优化教学方法,有效提升学生解题能力

<正>一近年来,为适应和推动新一轮初中化学课程改革,各地中考化学试题一方面突出"基本的、核心的、可再生性的"、对学生的今后学习、成长发展有重要作用的化学学科主干知识、化学学科基本技能和化学学科的基本思维方式的考查,另一方面注意化学知识之间的联系,注重考查学生运用化学知识解决实际问题及对初中化学知识体系的整体把握的能力,注意挖掘试题在情感、态度、价值观等方面的教育价值,注意考查     

初中化学用语教学的教学定位和教学策略浅议

化学用语是化学科学在发展过程中,形成的一套规范的符号系统,它是化学知识中最重要、最基本的部分,贯穿整个初中化学教材的始终。初中化学是化学学科的基础阶段,化学用语的熟练程度对学生学习化学知识有很大影响,学生需要掌握化学用语,达到会写、会读、会用的程度,并充分了解其化学内涵,才能对化学反应等知识融会贯通。文章结合多年初中化学教学经验,剖析化学用语的发展阶段,挖掘出实践教学的实用原则和方法,探讨初中化学化学用语教学的教学定位和教学策略。     

注重学科基础 考查学科素养——2008年上海高考化学试题评析及复习建议

2008年上海化学高考试题注重对基础知识和基本能力的考查,试题中充分体现了化学学科思想和学科能力方法,在考查学生掌握化学知识的同时,突出对学生学科能力和学科素养的考查。     

单元复习课中养育化学学科观念的教学策略——以初中"化学方程式"为例

初中化学学科观念的养育不仅要围绕化学物质的组成、结构、性质和应用等基本问题,还应该契合初中化学教学的实际.初中"化学方程式"中涵盖的学科观念几乎涉及到了化学学科基本观念的每一个方面,具体包括元素观、微粒观、变化观、化学价值观以及分类观和实验观.本单元复习课的教学可以通过知识的梳理过程让学生感悟学科观念,通过运用知识解决问题帮助学生形成学科观念.     

高中化学教学应当注意的几个问题

<正>高中化学与初中化学相比,初中化学是启蒙学科,是九年义务教育阶段的素质教育,主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算,以化学在生活、生产及国防上的某些应用;其知识层次则以要求学生"知其然"为主。而高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,有相当一部分化学知识要求学生不但"知其然"而且"知其所以然"。学生要将     

阶段性教学方法在质量守恒定律教学中的应用一得

初中化学是学生系统获得化学知识的初级阶段，学生所学到的是化学学科中最为基本的知识和技能．质量守恒定律作为整个化学知识的有机组成部分，既是探讨化学反应规律的基础、也是定量化学研究的基础与起点、还是各种速箅巧解方法常用的思路之一．学生能否较好地掌握并运用好质量守恒定律，直接关系到初中化学成绩的好坏，     

构建高三化学复习的高效课堂——重庆市主城八区第一次调研测试分析暨后期复习建议

一、试题评价1.切合学生实际,突出对化学学科主干内容的考查。本次测试重点考查了中学化学主干知识,以教材重点知识为载体,突出对基础知识、基本技能、基本方法的考查,体现了阶段性检测和诊断的意图。2.立足教材,注重对化学基本概念、基本理论的理解和常规应用能力的考查。     

聚焦中考化学“酸碱盐”考查热点

酸、碱、盐知识内容丰富，是整个初中化学的核心，历年来都是中考化学的命题热点，试题体现理论联系实际，体现学科间相互联系.文章据此对中考化学中的酸碱盐知识的考查内容及其常见热点题型进行了分类和总结.     

在初中化学教学中开展环保教育

学生在小学阶段通过《社会与科学》学到的化学知识很少;到了初中,七八年级不开设化学课,只是到了九年级才开设化学课;而江苏高考把化学学科当作一门选修课来考查,这又淡化了化学学科的重要性。所以与其他学科相比,学生对化学知识的了解和掌握相对较少、较浅。但是,化学又是一门与我们的生活紧密联系的重要课程。《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出：“引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系,逐步树立科学发展观,认识化学对社会发展的重要作用,增强对自然和社会的责任感。”那么,作为一名初中化学教师,在化学教学中如何开展环保教育,促进学生成长成才呢？     

初中化学实验教学中安全意识和操作规范的培养

初中化学实验是初中化学学科最鲜明的学科特色。开展化学实验对于培养学生的实践精神和创新能力、引导学生在真实的情景中学习化学知识具有非常重要的意义。近年来,一些学校频繁发生化学实验安全事故,不但造成了人员伤亡和财产损失,而且挫伤了教师和学生开展化学实验的积极性。     

浅谈初中化学教学的基本法

要提高初中化学教学质量,必须根据初中学生的年龄特征及化学学科的特点,充分发挥教师的主导作用,激发学生的积极性,使学生得到系统而牢固的化学知识,并提高其分析问题和解决问题的能力。要达到这一目的,应掌握好初中化学教学的基本方法。     

初中化学高效课堂教学策略初探

初中化学是一门以实验为基础,以提高学生科学素养、培养学生科学探究能力为主要目的的学科。初中化学课堂教学的效果直接影响学生掌握化学知识、利用化学知识解决生活实际问题的能力。因此,探索初中化学高效课堂教学策略已成为当务之急。     

在坚实的“双基”上构建辉煌的化学殿堂

化学殿堂之所以高大辉煌是因为它是建筑在坚实的化学“双基”之上的，在此意义上初中化学特别强调“启蒙性”和“基础性”。在初中化学课程标准里明确地规定了所要达到的最基础的学习要求。中考化学命题的重点也应落实到考查最基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观上。     

在化学学习中培养学生的科学素养

正科学素养指的是学生适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力.在初中化学教学过程中,我们可以依照化学的学科特点以及本班学生的实际情况,注意激发学生的科学兴趣,充实学生科学知识,发展他们的科学能力,进而培养学生的科学素养.一、结合生活,激发学生学习化学的兴趣化学物质、化学现象、化学变化在社会生活中,无时不在、无处不在.我们在教学中,可以设法把学生课堂中学到的化学知识融入到社会生活中,培养学生学会用化学的眼光来观察世     

提高初中化学用语教学的有效策略

化学是中学理科中的一门学科,相对于数学学科而言,这是一门全新的学科。按照新课改的要求,初中化学的学习主要是为物质结构学习提前做好准备,打下相应的基础。初中化学学习对化学学科的学习而言是处于初始阶段,如果刚开始学习方式不对,学习兴趣不浓,将影响对化学的整个阶段的学习。由于初中生首次接触化学学科,再加之化学学科本身的内容比较复杂,初中生在化学学习时还是会有一定的难度和局限性。初中化学学习的主要目标就是为高中化学的学习打下良好的基础。我们知道化学用语是化学学科最常见的表达形式,学生在学习化学时尤其要注意对化学用语的理解和掌握。     

以科学主题为视角建构化学基本观念

使学生形成基本的化学观念是化学学科的一个重要教学目标。本文以科学主题为视角,阐述了化学学科中科学主题的体现和主要观念,以新课程人教版初中化学教材为例探讨了化学观念的建构思路。在化学教学中,以科学主题为组织内容的内在线索,将学习活动与学生的思维过程联系起来,引导学生了解同类事实之间的联系,领悟共同规律,结合具体事例和实际现象加深对化学核心概念的理解,不断提高学生头脑中知识的系统性和概括性水平,促进学生形成化学的基本观念。     

浅谈初中化学教学中的概念教学

笔者教学初中化学多年,深知概念的教学是初中化学知识的基础,更是教学过程中的重点和难点.如果教师让学生对概念只是死记硬背,会使学生感到化学枯燥乏味,久而久之,造成学生对化学学科的厌烦.因此,化学教师在引导学生进行     

2009年南宁市中考化学试题评析

一、试题的特点 试题作为化学课程标准规定的初中化学基础知识和基本技能的载体,注重以能力立意,全面考查学生的学科素质,主要体现了以下四个方面的特点：     

如何让初中化学教学更加贴近生活

化学是一门与人类社会生活紧密联系的学科。初中化学的教学不仅要使学生认识了解化学原理,还要做到使学生对化学知识的熟练运用,掌握化学原理在生活中的实际应用。初中阶段的学习是学生拓展知识、锻炼能力的重要阶段,因此初中化学的生活化教学成为实际教学中的研究重点。     

范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨

化学这门学科是初中课程的重要组成部分,通过学习化学这门学科,学生能够更好运用自己学到的化学知识来解释生活中的化学现象,有助于学生养成良好的科学观。为了能够更好地实现教学目标、提升学生运用知识解决实际问题的能力,当前初中各科教师都开始尝试将范例教学法应用到学科教学中。鉴于此,本文在分析当前初中化学教学中应用范例教学的重要性和原则的基础上,提出范例教学在当前初中化学教学中的应用策略,希望能够对初中化学教师提高化学教学质量有所借鉴。