细微显本真，点滴见光芒

教育活动是由一个个教育细节串联而成的。“教育细节”散落在特定的教育情境中，具有特定的教育意义和价值。教育活动中的每一个细节，都会因为它的自然性、生成性和真实性，透射出教育行为背后内隐的教育思考、教育智慧和教育观念。[第一段]     

对高中政教工作的探讨

高中教育使中学生进入一个新的教育阶段，步入一个新的教育天地，高中生不仅仅是年龄增加，身体增长，同时他们的意识，他们的思想，他们的智能也上升到一个新的领域。对于从事高中教育者，尤其是从事高中政教工作的老师，对自己的教育对象要有一个新的认识，特别是随着教育改革形势的发展，社会变革，进步对教育影响使高中生的思想更加复杂化，     

教育哲学之发路路向——教育哲学作为一种探询生命尊严的努力

什么是教育哲学？这不是一个纯粹的知识学的问题，而是一个事关当下教育品质、教育人生命品质的实践性问题。正因为如此，何谓教育哲学，这是一个需要在我们的视界中不断被提出、被敞开的问题，教育哲学的使命就是要在扑朔迷离的教育现实中探询教育实践的灵魂，并且守护教育的真谛。[编者按]     

个性化教育的本质及我国的策略选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题。个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响。美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性思维，使得个性化教育得到充分发展，个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手，使教育具有针对性，这种教育模式着眼现在、放眼未来。个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的，我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展。     

论师生关系的恰当定位

师生关系是学校教育的一个永恒话题，怎样看待师生关系是传统教育与现代教育的一个重要标志。     

浅谈数学教学中的重点教育片断

关于数学教学中教育片断的含义，许多专家学者都曾给出过不同的表述．虽然说法不同，却也有一定的共同点，即数学教育片断是数学教育情境的一部分．在叙述一个情境的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评．所以，一个好的数学教育片段，就是一个生动的数学教育情境加上精彩的点评．     

幼儿教育模式的转变——以儿童的方式教育儿童

长期以来，在我国幼儿教育界一直存在着两种以非儿童方式教育儿童的现象。一种是 以非人的方式教育儿童，人们不是把儿童当作植物，进行园丁式的修剪，就是把儿童当作动 物，进行猴子样的训练，或者干脆当作物品，进行工厂化的加工，而忽视了儿童是一个生命 ，是一个人的生命；另一种是以成人的方式教育儿童，儿童的教育或者按成人的理性设计安 排，或者以成人的认识方式进行，而忽视了儿童还是一个儿童，是一个正处在成长中的生命 。这种非儿童化的教育方式，不仅泯灭了儿童的个性，扼杀了儿童的创新精神，而且还不同 程度地造成了儿童智力…     

我们应该具备哪些教育观念

教育观念是对教育事实的理性认识及在此基础上形成的教育信念。教育观念是一个发展的概念，随着后现代与建构主义思潮的兴起，过去的教育观念正出现一些解构与泛化的倾向，致使人们在教育实践中常常出现观念的空白与迷茫。笔以为，教育观念的变化是一个渐进过程，我们只能以已有的教育观念为逻辑起点建构新的教育观念，才是科学的态度。那么在新的历史条件下，我们应该具备哪些教育观念呢?     

教育效率的社会学分析

以往对教育效率的理解带有明显的经济思维取向，忽视了教育效率的社会学意义。促进阶层流动、促进学生个性发展是教育的两大基本功能，也是考察教育效率的两个重要指标。从功能维度考察，我国的教育效率很低。教育效率与公平具有内在的一致性，因而不应呼吁教育公平而扼杀教育效率，应在一个更广泛的意义上追求教育效率，并把教育效率作为重新调配教育资源的一个重要依据。这是教育均衡发展的目标从伦理呼吁转向现实追求的有效路径。     

论推进教育机会均等的实践内容

教育机会均等问题既贯穿于教育的历史，构成教育动态发展的一条主线，也蕴涵于当今教育实践之中，成为教育结构的基本要素。一个民主、开放的国家，其教育指导思想以及政府的教育管理态度首先都倾向于关注教育机会均等问题，这是实践教育机会均等的观念先导，也是一个国家不断推进教育机会均等的思想基础。在此思想指导下，推动教育发展，推进教育机会均等的实践主要还包括以下三个方面：一、教育政策与制度“教育政策是党和国家或政府解决教育问题，调整教育领域内社会关系的政策措施。”作为政府解决教育问题的一种方针和调节教育活动的重…     

政府在产业化教育与福利化教育中的作用

政府作为教育政策的制定与教育产业的管理，应当在不同的教育领域中如何分配有限的教育资源，使其达到最优配置，是一个十分值得研究的课题。政府在产业化教育和福利化教育中所发挥的作用是不同的，政府在不同领域中所发挥的作用是否充分，直接关系到一个国家的经济发展速度。因此，政府对教育产业进入或退出必须做出一个明显的政策选择，以推动教育产业和国民经济的发展。     

创造教育与传统教育之比较

改革传统教育，实施创造教育已经成为人们关注的焦点。弄清传统教育与创造教育的关系，不仅是一个重要的理论问题，更是一个事关教育改革的方向和成效的重大实践问题。     

中国教育缺少内部监督机制——教育评论

教育评论是我国教育界一个薄弱领域，许多优秀的教育文化得不到广泛传播，没有起到一种对教育科学和教育实践的监督和促进作用。随着我国教育的迅猛繁荣和发展，教育评论已显得越来越重要起来，时代在呼唤教育评论、教育评论学、教育评论家。     

区域性振兴教育的尝试—准格尔旗“一个中心，三步走”教育发展战略的提出与实施

一、“一个中心，三步走”教育发展战略的提出进入新世纪，准旗教育存在着以下七大问题：一是学校布局和教育结构不尽合理；二是教育机制不活；三是教师队伍整体素质不能适应教育改革和发展的需要；四是基础教育教学质量偏低；五是教育创新能力不足；六是应用现代化教育技术意识不强；七是教育投入不足。面对直接制约着准旗教育整体质量和水平的上述问题，准旗教体局的决策者们提出了“一个中心，三步走”教育发展战略。“一个中心”就是全面提高教育教学质量。“三步走”战略是，第一步：完成所有学校的基础设施建设和设备配备，实现“两基…     

更新教育观念“三点”论

对于企业来说，一个好点子，一个好方法，就可能使企业重获商机，扭亏为赢。同样，对于教育来说，一个新观念，一个新想法，就可能改变教育模式，提高教学质量，促进教育发展。当前，高校进行的本科评估工作就是要达到“以评促改，以评促建，改建结合，全面发展”的目的。它作为一种全新的教育理念，有着极大的正确性、科学性与发展性，必将推动育人事业的更大进步。既然一种新的教育观念会推动教育的发展，那么，究竟如何更新教育观念，哪些人需更新教育观念呢？本文就这一问题谈谈自己的看法。     

经济全球化与环境教育

经济全球化必然带来教育国际化，经济全球化呼唤环境教育国际化。环境教育是可持续发展教育的一个重要组成部分，也是一个多学科的综合性教育，认真分析和研究环境教育的现状和经济全球化对生态环境及环境教育的影响、搞好生态环境的整合教育是环境教育的当务之急。     

终身教育—适应新世纪的教育理念

终身教育是贯穿一个人生命全部过程的教育，人类正处在一个崭新的信息时代，这个时代的教育应该是终身教育，在终身教育体系下，教师要改变教育观念，及时进行角色转换，以适应社会发展的需要。     

"根雕教育艺术"与学生个性发展

教育的功能就是要启发人的良知良能，教育就是要发掘人的潜力潜能，教育就是要张扬每一个人的特点和长处，要注重学生个性发展，要因时因势，育人育才，并培养学生成人成才。世界上没有一片完全相同的树叶，当然也就没有一个完全相同的人，当然也就不可能只用一个固定的完全相同的教育模式和教育方法教育每一名学生。     

重视教育文献资料的查阅

在教育科研的过程中，查阅教育文献资料是非常重要、不可缺少的一个关键环节。对中小学教师来说，又是最容易忽视的一个环节。中小学教师长期工作在教育教学第一线，积累了大量的实践经验，这是进行教育科研的第一手材料。但为什么进行教育科研仍有不少困难呢?除了欠缺教育基础理论和教育科研方法等知识以及工作繁忙以外，更重要的一个原因就是缺乏对宏观背景材料、教育科研情报信息的了解和占有。     

教育惩戒管理条例亟待制定

近年来，我国教育都在倡导激励教育、赏识教育，强调教师和学生家长要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子一个自由的发展空间。但是，我们在给孩子们提供这空间的同时，也不得不清醒地看到我们的教育对象，与学校用以规范学生行为的校规校纪已造成了严重的不协调。特别是一味强调不能“体罚”学生，混淆了对学生正常教育与体罚的概念，使许多教师不敢管。于是形成多一事不如少一事的教师教育心理。多管多错，少管少错，已成为许多教师对待学生违纪违规问题的一个原则。能拖则拖过去，可管可不管的最好不管，这也成为现在教师教育学生的一个不争的事实。