过程中形成了知识普及、知识应用、知识拓展三级教学层次.所以在研究探讨高职基础课分模块、分层次教学模式的课程设置实施方案中,我们要结合专业细化高职基础课程中的教学模块,并在每个模块中采用知识普及、知识应用、知识拓展三级教学层次.重点工作是对职业技术学院每个专业的课程都进行调查,再根据各个专业对数学的需求程度,形成课程教学内容的模块和层次.     

基于工作过程的高职高等数学教学改革的思考

文章分析了目前我国高职高等数学教学的现状,以建筑专业高等数学教学为例,就工作过程的高等数学教学内容体系、学生数学能力的培养、数学教学指导思想与教学方法改革进行了探讨。     

高职经管类数学分层教学的探索与实践

根据各专业对数学的要求,把高职经管类专业划分为三大类,对每大类的学生按数学基础划分为三个层次,对不同的层次设置不同的教学目标及教学内容,突出数学应用,实施分层考核。     

高职数学与专业课程衔接的策略探索

本文分析了当前我国高职院校数学教学与专业教学现状,指出高职数学须有效地与专业课程衔接,才能更好地为高职教育的培养目标服务.同时,从教学内容模块规划、教学案例设计、引入数学建模思想、运用现代工具、融入数学实验等方面,对高职数学与专业课程衔接的具体策略进行了探索.     

论高职院校模具专业数学教学

模具专业是为满足我国工业化发展过程的需要而产生的。模具专业相继在高职院校中开设,到现在的日趋普及,在这一发展过程中,为社会输送了大量模具制造和设计人才。探讨现阶段该专业的教与学,特别是数学教学尤为重要。以高职院校模具专业数学教学为例,通过分析在高职院校现有条件下如何开展模具专业数学教学,可以对学生的数学素养起到积极的作用。在教学过程中,通过模具操作、课堂教学、活动创新等,对学生的数学素养进行科学的培养和设计。     

浅谈高职数学教学的现实困境与发展对策

在目前职业教学蓬勃发展的大背景之下,高职数学教学却面临了一系列的困境与问题,这些问题关系到高职数学教学将来的发展,如何对以往的教学模式进行改革将是目前所有高职数学教学从业人员所面临的最大挑战。如何使数学教学紧密结合专业教学,如何更好地服务于专业教学,如何使学生提升学习兴趣,如何使数学教学向应用型教学发展,都是我们今后将要研究的问题。     

高职数学教学现状的调查与分析

目前高职数学教学现状不容乐观,在课时少、任务紧、学生基础差别大的情况下,能否使学生在不同基础上都能学会高等数学的基础知识、基本思想,能否由知识本位转变为能力本位呢?本文通过问卷调查的形式,从教师和学生两方面对高职数学教学现状进行了深入调查分析,提出了高职数学教学改革的方案和对策,从教育观念的转变入手,树立为专业服务的高职数学教育理念,构建符合专业要求的高职数学教学内容体系。     

高职院校数学教学现状分析

高校连年扩招,导致进入高职院校的学生人数不断增加数学素质却不断下降,数学教师相对不足;高中学生的文理分科以及高职专业文理混招,进一步加大了学生之间数学水平的差距;许多新校区远离市区,学生远离教师,导致学生与教师之间的交流异常困难;本文对目前我国高职院校数学教学现状进行了分析,并针对这些现状提出了一些切实可行提高高职数学教学质量的方法.     

浅谈服务于专业教育的高职数学教学改革途径

高职数学课程作为高职院校的一门公共课,其在各个专业的课程体系中都具有基础性、工具性以及通用性的特点,但是下阶段高职数学的教学工作在服务于专业教育方面却还是存在着诸多的问题的。本文便对高职数学课程教学在服务于专业教育中存在的问题以及高职数学课程教学在服务与专业教育中的改革途径两个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了我国高职数学教学的改革工作。     

关于高职数学教学和专业学习之间融合的思考

对于高职数学教学,重点在于如何实现和专业学习之间的融合。目前高职数学教学和专业学习融合在课程设置、模式、教学内容安排等方面存在一定的问题,基于此,从教材改革以及教学模式改革这两个方面来进行数学教学和专业学习之间的融合比较切实可行。     

课程思政融入高职数学的教学改革探索

课程思政融入高职数学教学已成为顺应以学生为中心教学理念的一股潮流,是真正站在学生的角度为之筹划的根本。分析高职数学课程思政的内涵,以北京信息职业技术学院七年贯通的数学课程教学为例,从课程标准、教学内容和教学环节3个方面探讨高职数学课程思政教学改革措施,并提出高职数学教师应加强思想建设和业务建设,以期推进高职数学课程思政教学改革。     

基于人才培养的高职院校数学教学策略刍论

数学是高职院校培养专业技术人才的基础专业课,针对高职院校数学教学存在的问题,文章从激发学生数学学习兴趣、转变教学方法、创设生活化的问题情境、采用合适的评价手段、建立和谐相融的师生关系、重视数学的人文价值及育人功能等方面探讨高职院校数学教学策略,以推进数学课程教学改革,培养高素质人才。     

高职高专数学课程的改革与实践

高职高专数学课程的设置基本上是参照本科数学的模式,未能贴近高职高专学生的特点和各高职院校的专业特色,并且存在教学内容多教学时数少、教学手段单一、难以体现高职学生动手能力、配套教材选取标准不统一等问题。文章从教学内容、教学手段、配套教材三个方面提出适合高职高专数学课程的改革方案并分析改革的实际效果。     

基于高等职业学校专业教学标准 推进专业教学改革的思考

高等职业学校专业教学标准是高等职业教育专业培养目标、培养规格、培养过程及培养模式的总体设计,是保证专业教学质量的基本教学文件。目前我国高等职业学校专业教学标准的现状是起步晚,分批推进,已纳入了人才培养质量评估中。2012年教育部颁布了第一批《高等职业学校专业教学标准（试行）》目录。据此提出推进高职院校专业教学改革的几点思考：制定新一轮专业人才培养方案,推进课程标准建设,推进任务驱动、项目导向教学模式改革,加强＂双师型＂教学团队建设。     

职业技能大赛在计算机专业实践教育中的应用策略

随着科学技术的进步与发展,国内对于计算机专业人才需求的标准越来越高,人才间的竞争也变得更加激烈.如果职业院校仍坚持传统的教学方法,只会影响和阻碍学生未来的发展.把职业技能大赛及其理念引入到职业教育中,不仅有助提高学生的专业学习积极性,还为学生提供了一个展现自我价值的重要平台.简要论述了职业院校计算机专业教学实践的现状与...     

高职院校高等数学教学现状的调查分析与思考

随着高职院校“工学结合”人才培养模式的提出,高等数学课程也必须适应教学改革的要求.通过对高职院校高等数学教学情况和高职学生高等数学学习情况调查,分析了当今高职院校高等数学教学及学生数学学习的影响因素,对深入研究并有效提高高职院校高等数学教与学质量提供借鉴与思考.     

五年制高职数学课教学现状及对策研究

高等职业教育初中起点五年制专科教育是高等职业教育的组成部分,从教学安排到学情,都有其自身的特殊性。通过列举如今五年制高职数学课教学现状,分析其产生的原因,并针对其现状提出了教学改革措施方法。     

提高高职高等数学课堂教学效果的实践与思 考简

目前在高职院校,学生对高等数学兴趣不高、动力不足、效果不好,使得高等数学的教学迭不到预期效果。为此,在高职高等数学课堂教学中,要关注师生间的情感交流,注意课堂互动,利用现代化教学手段,以此来提高高等数学课堂教学效果。     

对高职院校高等数学教学改革的思考

首先从高等职业院校的高等数学的教学目标和教学现状出发,分析了当今高等数学教学改革的不足与过火之处。然后分别从不同的方面（内容简单化、内容专业相关化）探讨了教学内容的改革,接着分五点讲述了课堂教学方法的改革,最后提出针对不同内容采用不同教学方法,多种教学方法相结合的思想。     

高职院校体育教学职业特色的体现探究

高职院校体育教学改革的核心是突出职业特色,根据学生所学专业特点,有针对性地进行职业性体育教学。文章分析高职院校体育教学存在的问题,论述高职体育教学体现职业特色的意义,并从注重提高体育教师的专业水平、注重激发学生对体育课程的兴趣、采用职业化的教学模式等方面探讨高职院校体育教学体现职业特色的策略。