生物学实验题实验步骤解答技巧

一个完整的生物学实验题考查内容包括：实验原理、实验目的、实验假设、实验步骤、实验现象、实验结果分析以及实验结论的获得,甚至包括实验前准备。其中实验步骤是一个实验的中心环节,是利用实验原理获得实验结论或者验证实验目的的过程,几乎是每年生物学高考所有实验题都会涉及到的内容。     

高中物理演示实验教学的创意设计

演示实验是高中物理实验教学的重要组成部分.因此教师应关注物理演示实验教学的创新优化,并以创设实验情境、增加实验互动、强化实验思考、培养实验能力为导向,对演示实验的实验内容、实验环节、实验问题、实验空间开展创意设计,如此可提高物理演示实验的教学品质.     

高中物理演示实验教学的创意设计

演示实验是高中物理实验教学的重要组成部分.因此教师应关注物理演示实验教学的创新优化,并以创设实验情境、增加实验互动、强化实验思考、培养实验能力为导向,对演示实验的实验内容、实验环节、实验问题、实验空间开展创意设计,如此可提高物理演示实验的教学品质.     

初中化学实验的微型化教学研究

初中化学中的微型实验主要是指利用少量的试剂、小型的装置和仪器进行化学实验.在微型实验中有很多的注意事项,教师按照实验目的、实验用品、实验过程、实验现象、实验结果的方式进行教学,能够提高微型化学实验的效果.一、初中化学微型实验的实践需要1.微型实验让化学实验更加普及化学微型实验对于场地、条件、温度、设备等的要求都有所降低,学生可以在进行实验的时候减少了众多的限制条件,更加有利于学生方便的操作化学实验.2.微型实验有助于环保意识建设通常化学实验会产生很多的污染,这也是化学实验     

开展物理小实验的探讨

中学物理实验分为演示实验、学生分组实验、课内小实验和课外实验,其中课内小实验和课外实验都属于小实验,在新课程理念中,开发学生小实验的作用、意义何在?如何操作?现呈拙文以叙本人观点,以便交流,共同进步。一、新课程理念下,开展物理小实验的意义和作用课内小实验和课外小实验,它们都有操作简单、贴近生活、突出问题和就地取材的特点;具有人人动手积极参与,     

课堂教学要善于以考点为线索——电学实验中电流表和电压表的正确使用

实验题是物理高考的必考题型,实验涉及的考点主要有：常用的基本物理实验仪器、物理分组实验、重要演示实验．考查中要求学生具有独立完成实验的能力,包括理解实验原理、实验目的及要求,了解材料、用具,掌握实验方法步骤,会控制实验条件和使用实验仪器,会处理实验安全问题,会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据,并得出合理的实验结论．实验仪器的使用是实验考查的基础内容,无论是实验设计,还是原理分析,往往都涉及基本仪器的使用．关于电流表和电压表的正确使用主要可分为以下几种情况．     

生理科学实景高仿真实验系统的研制及应用

研制具有实验现场感受和接近真实动物实验效果的实景高仿真实验,并建立学生自主实验平台。用数码照相机和摄像机拍摄实验现场、仪器设备、实验操作、实验对象运动并制作成与实验现场一致的仿真实验场景、实验操作和实验对象动画,采用真实的实验数据作为仿真实验数据,用VB合成场景和数据。研制成与动物实验的步骤(除手术、标本制备外)、实验处理、对象反应、仪器、数据测量分析完全相同的33项实景高仿真实验。     

电工电子虚拟实验与真实实验的互补性

联系高等学校电类专业的电工基础实验、模拟电子技术实验和数字电子技术实验的实际情况,讨论了电工电子虚拟实验与真实实验的互补性.在电工电子实验中,充分利用其互补性、虚实结合,对验证理论、加深学生对理论的理解、节省实验学时、扩充实验内容、提高实验的安全程度、降低实验成本以及远程实验等方面具有重要意义.     

学生化学实验能力的培养初探

化学是一门实验性很强的基础学科,通过教师演示实验、观看实验录像和学生实验操作,培养学生的实验能力。本文简要叙述了通过创设趣味实验、投影演示实验、组织分组实验、利用选做实验、布置实验作业、做家庭小实验等六个方面培养学生实验能力的方法。     

实验教学是开启学生思维的金钥匙

化学是一门以实验为基础的科学,实验是化学学科最基本的特征。在新的教育理念之下,我们应重新认真思考和理解“以实验为基础”的含义。首先,实验是探究活动、是实验方法论、是实验事实、是实验史实;其次,在化学教学中,并不是只有动手做实验才是以实验为基础,运用实验方法论、实验事实、实验史实同样也是体现以实验为基础;第三,     

谈预实验在初中生物实验教学中的作用

由于现行初中生物教材中实验的数量大幅度增加,对实验能力的要求也显著提高,有的实验内容对于教师来说是首次接触,要保证实验成功,做好生物预实验就显得尤其重要。所谓预实验,是指在进行科学研究时,在正式实验前进行的实验。预实验可以使教师了解实验的内容、实验的条件并可以验证实验原理、估计实验误差、确定实验结果,同时还可以了解实验中可能出现的问题及解决方法,从总体上把握实验的内容及要求。     

如何做好初中物理探究题

初中物理实验题要抓住实验目的,所有的实验都是围绕实验目的进行的。实验在物理这门课中具有十分重要的位置,它是物理知识的重要组成部分。学习物理,要高度重视实验。教材中的实验探究、小实验要尽可能自己动手做。要逐步学会根据实验的目的选择实验仪器、设计实验方案、按规则进行实验,以实事求是的科学态度分析实验现象和实验数据、得出实验结论。     

再谈物理演示实验的六大改变

本文在笔者已发表的单个实验到连环实验,结论实验到过程实验、"完美"实验到不成功实验、单科实验到跨学科实验、"平淡"实验到"刺激"实验、平面实验到竖直实验六个方面改变的基础上,从另外六个方面再谈物理演示实验的改变。     

把握实验常见题型 提高高考复习效度

纵观近几年高考生物试卷,实验题所占分值越来越大,试题开放程度越来越高,基础原理题、方法技能题、材料分析题、实验设计题等高考实验主流题型对学生的实验推理、实验设计、实验数据处理等能力的要求越来越高。笔者试从高考实验常见题型入手,对提高高三实验复习效度提出想法。一、高考生物实验题常见题型1.基础原理题。基础原理题是高考最常见的实验题题型,并且常以选择题的形式出现,内容涉及一个或多个实验的实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果以及实验过程中的有关细节,考查学生逻辑思维能力、分析能力、观察能力以及学生对实验的理解。     

关于加强物理实验、促进科学研究的几点思考

分析物理实验与科学研究的关系,并就目前高校物理实验的现状,结合物理实验的特点,从物理实验设计、实验准备、实验过程、实验教师素质、实验室建设发展等方面阐述如何加强物理实验、促进科学研究。     

虚拟仿真实验在初中化学实验教学中的探索

虚拟仿真实验具有趣味性强、安全性高、重复性好等优点。在初中化学实验教学中引入虚拟仿真实验,不仅能够点燃学生的实验探究热情,也能够拓展传统化学实验的资源和教学方法,使学生获取完整的化学知识和实验技能。故本文分析虚拟仿真实验在初中化学教学中的应用意义,从创设实验导入情境、组织实验方案交流、应用虚拟实验软件、加强虚拟实验观察、研究虚拟实验结论五个流程论述虚拟仿真实验的应用策略,希望能够为化学实验模式的革新提供参考。     

2007年广西各市中考物理实验题简析

随着课程改革的深入,中考物理实验题由原来主要考查实验目的、实验原理、实验器材、实验分析、实验推理和实验结论,逐渐扩展到考查实验假设、实验设计、实验探究和交流评估．Z007年中考,广西共有12份物理试卷（其中柳州市和北海市、玉林市和防城港市联合命题）,各类实验题共计45小题．     

基于EMU8086的虚拟微机系统实验的设计

给出了基于仿真软件EMU8086的虚拟微机系统实验的设计,包括汇编语言实验、I/O外设实验、中断实验、软盘等实验,重点分析虚拟外设实验的机理和实验方法,以及如何自定义虚拟外设,对比了虚拟实验与实际实验的差异,提出虚拟实验存在的不足和改进思路。     

高考生物实验题的设计思路

从近几年高考题型变化来看,借助实验方法创设新情境,考查同学们的实验思维能力的实验题成为命题趋向,其中设计型实验是一个热点．实验设计包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等．主要考查同学们是否理解实验原理、是否学会分析实验结果,是否具有灵活运用实验知识的能力和是否具有在不同情境下迁移知识的能力．面对高考实验题,同学们觉得最棘手的是全程实验设计．这种题型题干中只提供材料信息、药品、用具、实验原理,要求考生依据所给定的条件设计实验思路,写出实验步骤,验证或预测实验结果．这类实验不是教材实验的简单再现,它来源于教材又有别于教材,体现了“源于教材,高于教材”的命题思路．     

浅谈初中化学教学中的实验教学

中学化学实验包括演示实验、学生验证性实验和学生探究性实验.目前,中学化学实验教学存在不少问题,专家研究认为,主要问题有:①黑板上画实验、讲实验,或者看实验、听实验、背实验.②实验照方抓药,缺少趣味性,缺少能动性.③实验的成功率不高,结果的随机性强.④实验与生活脱节,很难体现学习的价值.⑤多媒体演示代替动手实验,缺乏体验.调查发现,导致上述问题的早期原因主要是学校普遍存