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徐新丽 《南京晓庄学院学报》2016,(4):86-89,124
"Presentation"教学法是目前欧美等发达国家大学教育广泛应用的一种具有较强实践性、探究性、自主性及互动性等特点的教学方式。将"Presentation"教学法引入音乐社会学课程的教学实践,是基于这一教学法对该课程教学的高度适切性和对当代课程与教学论倡导的诸多教育教学方式与理念的呼应。实践表明,这一教学法对激发学生的理论学习兴趣、提升学生的理论认知水平和拓展课程的文化视野有显著效果。在大学教育追求质量提升的当下,其教学改革的尝试和教学方式的创新是极具现实意义的。 相似文献
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小教本科“课程与教学”课程群建设,涉及“论”“法”分立的课程体系,同时设计辅助的双语课程《西方小学教育案例解读》,以拓展学生的视野,增加他们理论理解的跨文化视角;在内容改革的基础上,改革课堂教学方法,提高教师参与实践、研究实践、透析实践的能力,使“课程与教学”学科群的教学有效提升师范生的实践技能和实践性知识. 相似文献
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《和谐语文教育建构论》是从和谐理念视角研究语文教育的首部理论著作。全书以和谐的理念对语文教育课程、教材、教学关系、教学模式、评价方式等方面作出了全新的理论建构。该书视野开阔,高屋建瓴;结构严谨,立论鲜明;融贯中西,与时俱进。 相似文献
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刘大同 《课程.教材.教法》2003,(5)
4月4日至6日,中国教育学会化学教学专业委员会在南京召开全国高师化学教学论学科建设研讨会。会议的主要内容是:(一)基础教育化学课程改革的理论与实践;(二)新世纪我国高师化学教学论的学科建设与发展;(三)高师“课程与教学论专业(化学学科教学论)”和“教育硕士专业(学科教学·化学)”研究生的培养;(四)高师本科《化学教学论》和《化学实验教学研究》的课程与教学改革。 相似文献
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20世纪60年代初,美国在布鲁纳的教育思想指导下,掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。相应的、有代表性的教学思想,就是布鲁纳的结构主义教学论。这种理论主要集中地反映在布鲁纳所著的《教育过程》一书中。尽管这场教学改革运动由于教材难度太高以及忽视了学生的个别差异而没有达到预期的效果,但是研究布鲁纳的结构教学论思想,分析其课程改革失败的原因,对我国现在正在进行的基础教育课程改革有一定的启发作用。一、结构主义教学理论布鲁纳结构教学论主要内容有哪些?他认为主要包括:我们要教些什么?什么时候教?怎… 相似文献
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教研员通过研究、服务、指导、管理等工作对学科教学和教师专业发展起着引领作用。作为链接理论思维与实践形态的专业中介,思想政治课教研员要在教研工作中更好地发挥作用,需要不断拓宽自己的学术视野,努力引领思政教学回归本真、引领思政课程走向整合、引领思政教师追求卓越。 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(3)
<正>(一)2013年1月,《现代教学论生成发展之思》《多元文化教育的理论与实践》《享受教育论》《为了孩子健康快乐成长》《西方课程思潮研究》《小学数学教学论》《教师教育伙伴合作模式国际比较》《中学教育学》入选中国教育报刊社主持评选的"2012年度影响教师的100本书"。 相似文献
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巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire)在其代表作《被压迫者教育学》中提出了闻名于世的"解放教育思想".解放教育思想对传统的主流教育思想和课程教学理论从教育哲学、教学论、课程论等角度进行了猛烈抨击,提出了著名的"对话式教学".这些理念对于我国当前开展的基础教育课程改革及数学新课程实施具有极大参考意义. 相似文献
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化学新课程凸显全新的教育教学理念,本文试图通过高中化学教学的实践,结合教育学、心理学、社会学理论,追求一种全新的课堂教学—本真课堂;并就如何解读本真教学目标,创设本真教学环境,开发本真教学资源展开全新的诠释和探索,以期化学课堂回归求真溯源的本来面目,不断提升教育教学的新境界。 相似文献
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由张武升主编的《当代中国教学风格论》已由江西教育出版社出版,这是由一批中青年学者合作研究的有关教学理论的开拓性研究成果。纵览研究的整个过程和专著的全貌,我们感到有以下几个鲜明的特色。 首先,深化了我国教学理论的研究,拓展了教学理论研究的视野。填补了我国教学理论研究的一个空白。《当代中国教学风格论》不局限于教学一般原理的研 相似文献
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HE Shan-liang SU Dan-lan 《课程.教材.教法》2008,(7)
作为课程与教学论的研究者,既需要坚持"基于实践、源于实践、面向未来、面向创新"基本立场,更需要拥有"关注实践、研究实践、筹划实践、改善实践"教育情怀,不断拓展课程与教学论的研究领域和实践路径,深刻分析基础教育课程与教学中的实践问题,积极建立教育研究者和实践实施者之间的相互联系,以探询教育本真,绽放教育纯朴之美,张扬教育高尚之善。 相似文献
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存在主义哲学关于教学存在的本体论承诺和价值论诉求,可以概括为:教学是精神性、体验性、关系性的存在;教学对于人道主义、自由和解放的整体诉求。基于生成论教学哲学的立场分析,存在主义教学哲学关注和强调教育教学中人的本真存在的基本观点,具有内在的逻辑一致性和一定的现实合理性,对处于改革关键期的当下我国课程与教学的理论与实践,具有多方面的思想启发和现实借鉴意义。 相似文献
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历史教学论是一门依据历史知识的特点,以教育理论指导中学历史教学的课程,该课程最大的特点就是理论与实践的紧密结合。于友西教授在《中学历史教学法》绪论 相似文献
16.
徐慧颖 《呼伦贝尔学院学报》2013,(4):89-91,116
《学校体育学》课程是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。随着我国学校体育教学改革的不断深入和追求体育教学的长远效益,《学校体育学》课程的作用越来越重要。本文阐述了重视“健康第一”的理念、终身体育意识的培养、正确审视国外体育思想、重视体育文化素养与运动智能培训、探索体育课程教学的多种模式、促进教学评价理念与方法的更新视角进行分析等问题,希望为《学校体育学》课程发展与改革提供一个新的视野,同时也希望为学校体育教学理念发展提供一些理论参考。 相似文献
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《小学课程教学论》是小学教育专业的必修课程,传统上是以语文、数学、英语等学科为分类标准分为各学科教学论来组织教学的,教学模式也基本上沿用着以“教师为中心、以教科书为中心、以课堂教学为中心”的“三中心”模式。为了改革这种教学模式,我们建立了一门综合的《小学课程教学论》,并且研究了支撑这门课程的基本的教育理论,从教学设计、教师的教学行为和学生的学习方式等三方面进行了论述。 相似文献
18.
谭文旗 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):30-32
《语文教学论》课程应为新世纪培养新型语文教师，但目前《语文教学论》课程开发不够，语文教学论教师必须树立先进的语文教育观，中文教育专业的全体教师必须具有强烈的课程改革意识、团队合作精神。对学生不仅要进行理论建构．更要从教学实践上提升他们。 相似文献
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谭文旗 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):30-32
《语文教学论》课程应为新世纪培养新型语文教师,但目前《语文教学论》课程开发不够,语文教学论教师必须树立先进的语文教育观,中文教育专业的全体教师必须具有强烈的课程改革意识、团队合作精神。对学生不仅要进行理论建构,更要从教学实践上提升他们。 相似文献
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耿红卫的《阳光语文教育建构论》是从阳光理念的独特视角研究语文教育的理论与实践并重的著作,对语文教育教材、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师生关系等方面作出了全新的理论建构。该书视野宏阔,高屋建瓴;重理论阐释,更重实践指引,突出策略性和可操作性。 相似文献