好的教学设计是实现生本教学的关键——《草船借箭》教学例谈

生本教学就是让学生快乐学习、快乐成长。好的教学设计是实现生本教学的关键。它改变了学生的学习地位,把学习的空间和权力交给了学生;改变了传统的正向思维模式;改变了传统的授课模式,抓住主干问题,统领全篇,学习的目标也就自然达成。     

历史生本课堂过程性学习评价探微

随着生本教育改革的推进,建设生本课堂,必须改革历史教学评价,尤其是课堂教学评价,建立科学的评价机制。本文对历史生本课堂过程性学习评价的构成、维度、原则作了粗浅的探索,以期对当前课堂教学改革有所借鉴。     

浅谈生本课堂教学中的前置性作业

自从我校试行生本教学以来,通过各种形式的学习及在课堂教学中的实施,我认为生本教育是一种比较好的教育模式。生本课堂上倡导全面依靠学生,教师的角色有了较大转变,学生是课堂的主人。我校是农村寄宿制学校,学生都在学校住宿,班级学生以小组形式进行学习。在生活中,他们互相帮助,形成谦让、互助的良好品质。在学习中,我将学生编成四人互助学习小组,每组中都有不同层次的学生,为学生课上学习与课下辅导奠定良好的基础。前置性作业在生本教学中起重要作用,我结合教学浅谈自己对前置性作业的理解。     

略论高中音乐鉴赏“生本”式课堂教学模式

近年来,一切为了学生、全面依靠学生的"生本"课堂逐渐受到音乐教育者的重视。本文结合教学经验,通过讨论把握学生个性心理特征、分层教学、情境创设和小组学习等内容,探索高中音乐鉴赏"生本"式课堂教学的有效模式。     

浅谈生本教学理念在初中英语教学中的全新阐释

<正>在素质教育不断深化的背景下,初中英语教学要转变之前传统的教育模式和方法,要依循生本教学的理念和思想,尊重学生在初中英语学习中的个体差异,顾及学生对英语知识的自我主观认知和接受能力,思考和探索初中英语教学的生本教育方法和措施,开发学生的英语学习潜能,更好地提升学生的初中英语学习能力和水平。1.生本教学理论概述1.1价值观生本教育理念倡导以学生为中心,强调一切都     

在初中数学课上开展生本教学

生本教育就是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正以学生为主体,为学生学习而设计的教育。生本教学是遵循生本教育理念进行的教学。生本教学的突出特点是:在整个教学过程中,教师给学生足够的空间和时间,给学生机会,给学生表现的舞台,让学生主动参与学习,探索学习,创造性地学习。我结合自己的教学实践,谈谈在初中数学课堂教学中进行生本教学的一些实践与思考。     

全息学习:发展性理念下的学习变革

正我校"发展性课堂"经历了十多年的实践和研究,形成了较为完整的理论体系和操作模式,被评为国家级教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖。在反复多轮的校本研讨和专家互动中,我们提出了"全息学习"的教学主张。一、问题的提出基于发展性课堂基础上的创新,需要借鉴现代教育发展的成果,从三个方面寻求突破:1.借鉴教育理论的研究成果,在理论背景上寻求突破教育理念的发展,从"师本""生本"到"学本",即以学习者为本,以学习为中心。     

地方高校《大学生就业指导课》MOOC应用与实践

从分析MOOC的优势出发,提出地方高校《大学生就业指导课》应用MOOC的基本思路:1.发扬MOOC先进理念构建"生本课堂";2.发挥MOOC线上学习优势创新"混合式教学"模式;3.发展MOOC共享思维建设本土化优质资源.同时,在地方高校《大学生就业指导课》教学中进行了实践探索,为地方高校推进MOOC教学本土化提供了一个借鉴参考.     

文言文“生本教学”的理念与模式探索

文言文"生本教学"模式是近几年来民勤六中语文组不断探索的教学模式。其核心理念是要求教师营造宽松和谐的课堂氛围,让学生在文言文学习中变被动接受为主动探究。主要模式是:前置学习——合作探究——成果展评。     

“生本教育”下的中学历史教学初探

我们大家都知道,在教学过程中,学生是主体,教学应该以学生为中心,“生本教育”正是体现了这一科学教育理念。在“生本教育”模式下,我们教师始终“以人为本”“以学生的发展为本”,改变了过去“教师讲、学生记、考试背笔记”的应试教育模式。在“生本教育”中,通过我们教师的适当点拨,学生自主学习、合作学习、探究性学     

浅谈“生本导学”模式应用在高中数学函数教学中的对策分析

传统的数学函数教学有着很大的局限性,随着新课程改革的提出,传统的教学模式已经无法适用于新课改的教学中.在课程改革的过程中,"生本导学"模式逐渐被应用在高中数学函数教学中."生本导学"模式在函数教学中应用能够提升学生的自我学习能力,优化教师的教学方法,综合地提升教师的教学效率.一、高中数学函数教学应用"生本导学模式"的课程准备(一)教学目标准备由于数学中函数的教学较难,因此在应用"生本模式"     

生本教育教学模式的探索

生本教育是一种创新性教育模式,是以学生为主体的教学形式。如何运用生本理念进行教学,如何掌握前置任务的布置,如何利用小组进行教学,是很多教师探索的重点问题,对此有必要加以探索。     

高中地理生本课堂模式初探

随着近些年来新课程改革在教学实践中的不断深入发展,我国的教学模式和教学理念都做出了相应的调整来适应全新的教育教学需要。生本课堂教学模式在高中地理教学实践中广泛的应用开来,区别于传统的以教师为中心的高中课堂教学模式,生本课堂强调在教学中以学生为中心,激发学生的学习热情和兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,在积极主动地探究性实践中巩固所学的地理知识。本文就生本模式在高中地理课堂教学实践中的应用进行探究,希望可以为今后的高中地理教学有所帮助。     

把历史课堂还给学生——浅谈初中历史生本课堂模式的探索

生本课堂模式作为创新课堂教学形式,以生本教学理念为指导,要求在课堂上突出学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。不同于以往历史教学,生本课堂模式弥补了以往课堂教学中的局限性,能够提升学生的学习效率、引领学生的成长,更好地诠释了素质教育。构建生本课堂要创设高效课堂模式,因此本文从生本课堂模式的概念和意义着手,分析生本课堂模式下的初中历史课堂教学策略,期望为学生提供更优质的历史课堂形式,从而更好地服务学生。     

初中英语生本教育学习方式与有效性研究

<正>"生本课堂"是一种新提出的教学形态,是一种"以学生的发展为本"的教育理念。笔者从2010年底开始对"生本教育中学生学习方式与有效性的研究"课题开展实践与研究,结合近几年来在英语课堂中使用生本教育模式进行教学,从初一到初三用了两年半的时间,慢慢引导并转变学生的英语学习方式。现根据英语学科的特点,就初中英语生本教育学习方式与有效性的研究展开论述。一、初中英语教学的现状初中英语传统的教育模式是师本教育,教师一言堂     

高中思想政治体验式教学法的应用探究

本文论述在高中思想政治学科教学中运用体验式教学的策略：创设情境,启动生本体验;设计问题,进入生本体验;互动讨论,分享生本体验;归纳总结,内化生本体验;反馈应用,深化生本体验,使学生在多样化的体验式学习活动中理解和掌握知识,形成主动探索的主观意识,提高教学效率。     

生本教育理念指导下的阅读课堂新探

阅读为每个人打开了一扇精神之窗,是人类精神成长中无可替代的思维活动。近年来,宁化县开展了形式多样的校园大阅读活动,促进了书香校园建设,开阔了学生的视野。本文结合生本教育理念和语文阅读课堂实践,从设置好前置作业、确立好阅读目标、建设好阅读小组、落实好教学设计等方面展开了新的探索。本文对于小学阅读教学中切实贯彻生本教育理念,提升阅读课堂效率有一定的启发与指导意义。     

初中数学“学·导·用”教学模式的探索与实验

在学习全国各地优秀课改模式的基础上,特别是在借鉴适合教育、生本教育理念的基础上,我县"学·导·用"教学模式应运而生。通过多年的课改实践,现已成为我县教育教学改革的一张醒目的名片。随着越来越多的基层一线教师参与进来,对推动我县教研起到了很好的引领作用,调动了广大教师的教育教学积极性。本文结合自身参与"学·导·用"教学模式改革的实践,对其进行有益的思考,通过数学课堂探索与实验,探讨课堂实践的关键与途径,进而发现问题提出困惑,以期在今后教学中更加有效地运用好这一教学模式。     

导生制协作学习模式提高初中学困生信息技术能力的试验研究

本研究主要探讨在初中信息技术教学中开展导生制协作学习模式应用,通过优化教学过程、创设导生协作学习环境,让原来学习滞后的学困生能快速跟上教学进度.     

数学学习“两极分化”的成因及对策研究

课改实施过程中,随着教师教学行为和学生学习方式的转变,新模式环境下的数学学习具有更多的挑战性和创造性,不同学生的学习习惯、思维模式等存在着一定的差异。在大班额教学环境下,因各种牵制使此类差异日渐增大,两极分化便应运而生,从关注生本及教材使用两个方面展开对策研究,以期能够在实践中提供一定的借鉴。