产学研合作,培养创新型人才

高等教育是国家科技创新的重要源泉,是培养创新型人才的关键环节。如何充分发挥高等教育优势,培养具有创新意识、创新才能的优秀人才,是我国目前高等教育面临的主要问题。本文通过分析产学研合作对创新型人才培养的重要作用,提出了加强产学研合作,培养创新型人才的具体措施。     

沈阳现代装备制造业产学研协同创新研究

产学研协同创新校企合作人才培养是高等教育与现代装备制造业协同发展的必然选择。文章通过分析沈阳市创新型人才培养中存在的问题,提出以产学研协同创新合作为基础,建立创新型人才培养的产学研协同运行模式,探索适合沈阳装备制造业发展的人才战略,为沈阳市装备制造业行业企业发展提供强有力的人才、智力支撑。     

产学研合作教育与创新型人才的培养

本文针对产学研合作教育与创新型人才培养的联系进行了分析,并讨论了产学研合作教育对培养创新型人才的促进作用,提出产学研合作教育与培养创新型人才的具体改进措施,为工科院校培养适应社会需求的创新型人才提出了一种新的教育模式。     

高职院校基于产学研合作的创新创业教育模式研究

发展大学生创新创业教育是建设创新型国家和建设人力资源强国的需要,是全面提升高校人才培养质量的重要举措。产学研合作是高校发展的重要途径,也是科技创新的重要主体之一。本文从高职院校创新创业教育现状出发,提出创新创业教育与产学研合作相结合的人才培养模式,意在探索高职院校创新创业教育发展的新途径。     

地方院校产学研合作与人才培养模式创新研究

产学研合作是培养应用型人才的重要途径,地方院校必须适应经济建设和社会发展对人才培养的要求,建立和完善产学研相结合的人才培养模式,确保人才培养目标的顺利实现。分析了地方院校产学研合作中存在的主要问题,探讨了建立产学研合作的长效机制,提出了人才培养模式的创新思路。     

产学研合作培养创新人才培养效果影响机理

产学研合作是国家创新体系中的重要组成部分,在企业技术进步、高校科研发展、社会科技发展中发挥关键作用。本文探讨了产学研合作培养创新人才中的影响因素对合作培养创新人才效果的影响,以及合作培养过程的中介作用和创新环境的调节作用。选取环渤海地区的高校和高新企业的员工及其领导作为研究对象,通过发放调查问卷收集数据并进行实证分析。结果表明：产学研合作环境支持度、投入度和产出正向影响合作培养创新人才效果;产学研合作培养过程对合作培养影响因素与合作培养效果起部分中介作用;创新环境对二者的调节效应显著,即创新环境越优越,越利于提升合作培养创新人才的效果。     

基于产学研合作教育创新的应用型人才培养机制研究——以天津理工大学工程造价专业为例

企业、高校、科研机构在产学研合作教育中资源整合缺乏合力,高校人才输出缺乏对行业需求的响应。研究产学研合作教育应用型人才培养的现有模式及内在机理,发掘行业协会的专业能力标准体系作用及创新型产学研合作教育模式。以天津理工大学工程造价专业应用型人才培养为例,系统阐述其与国内外行业协会合作,藉由专业认证、执业资格考试及终身教育的产学研合作教育创新,为高校深化产学研合作教育、提高应用型人才培养质量提供借鉴。     

产学研融合视域下创新型人才培养模式与优化路径——基于双案例的对比研究

针对缺少从实践层面剖析不同类型院校培养人才发展模式及其内在机理的研究现状,基于协同理论引入人才培养要素单元,建立要素识别、模式建立、组织机制、协同路径动态分析曲线,以华南理工大学和深圳职业技术学院为例,分析不同类型院校培养创新型人才的主要模式和特征及其内在机理。研究表明：产学研融合人才培养模式受创新主体单位的人才结构、知识基础、制度约束等因素的影响,如华南理工大学的“三创”型人才培养模式主要通过采取联合共建实验室、双导师制、基地实习等协同组织方式,协同效应大于互补效应,而深圳职业技术学院的学生学习成效为导向（OBE）人才培养模式主要依靠各方共同投入要素资源,互补效应大于协同效应;产学研融合视角下创新型人才的培养本质上是知识吸收和转化过程。     

“产学研”视角下创新人才培养研究

当前,在经济新常态下,我国供给侧改革和深化经济体制改革正在深入推进,对创新型人才的需要日益增长。在人才培养战略中,产学研结合是有效而重要的途径。因此,高等学校要顺利时代发展的要求,对创新人才的培养理念、方式与载体进行深入研究,以产学研结合为核心,构建人才培养新模式。本文从产学研一体化的视角,分析了产学研结合与人才培养之间的关系,并对人才培养的模式进行了探讨。     

民办高校人才培养模式特色发展研究

在我国"人才强国""和"科教兴国"的教育发展战略下,民办高校在高校人才培养中承担了高等教育特色培养和创新人才发展的历史使命,在深化教学体制和突出办学、就业等方面做出了突出成绩。通过体制改革和政策扶持等实现民办高校人才培养的全面创新型特色发展,本文以人才培养和特色发展为逻辑点,从发展定位、培养模式、产学研结合的实践教学、优化师资力量等进行深入探讨。     

后金融危机时代广东高校科技创新型人才培养的思考

后金融危机时代是广东战略机遇发展的黄金期,为更好地抓住此次战略发展机遇,广东应率先转型、率先发展.发展需要人才,人才需要培养.从科技创新型人才培养的内涵入手,分析后金融危机时代广东科技创新型人才需求的变化和存在的问题,指出后金融危机时代广东高校科技创新型人才培养应与产业对接、与社会需求接轨,大力开展产学研合作,提高科技创新型人才培养质量.     

创新创业型人才培养质量评价体系的构建

建设创新型国家和以创业带动就业是我国面向未来的重大发展战略,建设创新型国家需要大力培养创新创业型人才。文章通过研究发现传统人才培养质量的评价模式不利于创新创业型人才培养,在分析探讨创新创业型人才素质结构的基础上,从评价原则、评价目标、评价主体、评价指标、评价方式五个方面对创新创业型人才培养质量评价体系提出合理设想。     

创新型人才培养视角下的高校实验室发展路径

在国家"万众创新,大众创业"的倡导之下,创新型人才的培养逐渐成为高校人才培养的主要模式,在教学中越来越重视大学生创新思维和创新能力的培养。创新型人才的培养需要依托高校实验室的建设和发展,因此,在创新型人才培养视角下,顺应国家创新发展需求,推进高校实验室的发展与建设便成为当前高校发展的关键。本文将立足于高校实验室发展中存在的问题,探究在创新型人才培养视角下的高校实验室发展路径。     

多头并举 培养造就创新型科技人才——《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》解读

2010年6月,《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》发布,提出要突出要培养造就创新型科技人才。为达到建设宏大的创新型科技人才队伍的战略目标,在未来十年中,科技人才工作需要多头并举,重点任务是:创新体制机制,为创新型科技人才发展提供制度保障;实施产学研合作培养创新人才、实施有利于科技人员潜心研究和创新政策等重大政策,营造有利于创新型科技人才创新创业的良好环境;实施创新人才推进计划、海外高层次人才引进计划等重大人才工程,为创新型科技人才队伍建设提供重要载体。     

江苏省产学研合作政策体系现状及政策创新研究

产学研合作是建立创新型国家的重要途径.江苏省产学研合作在全国居于前列,产学研政策体系已构建起来,但还存在不能完全适应产学研合作发展需要的问题,需从组织模式创新、产学研合作服务体系建设创新、财税金融支持创新和人力政策创新等方面完善政策体系建设,更好地促进江苏省产学研合作.本研究对经济发达省份产学研合作政策完善也有借鉴意义.     

产学研融合视域下创新型人才的培养模式与优化路径研究——基于双案例的对比研究

培养产学研深度融合的创新型人才是我国建设世界科技强国的迫切需求,也是当前各行业创新型人才智力支撑不足的现实需要。本研究对协同理论进行修正和优化,引入人才培养的要素单元,建立了“要素识别、模式建立、组织机制、协同路径”动态分析曲线,从协同效应和互补效应视角对人才培养的内在机理进行解释。然后,采用案例分析法,对创新型人才培养的“三创型”人才培养模式和“OBE”人才培养模式进行分析,提出知识异质化条件下创新型人才培养的组织特点和内在规律,提出了产学研融合过程中创新型人才知识学习过程模型。本研究结论对于揭示创新型人才培养的内在规律及实施路径具有较好的理论和实践价值。     

推进产学合作教育 培养高职创新人才

文章在分析当前创新人才培养存在的问题与弊端的基础上,认为在高职院校推进产学研合作教育是培养创新人才的有效途径,并总结了当前对产学研合作教育的模式的探索。     

应用气象学创新实验基地建设与实验教学改革的探索

人才是建设创新型国家的基础,尤其是创新人才培养,是基础性、全局性、战略性和前瞻性的工作.应用气象学是应用性和实践性较强的学科,创新人才的培养必须依赖于实验基地的建设和人才培养模式的改革.本文阐明了我校针对应用气象学产学研创新人才培养模式所开展的实验基地硬件与软件平台的建设实践,详细介绍了应用气象学本科开设的创新实验项目内容和目的,总结了教学改革取得的成效,研究为应用气象及相近学科的教学改革提供参考.     

在聚焦国家战略中提升大学自主创新能力

在创新经济时代,大学作为国家创新体系中的重要组成部分,在建设创新型国家中发挥着十分重要的作用。进一步提升大学的自主创新能力,需要在发展意识上充分认识聚焦建设创新型国家战略为大学带来的发展机遇;在人才培养上树立以创造性人才为培养目标的新的人才观;在体制机制上完善大学的创新平台,着力推进产学研合作;在文化建设上大力营造和发展创新文化。     

“中国制造2025”背景下高校创新型人才培养中的校企合作模式研究——评《校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究》

随着经济社会的不断发展,我国的制造业也加快了更新和发展,这就要求我国制造方面的创新人才数量和质量都需要有一定的提升.2015年,我国实施了“制造强国”战略的首个十年纲领——“中国制造2025”,在此纲领引导下,国家对高素质、高创新能力的专业人才的需求更加旺盛.由覃庆华编著、经济管理出版社出版的《校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究》一书,基于国家关于加强创新人才培养的理念,着重探讨了当前的校企合作教育模式,并分析了该模式对创新型人才创造力的影响,拓展了我国创新理论、协同创新理论和创新教育相关理论的范畴,对开展高校创新型人才培养中的校企合作模式研究具有重要指导意义.